ด้านการจัดการเรียนรู้  ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงการสร้างและพัฒนาหลักสูตร การออกแบบจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร
        ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านภูสวรรค์ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2568
จัดทำคำอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ตัวชี้วัด ตามหลักสูตรแกนกลาง (หรือวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังในรายวิชาเพิ่มเติม) และดำเนินการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา วิทยาศาสตร์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา  

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้  

  ข้าพเจ้าดำเนินการออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียน

      จัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ      อันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและชุมชน

         ออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ       อันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้  

ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในรูปแบบ active learning โดยเน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้  เช่น กิจกรรมการทดลอง กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน กิจกรรมบอร์ดเกม เกมเศรษฐี  เกมบิงโก  กิจกรรมเกมทดสอบความเข้าใจทางเว็บ Booklet รวมถึงมีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ และสามารถทำงานร่วมกัน รวมถึงมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียน 

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

 ข้าพเจ้ามีการสร้างและออกแบบเอกสารประกอบการเรียนควบคู่กับการนำสื่อต่างๆมาใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน อาทิเช่น มีการใช้สื่อบทเรียนออนไลน์วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ เทคโนโลยี (โปรเจก – 14) ของ สสวท , DLTV มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม , Youtube คลิปวีดีโอจากติกต๊อก    รวมถึงการนำสื่อจากคลังสื่อ OBEC Content Center มาใช้ประกอบการจัดการเรียนการสอนและให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติม นอกจากนั้นยังมีการเลือกใช้สื่อที่มีอยู่ตามบริบทของโรงเรียนมาปรับประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจเนื้อหาความรู้ที่ครูสอนได้ดียิ่งขึ้น มีการเล่นเกมตอบคำถามแบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน และการเก็บคะแนนระหว่างเรียนผ่านทางเว็บ Booklet ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนเกิดความสนุกสนานในการเรียนและการทำแบบทดสอบ เพราะสามารถจัดการแข่งขันได้หลากหลายรูปแบบตามความสนใจของนักเรียน เป็นต้น

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้       

     ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้             อย่างหลากหลาย และครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K) ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) และด้านจิตพิสัยหรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน  แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม และแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ ดำเนินการวัดปละประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการของผู้เรียนที่สะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ 

             ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยดำเนินการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านและจำแนกประโยคในรายวิชาภาษาไทย ด้วยสื่อบอร์ดเกม "ตะลุยแดนประโยค" และศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนบ้านภูสวรรค์”  โดยมีวัตถุประสงค์ คือ 1. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ประโยคเพื่อการสื่อสาร ด้วยสื่อบอร์ดเกม "ตะลุยแดนประโยค" โดยนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนมากกว่าร้อยละ 75  2. นักเรียนมากกว่าร้อยละ 75 มีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย ด้วยสื่อบอร์ดเกม "ตะลุยแดนประโยค" ในระดับมากขึ้นไป โดยประชากรที่ใช้ในการเก็บข้อมูลการวิจัยคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนบ้านภูสวรรค์จำนวน 8 คน

1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

     ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้         สร้างบรรยากาศในห้องเรียนที่อบอุ่น เป็นมิตร และมีความเป็นประชาธิปไตย กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา ของนักเรียน อบรมบ่มนิสัย เพื่อให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทักษะชีวิตจากการให้ผู้เรียนได้ลงมือคิด ดำเนินกิจกรรม และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น   มีทักษะการทำงาน จากการปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายทั้งลักษณะงานเดี่ยวและกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม    เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะและกระบวนการคิดอย่างเต็มรูปแบบ แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน  

   ข้าพเจ้าปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงาม และปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจน การส่งเสริมและเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับศาสนาที่ตนนับถือ สถาบันพระมหากษัตริย์ ทั้งที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจและส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพื่อค้นหาความถนัดและความชอบของตน โดยคำนึงถึงความปลอดภัยและความสุขของผู้เรียนเป็นสำคัญ