10-А клас

Письмові завдання надсилати на електронну пошту olenadn2020@gmail.com

12.03. Василь Стефаник. Життя і творчість. Новаторство письменника.

Опрацювати сторінки підручника 195-199. Дати відповіді на питання на ст. 199(письмово). Завдання виконати до 19.03.

Прочитати новелу "Камінний хрест".

14.03. "Камінний хрест" - психологічне розкриття теми еміграції. Історична основа твору. Сюжетно-композиційні особливості.

Опрацювати сторінки 199-202.

Письмове завдання. Завдання виконати до 19.03.

Позначте цифрами послідовність подій новели "Камінний хрест":

Дідух танцює з дружиною.

До Дідухів приходять у гості односельці.

Іван Дідух дає гроші односельцеві Якову для замовлення служби.

Іван Дідух стає згорбленим, його називають Переломаним.

Іван Дідух повертається зі служби в царській армії.

Дідухів проводжають до потяга.

19.03. Багатозначність символічних образів. Камінний хрест - уособлення долі людини. Останній танець Івана Дідуха перед від'їздом із села як символ трагізму прощання з рідним краєм.

Опрацювати поданий матеріал. Зробити тезистий запис. Завдання виконати до 21.03.

Життєва доля Дідуха — трагічна. Всі його зусилля змінити життя, покращити його закінчуються безрезультатно. Спів Івана і старого Михайла, в якому слова йшли, «як жовте осіннє листя, що ним вітер гонить по замерзлій землі, а воно... дрожить подертими берегами, як перед смертю» [22, 75], підсилює тему народної драми, нездійсненних поривів і стремлінь, марно втрачених сил молодості. І цей сумний спів старими мозолистими голосами стає алегоричним виразом народного горя і страждань.

Новела «Камінний хрест» багата на символічні деталі й образи. Це стосується насамперед камінного хреста, що символізує нестерпні муки і терпіння не тільки Івана Дідуха, а й всього народу, який хилиться під кам’яною вагою гніту.

Що ж символізує собою камінь? Слово це незчисленну кількість разів вживається на сторінках новели («Стояв перед гостями, тримав порцію горівки у правій руці і, видко, каменів, бо слова не годен був заговорити» [22, 69], «То як часом якась долішня хвиля викарабутить великий камінь із води і покладе його на беріг, то той камінь стоїть на березі тяжкий і бездушний. Сонце лупає з нього черепочки давнього намулу і малює по нім маленькі фосфоричні звізди. Блимає той камінь мертвими блискатами…» [22, 69], «Отак Іван дивився на людей, як той камінь на воду» [22, 69]), звучить воно і в назві твору. Спробуємо розгадати таємницю образу «камінного хреста». Камінь є символом буття, означає міцність і гармонійне примирення з самим собою. Він є одним із першоелементів світу (поряд із землею, водою, вогнем, повітрям). Камінь символізує вічність. За народними віруваннями, каміння може народжувати людей, а люди перетворюються на каміння [29, 218].

Хрест називають знаком знаків. Він є охоронним символом майже у всіх культурах світу. Хрест в алхімії є символом чотирьох елементів: повітря, землі, вогню і води. Однак найперше хрест – це символ Христа, Його розп’яття, а відтак Християнської віри і Церкви. Хрест являє собою образ людини з розпростертими руками. Це прямий образ Страстей Христових. Це хрест Розп’яття, хрест Життя, хрест Страждання. Хрест це – символ вічного життя [29, 16 – 17].

Викинутий на берег камінь, Канада — могила, камінний хрест виступають символами трагізму українського селянина — емігранта.

Образ хреста символізує страдницьку долю селянина, який все життя гірко працював і однаково змушений покидати свою нивку, бо вона не спроможна його прогодувати.

Всі епізоди новели підпорядковані головному завданню — розкриттю теми народної недолі, людського горя і водночас сподівань трудівників на краще майбутнє.

Василь Стефаник писав, що його творчість була важкою ношею як для її творця, так і для читачів: «Я робив, що міг. І все, що я писав, мене боліло» [21, 163]. Тодішня соціальна дійсність не давала змоги для радості народної. Слово селянина, пропущене через серце і душу письменника, ставало зболеним, як і його бідняцька доля. Саме тому так глибоко западало в душі людей Стефаникове слово, пробуджувало в них добро й гуманність, співчуття до людського горя і чесність, справедливість і любов до України та її народу — це те, що і сьогодні хвилює мільйони.

21.03. УПЧ. С. Процюк «Троянда ритуального болю. Роман про В. Стефаника»

Прочитати твір (скорочено).

02.04 Володимир Винниченко. Життя і творчість, громадянська і політична діяльність. Винниченко-художник. Прозові і драматичні твори. Пернший український науково-фантастичний роман «Сонячна машина». Успіх п’єс на світовій сцені.

Переглянути відео. Опрацювати біографію письменника і скласти хронологічну таблицю.

Прочитати новелу «Момент».

04.04 Поєднання в новелі «Момент» реалістичного змалювання дійсності та філософського підтексту (плинність життя, щастя людини, мить – частина вічності тощо). Образ панни (Мусі) – утілення ідеї вічної жіночності, краси. Імпресіонізм новели. Значення літературно-художньої спадщини В. Винниченка.

Опрацювати конспект. Охарактеризувати образ панни (письмово). Написати сенкан «В. Винниченко».

09.04 Контрольна робота. Письмовий твір на одну із тем: «Проблема еміграції в новелі В. Стефаника «Камінний хрест», «Роздуми про миттєве і вічне в новелі В. Винниченка «Момент».

Написати твір на одну із запропонованих тем . Роботи приймаються лише власні, а не списані. Роботу здати до 11.04.

11.04 Леся Українка. Життєвий і творчий шлях. Драматична спадщина. Збірка поезій «На крилах пісень», її висока оцінка І. Франком. Основні цикли поезій. "Contra spem spero!" як світоглядна декларація сильної, вольової особистості.

Опрацювати сторінки підручника 223-228. Переглянути відео.

Підготувати проєкт (презентація чи публікація) по біографії поетеси.

Опрацювати сторінки підручника 229-232. Виписати художні засоби з поезії "Contra spem spero!". Вивчити поезію.

16.04 Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви в поезії «Слово, чому ти не твердая криця…». Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети («Мріє, не зрадь»). Зображення повені людських почуттів у вірші «Стояла я і слухала весну…»

Опрацювати сторінки 230-232.

Прочитати вірші.

Заповнити паспорти творів за зразком.

18.04 РМ. Написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом.

Написати етюд на одну із тем:

«Опис емоційного стану ліричної героїні поезії Лесі Українки «Мріє, не зрадь»,

«Асоціативний твір-замальовка за твором Лесі Українки «Стояла я і слухала весну»,

«Асоціативний етюд за поняттям «слово - зброя» або «квітки на морозі».

18.04 Драма-феєрія «Лісова пісня». Фольклорно-міфологічна основа сюжету.

Прочитати драму-феєрію "Лісова пісня". Опрацювати сторінки 235-237. Скласти паспорт твору за зразком.

23.04 Символічність образу Мавки і дядька Лева – уособлення духовності і краси. Мати Лукаша й Килина – антиподи головної героїні Мавки. Симбіоз високої духовності й буденного прагматизму в образі Лукаша.

Опрацювати ст 238-240.

Підібрати цитати для характеристики образів.

Заповнити таблицю.

25.04 Природа і людина у творі. Неоромантичне ствердження духовної сутності людини, її творчих можливостей. Конфлікт між буденним життям і високим пориванням душі особистості, дійсністю і мрією. Почуття кохання Мавки й Лукаша як розквіт творчих сил людини. Художні особливості драми-феєрії.

Напишіть тезу, аргумент і приклад до теми "Красу вбиває байдужість" або "Кожна особистість неповторна", використовуючи сюжет драми-феєрії.

30.04 Микола Вороний. Коротко про життя і творчість, багатогранну діяльність митця. М. Вороний – ідеолог модернізації української літератури. Естетична програма митця, націленість на модерністські течії в новій літературі. Його творчість – перша декларація ідей і форм символізму.

Опрацювати матеріал, розміщений на сайті. Зробити його конспект.

Опрацювати сторінки підручника 246-251. Виписати основні ознаки символізму.

02.05 Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії («Блакитна Панна»).

Переглянути відео. Скласти паспорт твору. Вивчити поезію напам’ять.

02.05 Узагальнено-ідеалізований жіночий образ як сюжетний центр символістського твору. Мотив самотності людини. Згадка про революцію як данину естетиці доби соціальних перетворень («Інфанта»).

Переглянути відео. Скласти паспорт твору.

Це посилання на презентацію : docs.google.com/presentation/d/1xzY9xajx_bEmjdvkBLnQYGUp3P1Nal_iRgldlRe2A7k/edit?usp=sharing

07.05 Олександр Олесь (О. Кандиба). Коротко про життя і творчість, світоглядні переконання митця. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості («З журбою радість обнялась…»).

Опрацювати матеріал, розміщений на сайті. Зробити його конспект.

14.05 «Чари ночі» - перлина інтимної лірики української поезії. Мотив краси кохання й молодості, філософські роздуми про гармонію людини і природи. Музичність, звукова виразність поезій. Майстерність у відтворенні настрою, емоцій. Експресивне висловлювання патріотичних почуттів («О слово рідне! Орле скутий!..»)

Опрацювати ст 180-183. Паспорт твору «Чари ночі».

Дати відповіді на питання ст. 181, 183 (усно). Вивчити вірш «Чари ночі» напам'ять.

Підручник розміщую знизу.

16.05 Драматичний етюд «По дорозі в казку». Дорога в казку – символ духовних поривань до кращого життя. Маса, гурт людей і їхній провідник. Лідер – сильна особистість. Трагічна суперечність між мрією, духовністю й жорстокістю.

Записати визначення драматичного етюду. Прочитати етюд «По дорозі в казку».

Опрацювати ст. 183-185.

Дати відповіді на питання ст. 185 (усно).

21.05 Контрольна робота. Творчість Лесі Українки, М. Вороного, Олександра Олеся (тестування).

Написати контрольну роботу на платформі «Classtime» за кодом.

23.05 Урок літератури рідного краю. Інтимна лірика О. Рисака (за збіркою «Сьома нота печалі»).

Робота за відеопрезентацією.

28.05 Бесіда про вивчені твори української літератури. Обмін думками про знакові для свого часу твори, актуальні нині.

30.05 Підсумковий урок.