SEGUNDO DIA (31/10)
9h - 10h30
PALESTRA: "FORMAÇÃO DE PROFESSORES E JUSTIÇA SOCIAL"
Por: Kiusam de Oliveira
Auditório
Kiusam De Oliveira
10h30 - 11h
Coffee Break
11h - 13h
APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS
Salas abaixo em "Organização dos Trabalhos"
13h - 14h30
Almoço
14h30 - 17h30
INTERAÇÃO ENTRE OS NUCLIS
17h30 - 19h30
HAPPY HOUR TEMÁTICO: Dia das Bruxas, Dia dos Mortos e Dia do Saci! Venha celebrar com a gente e venha com alguma caracterização para compor com o espírito da festa. Haverá sorteio para as melhores caracterizações!
Local: Maria Farinha Bar e Restaurante
Sala 1
Sala: Auditório 203 - Did VII.
Eixo: Formação de Professores.
1. Eu, professor(a) do IsF-Português.
Por: Idalena Oliveira CHAVES, Hévila Vilela SIQUEIRA, João Lucas Caetano MARTINS e Valkíria Müller COELHO.
2. Ações interinstitucionais entre USP e UFOB em Francês para Objetivo Universitário (FOU): formação inicial e elaboração de material didático inédito para um programa do catálogo de cursos do IsF-Francês.
Por: Marina Mello de Menezes Felix de SOUZA e Heloísa ALBUQUERQUE-COSTA.
3. Rede Andifes-IsF e formação de professores menor de língua inglesa sob as lentes da justiça social e da criticidade.
Por: Sérgio IFA.
4. Planejando o trabalho pedagógico: uma experiência de formação de tutores IsF do NucLI IsF/UFPR.
Por: Paula Garcia de FREITAS e Adriana Cristina Sambugaro de MATTOS
5. Tecendo a Formação de Professores de Línguas na UFABC.
Por: Bianca Rigamonti Valeiro GARCIA
6. Práticas de atenção individualizada a aprendizes no IsF: relato de experiências na UFSCar.
Por: Camila HÖFLING; Eliane Hércules AUGUSTO-NAVARRO; Nelson VIANA; Larissa Torres Mathias FAJARDO e Daniel Pisselli NOVO.
7. Formação de professores em prol da internacionalização: o caso do NucLi IsF Inglês UFS.
Por: Milena Vitória LEITE DA FONSECA e Karen FERREIRA DINIZ.
8. Justiça Social e Idiomas sem Fronteiras: Uma Análise de Materiais Didáticos do NucLi-Inglês da UFS.
Por: Milena Vitória Leite da FONSECA e Iasmin Brito da SILVA.
9. Formação de professores por meio da elaboração de módulos como prática social: o exemplo do FOU littéraire como fonte de problematização.
Por: Joice Armani GALLI.
10. Debate.
Sala 2
Sala: Auditório 207 - Did VII.
Eixo: Gestão das Ações.
1. Promovendo o ISF através de grupos de estudos interdisciplinares.
Por: Rosilei Justiniano CARAYANNIS.
2. O Coordenador Pedagógico e seu papel de descobridor de possibilidades.
Por: Julia Vasconcelos GONÇALVES.
3. IsF como projeto de extensão na UnB.
Por: Adriana Fernandes BARBOSA.
4. A parceria entre Idiomas sem Fronteiras e a Diretoria de Desenvolvimento Social da Universidade de Brasília: um relato de experiência.
Por: Avram Stanley BLUM.
5. Levantamento de necessidades linguísticas na Universidade de Brasília 2024.
Por: Avram Stanley BLUM e Christiane Moisés
6. Curso de Língua Japonesa em Rede: 強い関係を作る.
Por: Izabel Souza do NASCIMENTO e Luiz Maximiliano Santin GARDENAL.
7. ODS na UFRPE: Ações Institucionais e Formação Docente na Rede Andifes Idiomas sem Fronteiras.
Por: Julio César Fernandes VILA NOVA; Suzana Ferreira Paulino DOMINGOS.
8. Políticas Linguísticas e Internacionalização nos sites das IES brasileiras.
Por: Gustavo Santana MENDONÇA, Elaine Maria SANTOS.
9. A Reflexão Crítica na Formação de Professores de Português Língua Estrangeira: Impactos da Autorreflexão e Discussões Pedagógicas no Programa IsF-PLE.
Por: Ana Cláudia Oliveira SILVA.
10. Debate.
Sala 3
Sala: Sala de videoconferência 408B - Did VII.
Eixo: Formação de Professores.
1. A contribuição do programa Idiomas sem Fronteiras (IsF) para o processo de formação inicial de professores de línguas adicionais.
Por: Isaphi Marlene JARDIM ALVAREZ.
2. Assistentes de Conversação Brasileiros na Espanha: Preparação, Formação e Experiência.
Por: Cristina CARDOSO e Fernanda Silva VELOSO.
3. Letramentos sociais no programa IsF da UFSM: experiências de formação docente nos cursos de oferta local da área de espanhol.
Por: Carolina Fernandes ALVES, Eduarda OLIVEIRA e Pedro MILANI.
4. A interculturalidade na formação de professor de língua estrangeira japonesa do Idiomas sem Fronteira – IsF.
Por: Kimiko Uchigasaki PINHEIRO, Fausto Pinheiro PEREIRA.
5. O papel fundamental da Rede IsF para a formação de eficientes professores de Português Língua Estrangeira/Não Materna.
Por: Eliane Vitorino de Moura OLIVEIRA.
6. A importância do IsF no ensino de língua francesa para objetivos específicos e universitário na formação de professores no estado da Paraíba.
Por: Lindenbergue de ANDRADE GOMES; Ivnny Raquel LIMA DOMINGOS e Josilene PINHEIRO-MARIZ.
7. Debate.
Sala 4
Sala: Sala de aula 302 - Did VII.
Eixo: Produção de Material Didático.
1. Alemão instrumental para fins de leitura – experiências no contexto do IsF.
Por: Ebal Sant'Anna BOLACIO FILHO e Anelise GONDAR.
2. A produção de material didático para alemão em contexto universitário: entrevistas com egressas da UFPR.
Por: Thiago Viti MARIANO e Moisés Jacinto Pires RIBEIRO.
3. Ensino-aprendizagem de língua inglesa, (de)colonialidade e justiça social: experiências no NucLi-IsF UFU.
Por: Cristiane Carvalho de Paula BRITO e Maíra Sueco Maegava CÓRDULA.
4. Por um ensino comunicativo-crítico no ISF: tarefas críticas como possibilidade teórico-metodológica.
Por: Leonardo da SILVA
5. Integrando os ODS ao Ensino de Italiano: Uma Cartilha Didática para Professores e Alunos.
Por: Suélen Najara de MELLO; Alessandra Paola CARAMORI.
6. Idiomas sem Fronteiras-Francês: reflexões sobre a experiência da implementação de um curso de leitura e a produção de material didático na área do francês jurídico.
Por: Fabiana Nassif Jorge TRALDI.
7. Produção de material didático: a experiência do abecedário francófono.
Por: Alice Áurea de Oliveira AMORIM e Cíntia Voos KASPARY.
8. Conscientização Social no Ensino de Inglês para Fins Específicos: Reflexões Críticas sobre Saúde Mental no Setembro Amarelo.
Por: Karyne Joanne Nascimento SANTOS e Christiane Batinga AGRA.
9. Idiomas sem Fronteiras: articulações teórico-metodológicas entre Desenho Educacional Complexo, LinFE e Letramento Crítico
Por: Igor Cauã da Silva SANTOS, Cláudio Pedro Neves da SILVA e Cátia Veneziano PITOMBEIRA.
10. Debate.
Sala 5
Sala: Sala de videoconferência 402 - Did VII.
Eixo: Cursos do Catálago.
1. Objetivos de desenvolvimento sustentáveis da onu e o ensino de estratégias de leitura em língua inglesa no IsF/UFRPE.
Por: Suzana Ferreira PAULINO; Davi Pereira dos SANTOS e Júlio Cesar Fernandes VILA NOVA.
2. Justiça Social e racismo a partir de uma perspectiva decolonial: um relato de experiência em aulas virtuais de ELE no IsF com a obra Cartas a mi Mamá, de Teresa Cárdenas E.
Por: Elis Regina GUEDES DE SOUZA.
3. Como trabalhar as questões de pronúncia em situações contextualizadas em um curso para fins acadêmicos: análise de um curso on-line.
Por: Fernanda Andrade ARAÚJO e Lucas Durval MENEZES.
4. O Curso de japonês do Programa IsF- Sobre o Livro didático “Irodori” e o Nihongo Cafe.
Por: Sachiyo GONDO.
5. "SULeando" o Ensino de Espanhol Através da Reconfiguração de Competências Interculturais.
Por: Ana Luiza Araújo Gondim do RÊGO e Ana Berenice Peres MARTORELLI.
6. Aspectos da decolonização do português no Contexto do curso Familiarização com o Celpe-bras.
Por: Guilherme Santiago MAIA e Lívia de Lima MESQUITA.
7. Processo de adaptação de um curso espanhol com foco em internacionalização: elementos para a promoção de cultura de paz e justiça social no Idiomas sem Fronteiras da UFSCar.
Por: Isadora Valencise GREGOLIN, João Roberto ANTUNES, Rosa YOKOTA.
8. Processo de adaptação de um curso espanhol com foco em internacionalização para a Educação Básica: elementos para a promoção de cultura de paz e justiça social no Idiomas sem Fronteiras da UFSCar
Por: Viviane Cristina GARCIA DE STEFANI, Amanda Luana GIATTI, João ANTUNES e Amanda Mota da SILVA
9. Debate.
Sala 6
Sala: Auditório 208 - Did VII.
Eixo: Produção de Material Didático e Formação de Professores.
1. A produção de vídeos como recurso didático em experiências de aprendizagem interativa de português língua estrangeira.
Por: Yan Lima BRANDÃO e Ana Cláudia Oliveira SILVA.
2. Estratégias para ensino de níveis iniciantes em turmas multilevel e para motivação da aprendizagem aplicadas em turmas do IsF.
Por: Flavio Augusto da Cunha TAVARES e Samuel de Paiva Monte CARVALHO.
3. Produção de material didático no IsF: trajetória 2015 x 2023.
Por: Rita de Cássia PAIVA e Maria Eliene OLIVEIRA DA MOTA.
4. Considerações sobre a incorporação de materiais didáticos autênticos para a justiça social e o meio ambiente nas aulas de inglês do Nucli-IsF/UEFS.
Por: Jairo Vieira de ARAÚJO JÚNIOR / Fabrício Silva SANTOS.
5. A (desen)formação de professores e a autoria na produção de materiais didáticos em Espanhol na UFS.
Por: Joyce Palha COLAÇA e Elielton de Jesus SANTOS.
6. Construção de Materiais Didáticos de Espanhol no IsF/UFS sob o viés da Justiça Social.
Por: Márcio Andrey Santos RODRIGUES, Evanny da Silva SANTOS e Sandro Marcío Drumond Alves MARENGO
7. Educação linguística, justiça social e democracia: especificidades no extremo sul baiano.
Por: Ana Carolina JUSTINIANO.
8. Formação de professores e acesso aos letramentos valorizados socialmente: o ensino-aprendizagem de língua inglesa como um instrumento que revela identidades e promove a integração cultural.
Por: Viviane Raposo PIMENTA e Eduarda Teixeira OLIVEIRA.
9. Debate.
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