Claudia Araceli Achata Garcia
PUCP
Magister en Educación, con mención en currículo (PUCP) y Licenciada en Educación Inicial (PUCP). Con un Diplomado en Neuropsicopedagogía y procesos cognitivos (PUCP), y un Diplomado en Educación Inclusiva y Atención a la diversidad (PUCP). Especialista en Psicomotricidad y Musicoterapia (CEPAEE). Miembro del grupo de investigación en currículo de la PUCP y miembro de la Red de Estudiantes y Egresados de Posgrados en Educación en Latinoamérica (REDEPEL). Docente en educación básica y superior
Verónica Muñoz Rivero
Universidad de Chile
Licenciada en Educación. Magister en Educación mención Currículo y Comunidad Educativa, Universidad de Chile. Especialista en Arreglos Instrumentales y Composición de Música Popular. Investigadora colaboradora del Núcleo de Estudio Currículum, Conocimiento y Experiencia Escolar (NECCEE) - U de Chile.
Investigadora principal en Territorio Educativo. Experiencia como Consultora para en Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) y en la evaluación de Programas de Estudio para el Consejo Nacional de Educación (CNED).
Jhennifer Vanessa Ramírez Mallqui
PUCP
Docente especialista en Lengua, Literatura y Comunicación egresada del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. Magíster en Educación con mención en Currículo. Actualmente desempeña el rol de docente de Educación Básica Regular en el nivel secundario. Integrante del grupo de investigación Currículo de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Arcelia Alejandra Díaz Chávez
UAZ
LART. Arcelia Alejandra Díaz Chávez 2002- 2006 Lic. en Administración de Recursos Turísticos (Universidad de Guanajuato); 2006. Miembro del proyecto “Meet my friend” representando a AIESEC, México, A.C. en Izmir, Turquía, exponiendo el tema del entendimiento cultural y tolerancia a alumnos de Preparatoria; 2018- 2019 Asesora Externa Especializada del Programa Nacional de Inglés, desarrollando en alumnado de Educación Básica la competencia; 2019 – 2021 Maestría en Investigaciones Humanísticas y Educativas de la Universidad Autónoma de Zacatecas.
Denis Daniel Muñoz Ponce
PUCP
Licenciado en Educación Secundaria por la Universidad Nacional de Trujillo y Magister en Educación por la Pontificia Universidad Católica del Perú, es un docente con más de 8 años de experiencia tanto en escuelas públicas como privadas. Actualmente es parte del Grupo de Investigación en Gestión Educativa y Desarrollo Profesional Docente (GEDEP) de la PUCP y ha participado en talleres y conferencias como ponente para compartir sus experiencias e investigaciones. En el 2020 publicó un artículo académico en la Revista de Educación de la Universidad Nacional de Mar del Plata.
Carolina Trentini Moraes Sarmento
PUC-Campinas
Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-Campinas. Membro do grupo de pesquisa Política e Fundamentos da Educação (CNPq/PUC Campinas). Graduada en Pedagogía de la Unicamp. Trabalha como assisnte técnica na Pró-Reitoria de Graduação da PUC-Campinas desde 2014. Durante a graduação participou de grupos de estudos relacionados à área da Psicanálise e Educação. Foi bolsista do PIBID Programa Institucional de Iniciação à Docência - entre os anos de 2011 e 2012
Nidia Marcela García Gómez
UPTC
Magíster en Gestión Educativa, Especialista en Gerencia Educacional y Administradora de Empresas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Integrante del grupo Investigación CACAENTA y miembro de la Red de Estudiantes y Egresados de Posgrados en Educación en Latinoamérica (REDEPEL); ha participado en eventos nacionales e internacionales sobre gestión educativa. Se ha desempeñado como asistente editorial de revistas científicas y apoyo en procesos de clasificación de grupos de investigación. Actualmente, ejerce como asesora en procesos de autoevaluación, acreditación, creación de programas y registro calificado en la Escuela de Formación Posgraduada de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Uptc.
Tatiana Rafaela Micalay Paredes
PUCP
Licenciada en Psicología Social y Magíster en Educación con mención en Gestión de la Educación, por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Es integrante del Grupo de Investigación en Gestión Educativa y Desarrollo Profesional Docente (GEDEp), así como de la Red de Estudiantes y Egresados de Posgrado en Educación en Latinoamérica (REDEPEL). Cuenta con experiencia en el ámbito universitario principalmente en el área de Calidad Educativa, y en la elaboración de publicaciones académicas.
Abigail Flores Márquez
UAZ
Licenciada en Psicología con enfoque humanista, experta en el área clínica, educativa y social, licenciada en medicina y estudiante de maestría en Investigaciones Humanísticas y Educativas con Orientación en Desarrollo Humano y Cultura, con Diplomado en Neurobiología del comportamiento Humano. Ha trabajado como docente en el nivel secundaria, bachillerato, preescolar, clases particulares nivel Licenciatura, y educación inclusiva en centros de integración a niños autistas V.A.L.O.R.A y M.Í.R.A.M.E. Miembro perteneciente a la Sociedad Astronómica de Zacatecas, Red Encuentra tu Par, Asociación REDEPEL. Red de Estudiantes y Egresados de Posgrado en Educación En Latinoamérica y Asociación Educativa Global México AEG. Fundadora de la Asociación Civil Reconociendo Mi Espacio de Bienestar y Capacidades Para Vivir Mejor (RESBICAP). Investigadora y articulista.
Juan Pablo Castro Ortiz
UAZ
Licenciado en Historia y maestrante en Investigaciones Humanísticas y Educativas por la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ). Es también periodista con experiencia en prensa escrita, radio y televisión. Ha cursado diplomados, talleres, seminarios y cátedras en áreas del conocimiento como Historia, Filosofía y Pensamiento Crítico, Educación, Periodismo, Derechos Humanos, Sociedad y Cultura, Literatura y Migración. Actualmente, se desempeña como Director Académico de Educación Básica del Sistema Educativo Valladolid campus Zacatecas.
Flavio Augusto Leite Taveira
UNESP
Estudiante de maestría en el Programa de Postgrado en Educación para la Ciencia y Licenciado en Matemáticas (2020) de la Universidad Estadual Paulista (Unesp), Brasil. Es miembro del Grupo de Investigación sobre el Currículo: Estudios, Prácticas y Evaluación (Gepac/Unesp/CNPq). Fue becario del Programa Internacional de Graduación (CAPES, MEC, Brasil), realizando estudios de pregrado tipo sándwich en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Minho (UMinho) en Braga, Portugal (2018-2019) y también becario del Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica (CNPq, MCTI, Brasil) en el área de Educación (2019-2020). Sus estudios y reflexiones se producen en el ámbito de la Educación Matemática, con énfasis en el Currículo y la Filosofía (Teoría Crítica). Es miembro de la Sociedad Brasileña de Educación Matemática (SBEM).
Danilo Andrés Gómez Melo
UPTC
Docente investigador egresado de la Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), Especialista en Gestión Educacional (UPTC) y Licenciado en Lenguas Extranjeras: Inglés - Francés (UPTC). Con aproximadamente 11 años de experiencia laboral docente, tanto en el sector educativo privado como público, actualmente se desempeña como profesor de idioma extranjero de la Secretaría de Educación Departamental de Boyacá (Colombia). Gracias a su formación y experiencia profesional, sus áreas de actuación investigativa y docente comprende la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras, la pedagogía, la educación en contextos rurales y urbanos y la sociología.
LISTADO AÚN EN PROCESO...