Las dificultades del habla a menudo se refieren a problemas para producir sonidos, mientras que los problemas relacionados al lenguaje se refieren a dificultades para asociar palabras y así expresar pensamientos.

La terapia de lenguaje, existe para niños y adultos con trastornos de la comunicación, y ayuda a corregir los problemas en el habla, uso del lenguaje e incluso, puede dar un curso correcto al aprendizaje del lenguaje. Para obtener información más objetiva y poder realizar diagnósticos precisos que mejoren la calidad de vida de las personas con estas afecciones, es importante entender las diferentes etapas de adquisición del lenguaje y los obstáculos que se pueden presentar, así como las causas que pueden afectarlo en un adulto, una vez que éste lo ha desarrollado de forma correcta y se puede ver limitado por lesiones como traumatismos y embolias que pueden dañar los tejidos cerebrales. 

Las terapias se realizan por medio de actividades que buscan restablecer o desarrollar el lenguaje, según sea el caso (Juegos, ejercicios, historias o interacciones que interesan al paciente y se basan en sus experiencias). Es importante señalar que en muchos de los casos también se ve afectado el lenguaje escrito y se debe trabajar en él.

Señales de alerta en niños:

• Habla de manera infantil (generalmente como un niño pequeño) y es difícil de entender para personas fuera de la familia.

• Su vocabulario es limitado y tiende a utilizar un lenguaje telegráfico, es decir, reduciendo las palabras de una frase al omitir palabras necesarias para su correcta interpretación.

• Usa gestos, ademanes y mímica para expresarse y se enfada cuando no le entienden.

• Ignora algunos sonidos que no puede pronunciar ("mon" por "Ramón", "pato" por "zapato" o "tano" por "plátano").

• Reemplaza otros sonidos por otros más fáciles de pronunciar ("ninero" por "dinero", "ete" por "este").

• Distorsiona el lenguaje y crea palabras que son casi imposibles de entender, inventando sus propias palabras.

• Repite una o más sílabas al pronunciar una oración. No puede pasar fluidamente de una palabra a otra.

• Abre la boca para respirar.

• Su voz cambia a menudo tiene problemas para hablar.

Los problemas de habla y lenguaje más comunes en niños son las dislalias, retraso de lenguaje, disfasias, tartamudez y los asociados a déficits auditivos, a síndromes y trastornos del desarrollo como Síndrome de Down, Trastornos del espectro autista y otros.

Señales de alerta en adultos:

En el caso de los adultos es muy evidente la aparición de un problema de lenguaje, ya que generalmente se dan después de un traumatismo craneoencefálico, embolias cerebrales o fenómenos que alteran la consciencia. Se pueden manifestar la pérdida de la comprensión de lo que los demás dicen, la imposibilidad o dificultad al articular palabras, la sustitución involuntaria de palabras, no poder recordar el nombre de las cosas, etc. y generalmente viene acompañado de otros síntomas como parálisis, falta de sensibilidad en algunas partes del cuerpo, afecciones de la vista, oído, cambios en la personalidad, etc. A estos problemas se les conoce como Afasias y existe una gran variedad de ellas.

En los adultos también se pueden presentar trastornos como la tartamudez, farfulleo, dislalias, dislexia, disartrias, etc. que son problemas que generalmente continuaron desde la infancia por no haberse tratado.

La intervención oportuna puede hacer una gran diferencia en la calidad de vida y el desarrollo o recuperación de la persona, según sea el caso, y siempre se necesita del  apoyo familiar para realizar las terapias. Los planes terapéuticos deben ser personalizados y realizados por profesionales.

Más de 20 años de experiencia profesional.

Profesor en la Universidad de Guadalajara en las materias de Psicolingüística Evolutiva, Trastornos del lenguaje y Lenguaje y Cognición.

Terapeuta de lenguaje en la Unidad de Atención en Neurociencias de la Universidad de Guadalajara en su extensión de Logopedia y Coordinador de la misma.

Psicoterapeuta en Consultorio particular.

Consultor Académico en Ediciones SM. Capacitador docente, consultor académico y pedagógico en colegios particulares de seis estados de la república. 

Colaboración en la elaboración del material de Evaluación diagnóstica y final en el Proyecto de Activación de las Inteligencias de Ediciones SM.