Program

Program

8:00-9:00 Regisztráció

9:00-10:30 Megnyitó, köszöntések, plenáris előadások

    • Megnyitó
    • Köszöntések
    • A 2020-as Ranschburg Pál Emlékév elé: díszelőadás. Lányiné Engelmayer Ágnes: Hagyomány és megújulás a gyógypedagógiai pszichológiában
    • A Ranschburg Pál Kutatólaboratórium elmúlt 3 éve - rövid áttekintés
    • A 2020-as Ranschburg Pál Emlékév elé: plenáris előadás. Győri Miklós: Az 'evidencia' és az 'evidencia-alapúság' fogalmai: a leegyszerűsítéseken túl


10:30-10:45 Kávészünet


10:45-12:30 Bemutatkoznak az ELTE BGGYK Gyógypedagógiai Pszichológiai Intézet kutatás-fejlesztési projektjei

    • Mohai Katalin és Csákvári Judit: Ismeretbővítés és módszertani tudatosság fejlesztés - ADHD: a HelpingHands projekt
    • Stefanik Krisztina és a MASZK Kutatócsoport: Egy CsIIPetnyi befogadás. Kortárs autizmus tudásformáló programunkról és hatásvizsgálatának első eredményeiről
    • V. Molnár Márta és a MASZK Kutatócsoport: Életminőség és minőségi iskola? Autizmussal élő tanulók és szüleik életminősége az ellátás tükrében
    • Borsos Zsófia és Győri Miklós: Technológia-alapú, társas komoly játék fejlesztése és első validálása az autizmus spektrum zavar enyhe eseteinek szűrésére óvodáskorban: a SHAKES projekt
    • Jakab Zoltán és Vig Julianna: A szinuszhullámú és amplitúdó-modulált beszéd észlelésének diagnosztikai lehetőségei
    • Mészáros Andrea: A verbális tanulás és emlékezet vizsgálata nyelvfejlődési zavarban
    • Győri Miklós: Digitális támogató szolgáltatás evidencia-alapú fejlesztése autizmussal élő személyek számára: a DATA projekt


12:30-13:00 Ebédszünet


13:00-14:35 Koncepcionális és elméleti reflexiók

    • Gereben Ferencné: A Ranschburg-modell szerepe a gyógypedagógia-tudomány és gyakorlat klinikai irányultságának fejlődésében
    • A 2019-es Walter Bachmann-díjas BA szakdolgozat bemutatása. Sághi Ivett Antónia: Autizmussal élő magasan funkcionáló kisgyermekek érzelmi arckifejezéseinek és a szociális kommunikációs területtel összefüggő klinikai adatainak korreláció-vizsgálata
    • A 2019-es Walter Bachmann-díjas MA szakdolgozat bemutatása. Ardai Evelyn Annamária: Nintendo Wii a rehabilitációban
    • Csákvári Judit: Támogatás paradigma és erősség alapú megközelítés - intellektuális képességzavar
    • Vig Julianna: Evidenciák a primitív reflexekkel kapcsolatban
    • Prónay Beáta: Ranschburg - EMLÉKEZET


14:35-14:50 Kávészünet


14:50-16:20 Szekció-előadások

    • Mészáros Judit (ELTE BGGYK Gyógypedagógiai Pszichológiai Intézet; Dr. Török Béla Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, EGYMI és Kollégium): Hallássérült gyermekek intelligenciavizsgálata a kezdetektől napjainkig - Törekvések, módszerek, dilemmák, új utak
    • Kármán Bianka (ELTE PPK Neveléstudományi Doktori Iskola és ELTE BGGYK Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet), Szekeres Ágota (ELTE BGGYK Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet), Papp Gabriella (ELTE BGGYK Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet): Intellektuális képességzavarral kapcsolatos előítélet-csökkentő programok vizsgálata
    • Lajos Péter (Károli Gáspár Református Egyetem): Kötődés kutatások dadogóknál
    • Kertész Csaba (ELTE PPK Pszichológiai Doktori Iskola; Károli Gáspár Református Egyetem) és F. Földi Rita (Károli Gáspár Református Egyetem): A ritmikai szinkronizáció kapcsolata a fonológiai tudatossággal és az olvasással iskolakezdő gyerekeknél
    • Szekeres Ágota és Horváth Endre (ELTE BGGYK Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet): Az IKT alapú szociometria három alkalmazási lehetősége a köznevelésben

16:20-16:50: Diszkusszió és zárás

    • Kérdések, válaszok, összegzés
    • Meglepetésprogram