як розвивати творчі здібності обдарованих дітей

o Підхоплюй думки учнів та оцінюй їх тут же, підкреслюючи їхню оригінальність, важливість тощо.

o Підсилюй інтерес дітей до нового.

o Заохочуй оперувати предметами, матеріалами, ідеями. Дитина практично вирішує дослідницькі ідеї.

o Вчи дітей систематично оцінювати кожну думку. Ніколи не відкидай її.

o Виробляй у дітей терпиме ставлення до нових понять, думок.

o Не вимагай запам'ятовувати схеми, таблиці, формули, одностороннє рішення, де є багатоваріантні способи.

o Культивуй творчу атмосферу - учні повинні знати , що творчі пропозиції, думки клас зустрічає з визнанням, приймає їх, використовує.

o Учи дітей цінувати свої і чужі думки, цінно фіксувати їх у блокноті.

o Іноді однолітки ставляться до здібних дітей агресивно. Необхідно не усунути проблему, а запобігти їй. Найкраще здібній дитині пояснити , що це характерно, і розвивати в неї терпимість і впевненість.

o Пропонуй цікаві факти, випадки, ідеї.

o Розсіюй страх.

o Стимулюй і підтримуй ініціативу, самостійність. Підкидай проекти, які можуть захопити.

o Створюй проблемні ситуації, що потребують альтернатив, прогнозування, уяви.

o Створюй у школі періоди творчої активності, багато геніальних рішень приходить в ті моменти.

o Розвивай критичне ставлення.

o Учи доводити почате до логічного завершення.

o Впливай особистим прикладом.

Як відноситись до обдарованої дитини

Поради вчителю:

1. Учитель не повинен вихваляти кращого учня. Не потрібно вирізняти обдаровану дитину за індивідуальні успіхи, краще заохотити спільні заняття з іншими дітьми .

2. Учителеві не варто приділяти багато уваги навчанню з елементами змагання. Обдарована дитина частіше від інших ставатиме переможцем, що може викликати неприязнь до неї інших учнів .

3. Учитель не повинен робити з обдарованої дитини "вундеркінда". Недоречне акцентування на її винятковості породжує роздратованість, ревнощі друзів, однокласників. Інша крайність - зловмисне прилюдне приниження унікальних здібностей - звичайно, неприпустима.

4. Учителеві необхідно пам'ятати, що в більшості випадків обдаровані діти погано сприймають суворо регламентовані заняття, що повторюються.

Якості, якими має володіти вчитель для роботи з обдарованими дітьми.

1. Бути доброзичливим і чуйним.

2. Розбиратися в особливостях психології обдарованих дітей, відчувати їхні потреби та інтереси.

3. Мати високий рівень інтелектуального розвитку.

4. Мати широке коло інтересів.

5. Бути готовим до виконання різноманітних обов’язків, пов’язаних з навчанням обдарованих дітей.

6. Мати педагогічну і спеціальну освіту.

7. Мати живий та активний характер.

8. Володіти почуттям гумору.

9. Виявляти гнучкість, бути готовим до перегляду свої поглядів і до постійного самовдосконалення.

10. Мати творчий, можливо, нетрадиційний особистий світогляд.

11. Бути цілеспрямованим і наполегливим.

12. Володіти емоційною стабільністю.

13. Уміти переконувати.

14. Мати схильність до самоаналізу.

Пам'ятка «Робота з обдарованими дітьми»

• Забезпечуйте сприятливу емоційну ат­мосферу на уроці, адже обдарована дитина набуває емоційного досвіду у процесі взає­модії з людьми.

• Дотримуйтеся порядку й дисципліни: обдаровані діти, як і всі інші, мають знати межу припустимої поведінки.

• Скеровуйте енергію і творчість обдаро­ваних дітей у потрібному напрямі, щоб їхня праця приносила користь.

• У роботі з обдарованими дітьми викорис­товуйте дослідницький метод, це активізує роботу.

• Пам'ятайте, що в обдарованих дітей став­лення до школи найчастіше — приховано негативне (програма цікава, але навчальний план не відповідає їхнім вимогам).

• Обдаровані не сприймають стандартних форм навчання (їм просто нудно).

• У них є невідповідність між фізичним, інтелектуальним і соціальним розвитком (характерний потяг до дітей старшого віку, неможливість стати лідером, бажання бути дорослим).

• Вони прагнуть досконалості (потреба в самоактуалізації).

• Обдаровані діти часто мають нереалістич­ну мету (завищена самооцінка).

• Їм притаманна потреба в увазі дорослих, у безпеці та нетерпимість до оточення, рі­вень інтелектуального розвитку якого значно нижчий.

• Тісно співпрацюйте з батьками, щоб роз­винути здібності дитини.