Lic. Carolina Pisarello - MPU 144
Evaluación Psicopedagógica Infantil
con análisis del perfil neurocognitivo y del perfil de aprendizaje
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Evaluación psicopedagógica infantil en Chaco
¿Cuándo puede ser recomendable una evaluación psicopedagógica?
¿Cuándo puede ser recomendable una evaluación psicopedagógica?
A veces las primeras señales de dificultad en el aprendizaje aparecen en pequeñas situaciones de la vida cotidiana. Algunas de estas señales pueden observarse en la escuela, en la casa o en otros espacios.
La evaluación psicopedagógica permite comprender el perfil cognitivo y de aprendizaje del niño y orientar decisiones para la familia y la escuela. Este tipo de evaluación previene y acompaña a familias y docentes en la comprensión de los problemas de aprendizaje y en la neurodiversidad del aprendizaje.
En la escuela
En la escuela
• le cuesta comprender consignas
• necesita más tiempo que sus compañeros
• evita leer o escribir
• bajo rendimiento escolar
• se distrae fácilmente
• frustración frecuente
En casa
En casa
• dificultad para comenzar las tareas
• necesita mucha ayuda para organizarse
• evita actividades escolares
• se frustra fácilmente
• olvida lo que acaba de aprender
• discusiones frecuentes al momento de hacer tareas
Otros espacios
Otros espacios
• dificultad para sostener la atención
• problemas para organizarse
• lentitud para aprender cosas nuevas
• dificultades para regular la conducta ante situaciones de demanda
• reacciones intensas ante estímulos sensoriales
• dificultad para adaptarse a cambios o transiciones
Estas señales no indican necesariamente un diagnóstico, pero pueden ser indicadores de que es útil comprender con mayor profundidad cómo está aprendiendo ese niño.
¿Cómo se realiza la evaluación?
¿Cómo se realiza la evaluación?
La evaluación se realiza a través de diferentes instancias que permiten comprender cómo aprende el niño, cuáles son sus fortalezas y qué aspectos pueden estar interfiriendo en su desempeño.
Entrevista inicial
Entrevista inicial
Se realiza una entrevista para conocer la historia del niño, su recorrido y las preocupaciones que motivan la consulta.
Esto permite comprender el contexto y orientar adecuadamente el proceso de evaluación.
Perfil neurocognitivo
Perfil neurocognitivo
Se administran diferentes actividades y pruebas que permiten analizar procesos como:
• atención
• memoria
• lenguaje
• razonamiento
• funciones ejecutivas
Esto permite comprender cómo procesa la información y cómo aprende.
Perfil de aprendizaje
Perfil de aprendizaje
Se exploran las habilidades relacionadas con el aprendizaje escolar:
• lectura
• escritura
• comprensión
• matemática
• organización del trabajo escolar
Esto permite identificar dificultades específicas y fortalezas.
Devolución
Devolución
Se integran los resultados de la evaluación para elaborar un perfil de funcionamiento del niño.
Se realiza una devolución a la familia con orientaciones claras para acompañar el aprendizaje en la casa y en la escuela.
El objetivo de la evaluación no es solo identificar dificultades, sino comprender cómo aprende el niño para poder orientar mejor su desarrollo y su trayectoria.
Lic. Carolina Pisarello
MP U 144 (CPPCH)
Sobre la profesional
Sobre la profesional
Soy Carolina Pisarello, licenciada en Psicopedagogía con formación en el campo de la salud y en evaluación neuropsicológica, neurocognitiva y del aprendizaje.
Trabajo acompañando a niños, familias, escuelas y equipos de profesionales en la comprensión de los desafíos que pueden aparecer durante el aprendizaje. En muchos casos, detrás de lo que parece ser simplemente un problema escolar, existen modos particulares de aprender que necesitan ser comprendidos con mayor profundidad.
A través de la evaluación psicopedagógica es posible observar cómo el niño procesa la información, cuáles son sus fortalezas y qué aspectos pueden estar interfiriendo en su desempeño en el aula.
Mi objetivo es que la evaluación sea también una instancia de orientación para la familia y para la escuela, que permita tomar decisiones claras y acompañar de manera más adecuada el desarrollo del niño.
Atiendo en Resistencia, Chaco, realizando evaluaciones presenciales con orientación para familias e instituciones educativas.
Si estás observando que algo en el aprendizaje de tu hijo no está resultando como esperabas, una evaluación puede ayudar a comprender mejor lo que está ocurriendo y a guiar los próximos pasos.
La consulta inicial permite orientar si es necesario o no realizar una evaluación.
Preguntas frecuentes sobre la evaluación psicopedagógica
Preguntas frecuentes sobre la evaluación psicopedagógica
❔¿A qué edad puede realizarse una evaluación?
❔¿A qué edad puede realizarse una evaluación?
La evaluación puede realizarse desde etapas muy tempranas del desarrollo, no solamente cuando aparecen dificultades escolares. En los primeros años se orienta al seguimiento del neurodesarrollo, a la detección de señales de alerta y psicoeducación a familias.
A medida que el niño crece, la evaluación se adapta al momento evolutivo y al motivo de consulta. En la primera infancia también es posible realizar evaluaciones más específicas; desde aproximadamente los 2 años y medio, según cada caso.
Por eso, la edad no define por sí sola la necesidad de evaluar: lo importante es considerar si existen inquietudes en relación con el desarrollo, la comunicación, la conducta o el aprendizaje.
❔¿Cuántos encuentros suele requerir una evaluación?
❔¿Cuántos encuentros suele requerir una evaluación?
La evaluación se realiza a lo largo de diferentes instancias que permiten comprender de manera integral el funcionamiento del niño.
Generalmente incluye una entrevista inicial con la familia, diferentes instancias de evaluación, el análisis e integración de los resultados, y una devolución final con orientaciones para la familia y la escuela. En niños, la duración es variable pues depende de las posibilidades de cada niño, la edad, el motivo de consulta y los aspectos que sea necesario explorar.
❔¿La evaluación implica necesariamente un diagnóstico?
❔¿La evaluación implica necesariamente un diagnóstico?
No necesariamente. Muchas veces permite comprender cómo aprende el niño, identificar fortalezas y detectar qué factores pueden estar interfiriendo en su desarrollo o desempeño escolar.
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