10-Б клас

Письмові завдання надсилати на електронну пошту olenadn2020@gmail.com

13.03. Леся Українка. Життєвий і творчий шлях поетеси. Основні мотиви поетичної творчості, її неоромантичний струмінь.

Опрацювати сторінки підручника 223-228. Переглянути вміщене нижче відео.

Підготувати проєкт (презентація чи публікація) по біографії поетеси.

Опрацювати сторінки підручника 229-230. Виписати основні мотиви поетичної творчості.

Завдання виконати до 19.03.

14.03. Утвердження незламності духу і віри людини в життєвих випробуваннях, змаганні з долею у віршах "Мріє, не зрадь!", "Contra spem spero!". Алегоричні образи поезій. Утвердження поетичного слова як могутнього засобу у визвольній боротьбі ("Слово, чому ти не твердая криця...")

Опрацювати сторінки 230-232. Прочитати вірші. Виписати художні засоби. Завдання виконати до 19.03.

Вірш "Contra spem spero!" вивчити напам'ять.

16.03. Новаторство Лесі Українки в драматургії, її інтерпретації образів світової літератури. Драма-феєрія "Лісова пісня". Оригінальність жанру. Фольклорно-міфологічна і філософська основа твору.

Прочитати драму-феєрію "Лісова пісня". Опрацювати сторінки 235-237. Скласти паспорт твору за зразком. Завдання виконати до 21.03.

17.03. Єдність трьох світів - композиційна особливість "Лісової пісні". Романтично-міфологічний образ Мавки.

Переглянути відео. Опрацювати ст.239-240. Виписати цитати до образу Мавки, вказуючи рису. Завдання виконати до 21.03.

20.03. Роздвоєність душі Лукаша.

Опрацювати ст 238. Заповнити таблицю. Завдання виконати до 21.03.

Позитивні риси:

Негативні риси:

Причини появи в характері героя негативних рис:

21.03. Бездуховність і байдужість до краси в образах Килини та матері Лукаша.

Опрацювати ст 238-239. Підібрати цитати для характеристики образів. Напишіть тезу, аргумент і приклад до теми "Красу вбиває байдужість" або "Кожна особистість неповторна", використовуючи сюжет драми-феєрії. Завдання виконати до 30.03.

30.03 «Кассандра» - новаторство у жанрі драматичної поеми. Авторська інтерпретація образу Кассандри – античної віщунки

Опрацювати ст. 243-245.

Дати відповіді на питання 1-4 на ст. 245. Завдання виконати до 01.04.

Прочитати поему.

03.04 Етичні, психологічні переживання особистості у час вибору – наскрізна ідея драми. Елементи автобіографізму у творі. Художні засоби для розкриття внутрішніх переживань і сумнівів головної героїні.

03.04 Творчість Лесі Українки в контексті української і західноєвропейської літератури.

Опрацювати матеріал, поданий нижче (конспект).

Повторити творчість Лесі Українки. Завдання виконати до 04.04.

04.04. Читацький практикум. Переклад художніх творів. Запозичення світових сюжетів. Відгук про твір, перекладений українською (І. Франка, Лесі Українки та інших).

Опрацювати ст.245.

Виконати практичну роботу.

06.04 Контрольна робота. Творчість О. Кобилянської, Лесі Українки.

Виконати контрольну роботу на платформі Classtime за кодом.

07.04-10.04 Символізм як різновид модернізму. Ідейна настанова – вихід за межі буденності, прагнення «не описати, а оспівати стан душі» (М. Вороний). Філософська основа (оглядоао).Ж. Мореас «Маніфест символізму» (1886). Угрупування «Молода муза», «Українська хата». Піднесення конкретного образу до рівня символу.

Опрацювати ст. 246-251. Записати основні ознаки символізму.

Опрацювати біографію О. Олеся. Скласти паспорт твору «Чари ночі», «О слово рідне! Орле скутий!».

Опрацювати біографію М. Вороного. Скласти паспорт твору «Блакитна панна», «Інфанта». Поезії «Чари ночі» і «Блакитна панна» вивчити напам'ять.

11.04 Володимир Винниченко – громадський і політичний діяч. Загальна характеристика творчості: проблематика, жанрове розмаїття, стильові особливості.

Переглянути відео. Опрацювати біографію письменника (ст.252-257 ).

Прочитати новелу «Момент».

11.04 Новела «Момент» (Із оповідань тюремної Шехерезади). Філософський зміст, проблематика. Імпресіоністична манера письма автора. Особливості композиції.

Опрацювати ст. 259-262. Скласти паспорт твору .

13.04 РМ. Усний твір-характеристика персонажа новели «Момент».

Підготувати усний твір-характеристику персонажа (Мусі або Шехерезади) за планом.

14.04 Творчість В. Винниченка в загальноєвропейському контексті. В. Винниченко – художник.

Опрацювати матеріал. Зробити його тезистий запис.

17.04 Павло Тичина. Поетична спадщина П. Тичини – одна з вершин української поезії ХХ століття. Трагізм життєвого і творчого шляху митця у тоталітарній системі. Жанрово-стилістичне багатство, ідейно-художнє новаторство митця. П. Тичина – найбільший модерніст 20-х років ХХ століття. Особлива поетика Тичинівського вірша: мелодика слова і музики.

Опрацювати ст 263-268, 274-276.

Переглянути відео.

На основі оправаного матеріалу заповнити фактами сходинки письменника до успіху.

Дати письмово відповіді на 1-2 питання підручника (ст 283).

18.04 Збірка «Сонячні кларнети» - подія європейського масштабу. Художнє осягнення ліричним героєм гармонії світу і дисонансів революційної дійсності в збірці «Сонячні кларнети».

Опрацювати ст 269-271.

Знайти і записати висловлювання літературознавців про збірку «Сонячні кларнети» П. Тичини.

21.04- 24.04 Єдність природи, почуттів людини й музики у поезіях «Арфами, арфами…», «Ви знаєте, як липа шелестить…», «Пастелі».

Опрацювати ст276-282.

Заповнити паспорти творів.

25.04 РМ. Написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом.

Написати етюд на одну із тем:

«Опис емоційного стану ліричного героя поезії П. Тичини «Ви знаєте, як липа шелестить…»,

«Асоціативний твір-замальовка за твором Павла Тичини «Пастелі»,

«Асоціативний етюд за поняттям «арфа» або «квіти-перли».

27.04 Глибина почуттів ліричного героя у поезії «О панно Інно…» та художні засоби вираження.

Опрацювати ст. 277.

Скласти паспорт твору.

28.04 «Пам'яті тридцяти» - збірний образ ліричного героя. Історична основа поезії. Образно-символічне вираження ідеї твору.

Опрацювати ст. 280-282.

Скласти паспорт твору.

Вивчити один із віршів П. Тичини напам'ять.

02.05 Василь Стус про Павла Тичину: «Феномен доби(сходження на Голгофу слави)» (оглядово).

Опрацювати ст. 286.

04. 05 Симфонія «Сковорода». Історія написання твору. Сковородинівська барокова традиція в українській літературі. Жанрове новаторство.

Опрацювати ст. 284-285. Прочитати поему.

Виписати, що таке симфонія.

05.05 Афористичність, алегоризм і символізм поеми. Прийом монологу як спосіб саморефлексії автора.

Опрацювати матеріал, розміщений на сайті.

Характеристика образу Григорія Сковороди і учениці Марії.

06.05 Урок позакласного читання. О. Олесь. Драматичний етюд «По дорозі в казку».

Прочитати етюд.

Записати у зошити аналіз твору.

08.05 Контрольна робота. Творчість В. Винниченка, П. Тичини (тестування).

Виконати контрольну роботу на платформі Classtime за кодом.

11.05 Богдан Лепкий. Огляд життя і творчості.

Опрацювати ст. 287-289.

Переглянути відео.

Скласти хронологічну таблицю життя і творчості письменника.

12.05 Трилогія про Івана Мазепу у 3-х томах і 5-ти книгах: «Мотря», «Не вбивай. Батурин», «Полтава», «З-під Полтави до Бендер. Крутіж». Іван Мазепа – як «золота доба» Гетьманщини.

Записати визначення трилогії, хронотопу, історичного роману, роману-епопеї.

Опрацювати ст. 289-290.

15.05 Історичні факти і художній вимисел у трилогії. Образ степу в романі й в українській літературній традиції та фольклорі. Образ Мотрі Кочубей як вияв дилеми між коханням і владою.

Опрацювати ст. 291-294.

Дати відповіді на питання 8, 13 ст. 293-294 (письмово).

16.05 Ісмаїл Гаспринський. Життєвий і творчий шлях визначного кримськотатарського педагога, громадського діяча, редактора, публіциста, письменника (оглядово). Видавнича діяльність. Газета «Терджиман». Педагогічна діяльність. Просвітянський рух народів ісламського Сходу – джадидизм.

Опрацювати ст 295-298.

Підготувати повідомлення про просвітянський рух народів ісламського Сходу – джадидизм.

18.05 Історичне оповідання «Арслан киз» («Дівчина-левиця») як прояв культурної емансипації кримськотатарського народу.

Опрацювати ст. 298.

Прочитати оповідання.

19.05 Гульджемал – дочка Іззета-аги із Учтурфана – головна героїня твору, мусульманський аналог французької народної героїні Жанни д'Арк.

Опрацювати ст. 298-299.

Дати відповіді на питання 10-13 на ст 299.

21.05 Проблема взаємодії традицій та викликів нового часу й емансипації у творі.

Опрацювати матеріал, розміщений на сайті. Зробити його короткий запис.

23.05 Контрольна робота. Письмовий твір.

Написати контрольний твір на одну із тем: «Фольклорні елементи в романі Б. Лепкого «Мотря», «Історична основа та жанрові особливості твору І. Гаспринського «Арслан киз» («Дівчина-левиця»)».

25.05-26.05 Уроки літератури рідного краю. Мала проза Володимира Лиса (за збіркою «Місяць, обмитий дощем»).

Підготувати повідомлення про Володимира Лиса. Прочитати одну з новел на вибір. Дати відповідь на питання: «Яку тему порушує автор у своєму творі?».

29.05 Аналіз досягнення визначених цілей навчання, ролі вивченого для читацького й особистісного розвитку.

30.05 Підсумковий урок.