Tauber, Adan Alejandro

Universidad Nacional de Córdoba

Interacción entre museos de arte y de ciencias como recurso didáctico

Menti, Alejandra Beatriz

Universidad Nacional de Córdoba

Enseñanza multimodal de palabras en jardín de infantes y 1° grado de primaria.

Colazo, Álvaro Manuel

Universidad Blas Pascal

Alfabetizar en la era de la IA: Desafíos y problemáticas de la lectura en pantalla

Fazio, Andrea Marcela

Universidad Provincial de Córdoba

La complejidad de las practicas de enseñanza de la lectura y escritura en primer grado

Gattone, Carina Andrea

Instituto de Formación Docente del Instituto de Enseñanza Secundario y Superior

La complejidad de las practicas de enseñanza de la lectura y escritura en primer grado

Viotti, Carlos Alberto

Universidad Nacional de Córdoba

La gestión pedagógica de los Centros Infantiles Municipales de Villa Carlos Paz

Bocanovich, Erika Yohana

Universidad Nacional de Córdoba

Comprensión y Producción de textos: la reformulación de textos de estudio del último año de la Educación Secundaria de una escuela pública de Córdoba Capital

Flores, Guadalupe Inés

Universidad Nacional de Córdoba

Alfabetización académica: reformulación de textos de estudio en estudiantes del último año de la Educación Secundaria de una escuela pública de Córdoba Capital

Jakob, Ivone Inés

Universidad Nacional de Rio Cuarto

Construcción de conocimiento en didáctica de la alfabetización inicial. Análisis de marcos interpretativos de estudiantes en el diseño y desarrollo de situaciones didácticas

Aldama, Néstor Quintero

Universidad Empresarial Siglo 21

La intervención de los/as Docentes de Apoyo a la Inclusión (DAI) en el proceso de alfabetización inicial de niños/as, del primer ciclo de la Educación Primaria, con Dificultades Específicas en el Aprendizaje (DEA) Caso: Escuelas Primarias de las Provincias de Córdoba, Chubut, Salta y Buenos Aires.

Rosales, Pablo Andrés

Universidad Nacional de Río Cuarto

Construcción de conocimiento en didáctica de la alfabetización inicial. Análisis de marcos interpretativos de estudiantes en el diseño y desarrollo de situaciones didácticas

Ripoll Alessandroni, Paola Vanesa

Universidad Nacional de Río Cuarto

Construcción de conocimiento en didáctica de la alfabetización inicial. Análisis de marcos interpretativos de estudiantes en el diseño y desarrollo de situaciones didácticas

Carignano, Sebastián

Universidad Nacional de Córdoba

Enseñanza multimodal de palabras en jardín de infantes y 1° grado de primaria.

Velozo, Ana María

Universidad Nacional de Córdoba

El Glaciar Transmedia: Una experiencia de revista escolar en una escuela secundaria de córdoba

Delia Edith Caballini

Universidad Nacional de Rio Cuarto

Enfoque sobre los procesos cognitivos como punto de partida para la mejora de la comprensión lectora

Weckesser, Cintia

CONICET

  Las experiencias culturales que se ofrecen en ámbitos familiares e institucionales a las infancias tempranas en sectores vulnerables de la provincia de Córdoba. Políticas y prácticas en torno a los derechos de las infancias 

Zamora , Marcia Fernanda

Universidad Católica de Córdoba

Estado de situación de la alfabetización de jóvenes y adultos en la provincia de Córdoba

Galante, Maria Luz 

Universidad Nacional de Chilecito

Prácticas letradas y construcción de identidad(es) en el nivel secundario de jóvenes y adultos en Córdoba. En territorio de lectores y escritores.

Neder, Claudia Carolina

INCASUP

¿Puede un estudiante de nivel Primario acceder a la lectura epistémica de hipertextos?

Blasco, Daniela Amelia

Universidad Provincial de Córdoba

Articulaciones interinstitucionales en propuestas de inclusión educativa: un estudio del Programa de Inclusión y Terminalidad (PIT) en el Centro Socioeducativo y Laboral Lelikelén de la ciudad de Córdoba

Ziraldo, Ana Claudia

Universidad  Nacional de Villa Maria

Persistencia académica en ingresantes universitarios/as: Propuesta y puesta en marcha del PAEES (Plan de Acompañamiento Estudiantil en Educación Superior)

Viel, Analia Natalina

Universidad Católica de Córdoba

Factores que favorecen o dificultan el logro de aprendizajes potentes en estudiantes de nivel primario de Córdoba en contextos de vulnerabilidad socioeducativa.

Zurbriggen, Ayelen

Universidad Nacional de Córdoba

Zoom a las experiencias subjetivas en la escuela: Trayectorias escolares en riesgo vinculadas a conflictividades y sufrimientos juveniles.

Balaguer, Franco

Universidad Nacional de Córdoba

La escuela con orientación en Educación Física: subjetivaciones juveniles, educación secundaria y deportivización contemporánea.

Bastán, Guido García

Universidad Nacional de Córdoba - CONICET

Vínculos Intergeneracionales, acceso a derechos y participación juvenil en organizaciones de salud y educación de la ciudad de Córdoba

Stroppiano, Lorena Judith

Universidad Nacional de Villa María

Persistencia académica en ingresantes universitarios/as: Propuesta y puesta en marcha del PAEES (Plan de Acompañamiento Estudiantil en Educación Superior)

Stroppiano, Lorena Judith

Universidad Nacional de Villa María

Persistencia académica en ingresantes universitarios/as: Propuesta y puesta en marcha del PAEES (Plan de Acompañamiento Estudiantil en Educación Superior)

Beltramino, Lucia

Universidad Nacional de Córdoba

Del imperativo político de inclusión educativa a las prácticas docentes en la escolaridad secundaria obligatoria. Un estudio en escuelas de gestión estatal en la ciudad de Córdoba.

Cimo, Maria Elena

Universidad Nacional de Córdoba

Tendiendo puentes entre el Nivel Inicial y la Escuela Primaria

García, Noemi

Seguimiento de Egresados a la Tercera Generación de Egresados de la Maestría en Competencias para la Formación Docente

Gómez, Sandra María

Universidad Nacional de Córdoba

Experiencias educativas en las escuelas del Centro Socioeducativo Complejo Esperanza. Reconstrucción de los procesos pedagógicos desde la perspectiva de la/os actores

Magnoli, Pamela

CONICET

Educación secundaria en contextos de desigualdad: un estudio sobre las estrategias de los jóvenes para permanecer en las escuelas al sur de la provincia de Córdoba.

Gallardo Becchero, Adriana Andrea

Universidad Nacional de Villa Maria

La gestión directiva, su accionar en torno a la tercera materia.

Pacce Rosato, Cecilia

Universidad Católica de Córdoba

Modelo de evaluación de calidad del Sistema de Educación a Distancia en la UCC

Pinque, Germán

Universidad Nacional de Córdoba

Prácticas de lectura, escritura y oralidad en la educación superior: dinámicas y mediaciones en la producción y apropiación de conocimientos en la Licenciatura en Comunicación Social (FCC, UNC)

Prytz Nilsson, Hanna Katherine

Universidad Blas Pascal

Alfabetizar en la era de las IAs: desafíos y problemáticas de la lectura en pantalla

Aguilera, Ivana Belén

Universidad Nacional de Río Cuarto

Tecnologías de la Información en Enfermería. Innovación y Enseñanza

Maina, Melisa Gisela

Universidad Blas Pascal

Alfabetizar en la era de las IAs: desafíos y problemáticas de la lectura en pantalla

Yema, Mónica

Universidad Nacional de Rosario

Construcción de subjetividades desde la relación del currículum oficial, redes sociales y TIC

Arias, Nancy Beatriz

Universidad Nacional de Córdoba

Innovación en el periodismo: medios digitales y formación de comunicadores. Entre las condiciones de producción y el comportamiento de las audiencias

Tescione, Natalia Romina

Universidad Nacional de Villa María

Experiencia educativa PROA: sentidos y prácticas en torno a las tecnologías digitales en jóvenes y docentes del nivel medio, en la provincia de Córdoba-Argentina.

Tenaglia, Pablo Rubén

Universidad Nacional de Córdoba

De la prensa tradicional al diario digital -Resignificaciones, subjetividades y usos en el marco del aula de Historia-

Paredes, Silvia María

Universidad Nacional de Villa María

Clima escolar, sociabilidad juvenil y tecnologías digitales ¿Cómo estar juntos en la escuela hoy?

Nicolás Yamil Nasif

Universidad Nacional de Córdoba

Brechas digitales e inteligencia artificial: un panorama para la formación docente en comunicación

Moreiras, Diego Agustín

Universidad Nacional de Córdoba

Escribir las clases (en aulas virtuales). Lo que hicimos y lo que aprendimos en tiempos de docencia no presencial de emergencia a partir del SARS-COV-2. Estudio en caso: Instituto Superior del Profesorado Tecnológico

Villarreal, Germán Ricardo

Universidad Tecnológica Nacional

Influencia del conocimiento científico y la tecnología educativa en el desarrollo de competencias  para una mejor interpretación de la Química: Una Propuesta de Innovación en el Programa PIT

Universidad Católica de Córdoba

Estado de la situación de la alfabetización de jóvenes y adultos en la Provincia de Córdoba

Universidad Nacional de Rio Cuarto

Trayectorias técnicas y mercado laboral

Universidad Nacional de Córdoba

Puesta en acto de la política educativa en Instituto Agrotecnico de la Provincia de Córdoba

Universidad Nacional de Villa María

Proyectos Jóvenes en Ciencias

Universidad Nacional de Córdoba - CONICET

Bimodalidad y condiciones laborales docentes: el caso de un IFD de Traslasierra en el marco del PROFODI

Universidad Nacional de Córdoba

Estudio epistemológico sobre los procesos de construcción conceptual de estudiantes de la Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Católica de Córdoba y de la Universidad Provincial de Córdoba.

Universidad Nacional de Córdoba

La practica profesionalizante como estrategia de vinculación entre escuelas técnicas y empresas del sector automotriz en Córdoba. Aportes a la inclusión socio-educativa.

Universidad Provincial de Córdoba

"¿Y después de la escuela? Apoyos para la transición a la vida adulta.

Un análisis desde las prácticas en la educación especial"

Universidad Nacional de Córdoba

La educación técnico-profesional en la provincia de Córdoba: aproximaciones a su desarrollo

Universidad Nacional de Córdoba

“Educación de jóvenes y adultos y Formación para el trabajo.  Políticas, instituciones y entramados locales en la ciudad de Chilecito, provincia de la  Rioja.” 

Universidad Católica de Córdoba

La educación de calidad en la Escuela Posible: Logros y Desafíos. Construcción colaborativa de una herramienta de apoyo a la gestión para la evaluación de la mejora continua en las instituciones educativas de la provincia de Córdoba, Argentina (2023 – 2025)

Universidad Nacional de Río Cuarto

Estudio sobre la integración y sostenibilidad de actividades de modelización matemática para la formación del profesor en matemática

Universidad Nacional de Río Cuarto

Las sociedades indígenas en la escuela

Universidad Provincial de Córdoba

Formación Docente en Educación Física

Universidad Provincial de Córdoba

Las metáforas conceptuales en la enseñanza y el aprendizaje de la fonética del inglés cantado

Universidad Nacional de Rio Cuarto

Nuevos abordajes en las prácticas evaluativas en la clase de lenguas extranjeras: Creencias y emociones de docentes y estudiantes

Universidad Nacional de Córdoba

Entre políticas curriculares y nuevas modalidades institucionales de escolarización: La relación con el saber en la escuela secundaria

Universidad Nacional de Córdoba

Procesos de enseñanza y de aprendizaje de conocimientos científicos biológicos. Aproximaciones didácticas y psicológicas al desarrollo de intercambios discursivos y la circulación de saberes en contextos educativos

Instituto Superior de Formación Docente

Saberes, conocimientos y prácticas docentes que configuran la enseñanza específica de las Ciencias Naturales durante la trayectoria de formación inicial.

Universidad Católica de Córdoba

Capacidades Fundamentales

Universidad Nacional de Córdoba

Las prácticas de enseñanza del Derecho en la Universidad. Concepciones pedagógicas; núcleos jurídicos y metodologías de enseñanza

Universidad Nacional de Córdoba

Entre políticas curriculares y nuevas modalidades institucionales de escolarización: La relación con el saber en la escuela secundaria

Universidad Blas Pascal

De una innovación educativa abrupta hacia un abordaje de innovación integrado de las prácticaseducativas de las carreras de ingeniería en el nivel superior latinaomericano.

Universidad Provincial de Córdoba

Continuidades, rupturas y desafíos pedagógicos en post pandemia de la Educación Física escolar en el nivel primario.

Universidad Nacional de Córdoba

Trabajo de enseñar, políticas educativas, organización institucional y transmisión de contenidos. Estudio de casos en Escuela Secundaria y Universidad.

Universidad Nacional de Litoral

La educación política como emergente, desafíos para la formación docente

Universidad Provincial de Córdoba

Marcas de la memoria: la presencia de las huellas materiales e inmateriales del pasado y sus formas de abordaje en las aulas

Universidad Provincial de Córdoba

Continuidades, rupturas y desafíos pedagógicos en post pandemia de la Educación Física escolar en el nivel primario

Universidad Provincial de Córdoba

Hacer escuela desde la Educación Física. La enseñanza de prácticas corporales para la formación de ciudadanía crítica, reflexiva y emancipada

CONICET

Contextos para el aprendizaje creativo: estudios de experiencias educativas diversas

Universidad Nacional de Rio Cuarto

Análisis de la Construcción del Pensamiento Computacional en Formaciones Docentes  

Universidad Empresarial Siglo 21

Reconocimiento docente de los consumos culturales estudiantiles y su incorporación en la práctica pedagógica en escuelas secundarias de Córdoba (2025-2027)

CONICET

Talleres de matemática para aulas inclusivas

Universidad Católica de Córdoba

Concepciones de los respecto de su vínculo con el docente orientador en prácticas de residencia.

Universidad Nacional de Río Cuarto

Las prácticas de evaluación en contextos diversos de enseñanza de las Ciencias Naturales: dilemas y desafíos

Universidad Nacional de Río Cuarto

Programa de Investigaciones Interdisciplinarias en el campo del Aprendizaje de las Ciencias

Universidad Católica de Córdoba

Las calles ingresan a las aulas: paisaje lingüístico y apropiaciones pedagógicas

Universidad Nacional de Río Cuarto

Estudio y análisis de la complejidad ontosemiótica de prácticas matemáticas y didácticas en la formación de profesores

Universidad Nacional de Córdoba - CONEAU

Tradiciones y renovación didáctica en la enseñanza de las Ciencias Sociales: curriculum y prácticas pedagógicas de docentes formadores de formadores. Estudio en caso en Profesorados de educación primaria de gestión privada de la ciudad de Córdoba.

Universidad Nacional de Rio Cuarto

La configuración subjetiva de las maestras en pueblos rurales

Universidad Nacional de Río Cuarto

Estudio y análisis de la complejidad ontosemiótica de prácticas matemáticas y didácticas en la formación de profesores

Universidad Nacional de Río Cuarto

Las prácticas de evaluación en contextos diversos de enseñanza de las Ciencias Naturales: dilemas y desafíos

Universidad Católico de Córdoba

Factores que condicionan la gestión de las clases de los futuros profesores de matemática - Estudio en la formación de profesores de un Instituto de Educación Superior de la provincia de Santa Fe

Instituto Superior de Formación Docente

Formación docente inicial. Incidencias de la emocionalidad en el vínculo pedagógico, el bienestar emocional y la apropiación de saberes

Universidad Católica de Córdoba

La interrelación entre la formación de los maestros y las prácticas educativas centrados en el estudiante con discapacidad múltiple y con sordoceguera.

Universidad Nacional de Córdoba 

Las prácticas de cultura escrita en la formación docente inicial

Universidad Nacional de Córdoba 

Las prácticas de cultura escrita en la formación docente inicial

Universidad Nacional de Córdoba 

Las prácticas de cultura escrita en la formación docente inicial

Universidad Siglo 21

La persistencia estudiantil en la educación superior. Un análisis crítico de desafíos y oportunidades institucionales

Universidad Católica de Córdoba 

La integración curricular como proyecto transformador: restaurar el espejo

Universidad Nacional de Córdoba

Sentidos docentes, condiciones laborales y prácticas educativas en contextos bimodales. Un análisis desde las prácticas en la educación especial.

Universidad Nacional de Rio Cuarto

Perspectivas, desafíos y potencialidades de la Historia Regional en la Formación Docente Inicial

Universidad Nacional de Rio Cuarto

Perspectivas, desafíos y potencialidades de la Historia Regional en la Formación Docente Inicial

CONICET

Perspectivas, desafíos y potencialidades de la Historia Regional en la Formación Docente Inicial

Universidad Nacional de Rio Cuarto

Perspectivas, desafíos y potencialidades de la Historia Regional en la Formación Docente Inicial

Instituto de Enseñanza Superior Simón Bolívar

La modalidad combinada en la formación docente: Análisis de contextos.

Universidad Nacional de Villa Maria

ESI y formación docente: procesos curriculares en los Profesorados de Educación Secundaria de la provincia de Córdoba

Instituto superior Ramon Menéndez Pidal

Potenciar las habilidades Metacognitivas en alumnos de nivel superior 

CONICET

El Conocimiento Didáctico del Contenido de docentes formadores de Profesorados para la Educación Primaria sobre la Didáctica y la Biodiversidad

CONICET

El Conocimiento Didáctico del Contenido de docentes formadores de Profesorados para la Educación Primaria sobre la Didáctica y la Biodiversidad

Universidad Católica de Córdoba

La educación de calidad en la escuela posible

Universidad Provincial de Córdoba

Percepción sobre la evaluación de los estudiantes de las carreras de formación docente de la Universidad Provincial de Córdoba

Universidad Nacional de Córdoba

Gobernanza de datos para una educación sostenible

Universidad Provincial de Córdoba

Acompañar y enseñar como aprenden desde su centro de vida

Universidad Provincial de Córdoba

La seguridad integral como tema educativo. La gestión de la seguridad.

Universidad Nacional de Córdoba - CONICET

Constitución de identidades y salud autopercibida en jóvenes escolarizados de la ciudad de Córdoba, Argentina

Universidad Católica de Córdoba

Modelos de prácticas vinculares predominantes en instituciones de Nivel Inicial, Córdoba.

Universidad Católica de Córdoba

Aprendizajes creadores. Contextos, condiciones y praxis socieducativas entre los oficios de enseñar y aprender

Universidad Católica de Córdoba

El Bienestar como Dimensión Fundamental en la UBP. El caso de la carrera de contador

Universidad Católica de Córdoba

Problemáticas contemporáneas e investigación educativa: derechos, democratización y desigualdades

Universidad Empresarial Siglo 21

Gobernanza educativa con perspectiva de género

Universidad Empresarial Siglo 21

La educación de calidad en la escuela posible: logros y desafíos. Construcción colaborativa de una herramienta de apoyo a la gestión para la evaluación de la mejora continua en las instituciones educativas, Córdoba, Argentina (2023-2025)

Universidad Nacional de Rio Cuarto - CONICET

Contextos formativos diversos para el aprendizaje: compromiso, agencia e identidad

Universidad Blas Pascal

El bienestar como dimensión fundamental de la experiencia estudiantil. La resignificación del ser y el hacer en la Universidad Blas Pascal: el caso de la carrera de contador.

Universidad Nacional de Rio Cuarto

Nuevos abordajes en las prácticas evaluativas en la clase de lenguas extranjeras: Creencias y emociones de docentes y estudiantes

Universidad Nacional de Córdoba

El Glaciar Transmedia: Una experiencia de revista escolar en una escuela secundaria de córdoba

Universidad Nacional de Córdoba

Desbordes Feministas de los Sures. Articulaciones entre sexualidades, lenguajes, cuerpos y pedagogías queer/ cuir como crítica contra-cultural contemporánea.

Universidad Nacional de La Plata

Trayectorias estudiantiles y experiencias académicas en el tramo inicial universitario

CONICET

      Educación Física y sensibilidades sociales. Análisis de prácticas corporales juveniles asociadas a deportes urbanos (Villa María y Villa Nueva, 2023-2026).

CONICET

Dato/no dato: sistemas estadísticos nacionales y derechos humanos universales, periodo 2020-2030. Diagnósticos demográficos recurrentes. Temas transversales para la cohesión con énfasis en los ODS. Dato/no-dato: sistemas estadísticos nacionales y derechos humanos universales en países del Mercosur. Diagnóstico y aportes metodológicos

CONICET

Experiencias de sociabilidad y  proyectos vitales de jóvenes que habitan el Valle de  Paravachasca, Provincia de Córdoba

Universodad Nacional de Córdoba

¿Coordinadores de curso para la inclusión socioeducativa? Estudio socioantropológico sobre la incorporación de una nueva figura en escuelas secundarias de la provincia de Córdoba.