1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

            การสร้างและจำแนกประโยคอย่างถูกต้องเป็นทักษะสำคัญพื้นฐานในการสื่อสารภาษาไทย ทั้งการพูด การเขียน และการอ่าน การที่นักเรียนสามารถใช้ประโยคได้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์จะช่วยให้การสื่อสารมีประสิทธิภาพ จากผลคัดกรองความสามารถในการอ่านและการเขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านภูสวรรค์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568  พบว่า นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านภูสวรรค์  มีพื้นฐานด้านการอ่านและการเขียนอยู่ในระดับปานกลาง นักเรียนหลายคนยังมีความยากลำบากในการอ่านและจำแนกชนิดของประโยคในภาษาไทย ส่งผลให้การสื่อสารและการเขียนข้อความของนักเรียนไม่ชัดเจน นอกจากนี้ การเรียนการสอนแบบเดิมที่เน้นการฟังและจดจำจากครูเพียงอย่างเดียว ทำให้เกิดความรู้สึกน่าเบื่อและไม่กระตือรือร้นในการเรียน

             การประยุกต์ใช้ บอร์ดเกม เป็นสื่อการเรียนรู้ จึงเป็นแนวทางที่จะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ผ่านการเล่น (Game-Based Learning) ทำให้นักเรียนเกิดความสนุกและมีส่วนร่วม ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านและจำแนกประโยคในรายวิชาภาษาไทย ด้วยสื่อบอร์ดเกม "ตะลุยแดนประโยค" ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568  โรงเรียนบ้านภูสวรรค์ขึ้น เพื่อการพัฒนาทักษะการอ่านและจำแนกประโยคในภาษาไทย พัฒนาความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้างและชนิดของประโยคในภาษาไทย  ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านบอร์ดเกมที่กระตุ้นการมีส่วนร่วม กระตุ้นแรงจูงใจและทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาไทย