Przedszkole Nr 2 w Markowej

Zabawa, przy której jest sporo śmiechu, a dzieciaki lubią ją powtarzać i bić swoje rekordy. Do zabawy potrzebujemy woreczków wypełnionych kaszą lub grochem! Bardzo łatwo je uszyć, ale jeśli nie mamy takiej możliwości można wsypać groch lub kaszę do woreczka na mrożonki. A teraz reguły gry! Na mecie ustawia się jedno lub więcej dzieci w pozycji na czworaka (mama czy tata również mogą). Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy od miejsca dokąd żółw dotarł. Dzieciaki lubią poprawiać swój rekord i próbować dojść za każdym razem dalej. I tak zabawa może trwać naprawdę długo.

2. Przeprawa przez rzekę

Wyobraźmy sobie, że przez nasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Zadanie polega na przejściu na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozkładamy je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. Po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniamy ustawienie. Oczywiście na trudniejsze, tak jakby to był kolejny poziom do przejścia w grze.

3. Butelkowy slalom

Ta zabawa poprawia koncentrację, ćwiczy zapamiętywanie i koordynację ruchową. Zaczynamy od rozstawienia dwóch plastikowych butelek . Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujemy mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy dziecku uda się przejść poziom, dokładamy kolejną przeszkodę.

4. Tor przeszkód

Do jego wykonania możemy wykorzystać to co mamy w domu. Mogą to być duże kartonowe pudełka przez środek których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać! Uczestnicy zabawy muszą pokonać wszystkie przeszkody. Dodatkowo możemy wprowadzić mierzenie czasu. Kto najszybciej pokona tor przeszkód wygrywa!

5. Mały ninja

Do zabawy potrzebujemy sznurka bądź włóczki, który/ą zaplątujemy o stół i krzesła by stworzyć niełatwy do przejścia tor (według własnego pomysłu). Można ustawić krzesła w dwóch rzędach i pomiędzy nimi zaczepiłam włóczkę rozciągając od nóg krzesła, aż do oparcia, tak by włóczka była na różnej wysokości. Ćwiczenie wymaga skupienia, precyzji i trochę gimnastyki. Zadanie polega na przejściu przez tą przeszkodę tak, aby nie zaczepić sznurka. Układ można za każdym razem zmieniać, zaczepiając w inny sposób włóczkę. Jeśli posiadamy w domu dzwoneczki, możemy zawiesić je na poszczególnych odcinkach, będą sygnalizowały dotknięcie włóczki.

6. Poszukiwacze skarbu

Nic tak nie motywuje, jak rozwiązywanie zadań i zagadek, by dotrzeć do okrytego tajemnicą skarbu. Rysujemy mapę znacząc na niej drogę do ukrytego skarbu. Możemy dodać kilka zadań specjalnych, typu: zrób 10 przysiadów, zakręć się 3 razy, podskocz 7 razy do góry, stań na jednej nodze, itp. lub pochować kilka kartek z podpowiedziami takimi jak „sprawdź pod łóżkiem”, „szukaj za kanapą”, „zajrzyj do lodówki” itp. by dziecko nareszcie odnalazło skarb! A co będzie poszukiwaną nagrodą zależy już tylko od Was!

7. Balonowy tenis

Do wykonania rakietek potrzebujemy dwóch papierowych talerzy i dwóch drewnianych łyżek. Talerzyk mocujemy taśmą do drewnianej łyżki! Takimi rakietkami odbijamy nadmuchany balon, uważając, by nie spadł na ziemię. Rozgrywamy mecz zliczając punkty. Przed wykonaniem rakietek dzieci mogą w dowolny sposób ozdobić papierowe talerzyki.

8. Rzucamy do celu

Na podłodze stawiamy miskę lub wiaderko i wrzucamy do niego piłki, balony lub zmięte w kulki gazety. Oczywiście wygrywa ten, kto wykona najwięcej prawidłowych rzutów z linii mety.

9. Szczudła z puszek

Do wykonania szczudeł potrzebujemy dwóch pustych metalowych puszek np. po kukurydzy, lub plastikowych wiaderek np. po twarogu ! Potrzebny będzie jeszcze sznurek, który przewlekamy przez zrobione w spodzie puszki/ wiaderka dziurki. Dziecko staje na puszkach, a sznurki trzyma w dłoniach i nimi „steruje”.

10. Skocz do mety!

W gry planszowe można grać nie tylko przy planszy! Wystarczy kostka do gry, dwa sznurki na podłodze oznaczające start, metę i można zaczynać. Ustawiamy zawodników przy pierwszej linii. Każdy z nich rzuca kostką i skacze tyle razy ile oczek wyrzucił. Powtarzamy to aż ktoś przekroczy linię mety!

Z dzieckiem w domu. 12 pomysłów na zabawy bez telewizora

Zimno, ciepło, gorąco - chyba znana wszystkim, a może nieco zapomniana zabawa, w której jedna osoba chowa jakiś nieduży przedmiot (może to być maskotka, autko, piłeczka), pozostałe osoby muszą go odnaleźć. Ten kto schował "skarb“ daje wskazówki stopniując słowa - zimno, ciepło, informując poszukiwaczy, czy są blisko (ciepło, cieplej, gorąco), czy daleko (zimno, mróz). Ten kto odnajdzie skarb chowa go i zabawa zaczyna się odnowa.
Raz, dwa, trzy, Baba-Jaga patrzy - w tej zabawie im więcej uczestników, tym lepiej. Jedna osoba, nazywana Babą-Jagą, stoi w pewnej odległości od pozostałych odwrócona tyłem lub z zakrytymi oczami i wypowiada słowa: raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy, w czasie których gracze biegną w jej kierunku. Gdy skończy mówić, odsłania oczy lub odwraca się do uczestników, a ci nieruchomieją – nie mogą się poruszać, mówić i śmiać się. Baba Jaga stara się ich rozśmieszać. Jeżeli ktoś się poruszy lub zaśmieje, musi wrócić na linię startu. Po chwili Baba Jaga znów zakrywa oczy i cykl się powtarza. Celem w zabawie jest dotarcie do Baby Jagi, gdy ona nie patrzy i dotknięcie jej. Zwycięzca zajmuje jej miejsce.
Zabawa w chowanego – tej zabawy nikomu nie trzeba rekomendować. Dzieci ją uwielbiają. Jeśli macie w domu więcej miejsca i dużo zakamarków, zabawa w chowanego będzie super pomysłem.
DIY – zajęcia "zrób to sam” to propozycje dla bardziej aktywnych maluchów (wyciszają) i małych artystów. Możecie lepić z masy solnej, plasteliny, malować farbami, kredkami, rękami, robić wycinanki z papieru kolorowego i wiele innych. Generalnie do takich zabaw możecie wykorzystać mnóstwo rzeczy, które są w domu. Np. makaron będzie idealny na biżuterię, a papierowe talerzyki czy opakowania po jajkach mogą zamienić się w stworki, kartonowe pudełka w domki, autka, robota i co jeszcze tylko wyobraźnia wam podpowie. Możecie w dowolnej technice stworzyć panią jesień, zimę albo ulubioną postać z bajki!
Tanecznym krokiem – z podkładem muzycznym lub bez możecie wspólnie poruszać się do ulubionych piosenek i melodii. W wersji dla odważniejszych rodziców (mniej wrażliwych słuchowo) możecie włączyć sekcję instrumentalną z wykorzystaniem sprzętów kuchennych (garnki mają świetną akustykę). Dzieci będą zachwycone, sąsiedzi nieco mniej. Zorganizujcie konkurs taneczny albo konkurs piosenki. Nagrodą może być korona, medal, dyplom (oczywiście zrobiony własnoręcznie) albo pyszne małe co nieco.
Domowy klub fitness – w mediach alarmują o pladze otyłości u dzieci. Waszej rodziny nie będzie to dotyczyć, jeśli postawicie na ruch. Czas na trochę wspólnych ćwiczeń fizycznych - połączycie przyjemne z pożytecznym, a maluchy będą zachwycone. Pokażcie dziecku kilka prostych figur z aerobiku, zachęćcie też, aby dziecko zaproponowało swoje ćwiczenia, które wykonacie. Na pewno będzie wesoło.
Kalambury – w tej zabawie za pomocą gestów musimy pokazać np. tytuł bajki, postać z bajki, czynność, zwierzątko.
Wspólne gotowanie - zaproponujcie dzieciom wspólne pieczenie babeczek, zróbcie owocowe szaszłyki i nie przejmujcie się, jeśli mały mistrz kuchni nieco nabrudzi. Z przygotowanych wspólnie specjałów możecie urządzić przyjęcie domowe.
Zabawa w doktora - jak oswoić lęk przed wizytą u lekarza? Najlepiej poprzez zabawę. Zabawa w doktora jest doskonałym sposobem na takie przezwyciężanie lęków. Dziecko dowiaduje się, do czego służą poszczególne przyrządy lekarskie i wciela się w rolę lekarza.
Wspólne czytanie – o korzyściach z czytania nie trzeba nikogo przekonywać. Przytoczymy zaledwie najważniejsze z nich. Czytanie zaspokaja wszystkie potrzeby emocjonalne dziecka, wspiera jego rozwój psychiczny, intelektualny i społeczny, a przy tym przynosi ogromną radość i pozostawia cudowne wspomnienia. Dzięki czytaniu dziecko poszerza swoje słownictwo, używa bogatszego i piękniejszego języka. Wybierzcie wspólnie książkę, usiądźcie wygodnie i przenieście się w świat bajek i niezwykłych przygód.
Budowanie z klocków - należy do ulubionych zabaw całej rodziny. Proste konstrukcje, wysokie wieże, fosy, w tej zabawie ogranicza nas tylko wyobraźnia. Ponadczasowe klocki dzięki ogromnej różnorodności są nieustającym źródłem inspiracji do zabawy zapewniając wszechstronny rozwój dziecka. Zabawa klockami ćwiczy emocje, stymuluje wyobraźnię, rozwija logiczne i przestrzenne myślenie dziecka, jest dobrym treningiem na koncentrację uwagi.
Zabawa w teatr- zamieńcie się rolami: maluchy niech będą rodzicami, a wy ich dziećmi. Uwaga: w tej zabawie możecie zobaczyć, jak odbierają was dzieci. Tym bardziej warto podjąć wyzwanie. Możecie również wcielić się w postaci ulubionych bajek, stworzyć własną bajeczkę. Warto pamiętać, aby dać dziecku przewodzić w zabawie. Słuchać jego pomysłów i zachęcać do inicjowania nowych scenariuszy i pomysłów.

Jeśli chcemy, aby nasze dzieci były ciekawe świata, miały wiarę w siebie, były kreatywne, bawmy się z nimi, podarujmy im swój cenny czas. Dzięki wspólnym zabawom wzmacniamy więź z dzieckiem i sprawiamy, że czuje się ono ważne i kochane.

Ćwiczenia graficzne

ćwiczenia w plikach do pobrania na dole strony lub bezpośrednio tutaj

Masy sensoryczne i plastyczne

tekst artykułu w wersji pdf z grafiką w plikach do pobrania, bezpośrednio tutaj

Masa solna

Składniki:

• mąka

• sól

• woda

• ilość: 2:2:1, czyli tyle samo mąki co

soli i połowę mniej wody

Przygotowanie:

Mąkę mieszamy z solą (najlepsza sól drobnoziarnista). Wodę dodajemy ostrożnie, nie całą

naraz. Ciasto powinno mieć konsystencję zbliżoną do ciasta na pizzę.

Co można zrobić z masą solną:

• można dodać do niej barwniki i olejki zapachowe

• ulepić można trwałe figurki, świeczniki i płaskie dekoracje

• zastyga od kilku godzin do kilku dni – w zależności od grubości

• po zastygnięciu można malować ją farbami – farba blednie i wchłania się

Zimna porcelana

Alternatywa masy solnej, można z niej zrobić wszystko to co z masy solnej.

Składniki:

• 250 g skrobi ziemniaczanej

• 250 g kleju do drewna (PVA)

• 2 łyżki oliwki/ gliceryny

• 2 łyżki octu

• ew. aromat

Przygotowanie:

wszystkie składniki łączymy ze sobą. Gotową masę najlepiej podzielić na części,

nieużywaną część włożyć do woreczka foliowego, aby nie wysychała.

Ciecz nienewtonowska

Niezwykła ciecz – można w nią uderzyć młotkiem i stawia silny opór, jednak, gdy powoli

zanurzamy w niej dłoń – jest płynna jak woda.

Składniki:

• skrobia ziemniaczana

• woda

• w stosunku 1:1

Przygotowanie:

Mieszamy ze sobą oba składniki – gotowe!

Domowa ciastolina

Przygotowanie w 15 minut.

Składniki:

• 3 łyżki spożywczego oleju

• szklanka mąki

• łyżka proszku do pieczenia

• pół szklanki soli

• szklanka ciepłej wody

• zapach: cukier waniliowy lub aromat do ciasta

• kolor: farba, barwnik spożywczy lub atrament

Przygotowanie:

Wszystkie składniki przekładamy do garnka, mieszamy i dodajemy barwnik spożywczy →

jeśli używamy barwnika w proszku, rozpuszczamy go w łyżeczce octu. Jeśli farbki,

płynnego barwnika lub atramentu – w wodzie. Można użyć barwnika do jajek.

Po rozmieszaniu, masa ma gęstość ciasta naleśnikowego.

Wstawiamy garnek na mały ogień. Cały czas intensywnie mieszamy. Podgrzewamy kilka

minut, aż masa zgęstnieje do tego stopnia, że wbita w nią łyżka stoi.

Czekamy, aż masa troszkę przestygnie.

Może się zdarzyć, że masa po zagotowaniu, będzie wciąż zbyt lepka do zabawy. W takim

wypadku ugniatamy ciasto i dosypujemy malutkimi porcjami mąkę, by ciastolina

zachowywała się jak ciasto na pizzę – nie kleiła się do rąk.

Na końcu dodajemy łyżeczkę oleju i zagniatamy całość. Dzięki temu zabawa masą jest

bardzo przyjemna – nie klei się, nie kruszy, nie brudzi.

Ciastolinę można wykorzystać jako materiał do utrwalania kształtów, liter, globalnego

zapisu imienia dziecka – toczymy wałki i układamy z nich różne kształty.

Masa aksamitna

Składniki:

• dowolna odżywka do włosów –

300 ml

• mąka ziemniaczana – 500g

• opcjonalnie barwniki spożywcze

Przygotowanie:

Do miski przelewamy całą odżywkę. Dodajemy do niej około 10 czubatych łyżek mąki, tak

by masa przybrała konsystencję gęstego budyniu, w którym wstawiona łyżka stoi. W tym

momencie możemy dodać barwnik. Gdy zabarwimy masę – dodajemy mąkę i zagniatamy

masę do momentu, w którym przestanie kleić się do rąk, nie trwa to długo.

Efekt:

• można z niej lepić przestrzenne elementy

• można wałkować

• można wycinać kształty foremkami lub odgniatać wzory

• masę można zamknąć w plastikowym pudełku i przechowywać kilka dni

• niezabarwiona ma śnieżnobiały kolor

Kodowanie

ZAKODOWANE OBRAZKI

Na poniższych planszach zaczarowane zostały obrazki. Podążając za

kodem odczarujecie je i dowiecie się co przedstawiają. :)

Do wykonania potrzebne będą nam:

• kolorowe kredki, flamastry, farby czy też kolorowe kawałki papieru

• drukarka

Jeśli jednak nie mają państwo możliwości wydrukowania plansz, nic

straconego! Serdeczne zachęcam do skorzystania z wirtualnej

„kratownicy” https://mata.edu-sense.com/pl. Po przejściu na witrynę,

z lewej strony, znajdą państwo zakładkę „tło”, która daje możliwość

wyboru odpowiedniego koloru. Następnie, zgodnie z podanym tutaj

kodem, klikając myszką na matę, powstanie obrazek :) Dzięki mata.edusense.

com sami możemy tworzyć zaczarowane obrazki i kody do nich.

Kodowanie jest stałym elementem zajęć w przedszkolu, mającym na celu

wszechstronny rozwój umiejętności dzieci. Powodzenia!

Po zakończonej zabawie z kodowaniem proponuje zapoznanie się ze

stroną https://www.digipuzzle.net/education/, na której znajdziemy szereg

gier edukacyjnych dla dzieci. W zakładce „Kindergarten” znajdą państwo

gry odpowiednie dla dzieci w wieku przedszkolnym. Jest to strona

w języku angielskim, lecz myślę, że nie sprawi to większego problemu.:)

Udanej zabawy! :)

p. Dominika

Pobierz plik pdf

Masażyki to zabawy oparte na dotyku.

Masażyki to zabawy oparte na dotyku.

Powstały z myślą o dzieciach i rodzicach, aby pogłębiać ich więź uczuciową. Masażyki uczą dzieci:

-orientacji we własny ciele

-pomagają poznać kierunki (góra-dół, lewo-prawo)

-pozwalają doznawać różnego rodzaju bodźce dotykowe.

Masażyki pomagają dziecku skoncentrować się na sobie, swoim ciele,

dzięki czemu uspokaja się, odpręża.

Najlepsza okazja na pełen relaks nadarza się wieczorem, gdy dziecko przygotowuje się do snu. Podczas masowania należy przestrzegać następujących zasad:

• nie spieszyć się, dać dziecku tyle czasu, ile potrafi ono przyjąć

•nasując, dorosły powinien zachować spokój, spokojnie oddychać,

koncentrować się na dziecku, jego reakcjach i wspólnej radości z przebywania razem.

Masują rodzice dzieci i odwrotnie. A oto przykłady masażyków:

1.Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:

Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jest w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)

Była też w paseczki (rysujemy paseczki)

i w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)

Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)

I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)

Cii....wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi)

2.Słońce świeci (masujemy otwartymi dłońmi plecy)

Pędzą konie (oklepujemy plecyki)

Idą słonie po betonie (stukamy piąstkami)

Idzie pani na szpileczkach (stukamy w plecki palcami wskazującymi)

Płynie wąska rzeczka (głaszczemy plecy jedną ręką i robimy slalom)

Pada deszczyk (udajemy, że gramy na pianinie)

Przeszedł dreszczyk?

3.Drzewom we włosy dmucha wiatr,

A deszczy kropi: kap, kap, kap.

Krople kapią równiuteńko,

szepczą cicho:" mój maleńki,

śpij już śpij, śpij, już śpij, śpij.."

Leci listek leci przez świat

gdzieś tam na ziemię cich spadł.

Leci drugi, leci trzeci

biegną zbierać listki dzieci

No a potem wszystkie liście

układają w piękne kiście.

( dziecko jest zwrócone do nas plecami, dmuchamy w jego włosy;

delikatnie opłukujemy jego plecy; głaszczemy dziecko po włosach i ramionach:

wodzimy opuszkami po plecach dziecka; lekko naciskamy je w jednym miejscu;

wędrujemy opuszkami palców dwa razy; szybko, z wyczuciem stukamy

wszystkimi palcami; głaszczemy dziecko po plecach)

4.Przyszła myszka do braciszka.

Tu zajrzała, tam wskoczyła,

na koniec tu się skryła.

(na plecach dziecka wykonujemy posuwiste ruchy opuszkami złączonych palców;

lekko drapiemy dziecko za jednym uchem, następnie za drugim;

wsuwamy palec za kołnierzyk)

5.Idzie rak.

Idzie rak nieborak, czasem naprzód,

czasem wspak jak ugryzie będzie znak.

(kroczymy palcami po ciele dziecka, przy ostatnim zdaniu lekko szczypiemy ).

6.Myjnia samochodowa.

Dziecko (lub tylko jego ręka) jest samochodem, który podjeżdża do myjni,

czyli mamy i gasi silnik- zamyka oczy. Mama rozpoczyna mycie.

Płucze (palcami udaje spadające krople), szoruje szczotkami (delikatnie drapie),

myje pianą (głaszcze), znowu płucze, suczy (dmucha), woskuje (masuje).

7.Świeciły dwa słoneczka (okrężny masaż dłońmi łopatek)

płynęła sobie rzeczka (masowanie całą dłonią wzdłuż kręgosłupa)

przeszły konie (stukanie pięściami)

potem słonie (ugniatanie dłońmi w łódeczkę)

szła pani na szpoleczkach (palce wskazujące uciskają sztywno)

z gryzącym pieskiem ( ekkie szczypanie)

spadł deszczyk (lekkie uderzenia palcami)

czujesz dreszczk?(dotyk szyi)

8.Zoo.

Tu w zoo zawsze jest wesoło (dziecko leży na brzuchu)

tutaj małpki skaczą wkoło (po plecach ruchy naśladujące skoki po okręgu)

tutaj ciężko chodzą słonie (naciskanie płaskimi dłońmi)

biegną zebry niczym konie (lekkie stukanie pięściami)

żółwie wolno ścieżką człapią (lekkie przykładanie dłoni na płasko)

w wodzie złote rybki chlapią (muskanie wierzchem i wewnętrzną stroną dłoni)

szop pracz, takie czyste zwierzę (pocieranie rękami, naśladowanie prania)

ciągle sobie coś tam pierze.

struś dostojnie wkoło chodzi (powolne kroczenie dwoma palcami)

śpieszyć mu się nie uchodzi..

A w najdalszej części zoo

dwa leniwce się gramolą (powolne posuwanie dłońmi od boków ku środkowi)

wolno wchodząc na dwa drzewa (posuwanie dłońmi od dołu do góry)

gdzie się każdy z nas wygrzewa

i zapada w sen głęboki... (zatrzymanie dłoni)

9.Pajączek.

Wspinał się pajączek po rynnie.

Spadł wielki deszczyk i zmył pajączka.

Zaświeciło słoneczko,

wysuszyło pajączka, rynnę i ...

Wspinał się pajączek po rynnie...

(Kroczymy palcami po plecach dziecka, od dołu ku górze;

przykładamy do nich obie dłonie i szybko przesuwamy je w dół;

masujemy plecy ruchem okrężnym, aż pocujemy ciepło;

zaczynamy od początku)

10.Autobus.

Była deska przybita gwoździami.

Po tej desce przejechał autobus.

Wysiadł pan w klapeczkach,

pania na szpileczkach,

i chłpoczyk w trampeczkach

pan w klapeczkach pisał na maszynie

pani w szpileczkach ugniatała ciasto

chłopczyk w trampeczkach pisał, pisał

aż kleksa zrobił, mazał, mazał

aż dziurę wymazał.

11. Słońce świeci.

Słońce świeci (masujemy górną partię pleców ruchami okrężnymi całej dłoni)

pada deszcz (klepiemy po plecach opuszkami palców)

i po plecach bienie dreszcz. (wędrujemy wszystkimi palcami przez całe plecy z dołu do góry)

A ja za nim bam, bam, bam (delikatnie przebiegamy po plecach piąstkami)

tu Cię mam ! (łaskoczemy boki pod żebrami)

12.Deszczyk.

Gąbka masuje (masujemy plecy ruchami okrężnymi całej dłoni)

wałek wałkuje (przesuwamy dłonie wzdłuż kręgosłupa)

Grzebień drapie (drapiemy plecy wszystkimi palcami z góry na dół)

Dreszczyk łapie (szczypiemy delikatnie w szyję).

13.Papuga.

Koń po łące galopuje (biegniemy palcami wzdłuż kręgosłupa)

szary zając podskakuje (przeskakujemy palcami wzdłuż kręgosłupa)

wąż pełznie do wody (rysujemy linię falistą wzdłuż kręgosłupa)

mrówki robią zawody (biegniemy palcami z dołu do góry po obu stronach pleców jednocześnie)

a papuga wrzeszczy

że ją przeszedł dreszczyk. (szczypiemy szyję)

14.Ciasto.

Ugniatam ciasto na placek (ugniatamyplecy,naśladując wyrabianie ciasta)

poszczypię (delikatnie sczypiemy plecy)

pogłaszczę (głaszczemy plecy)

ubiję (stukamy delikatnie pięściami w plecy)

rozpłaszczę (ugniatamy całymi dłońmi plecy)

podrapię, poskrobię (skrobiemy palcami na całych plecach)

wiśniami ozdobię (stukamy palcem wskazującym,naśladując wciskanie owoców w ciasto)

15. Maluję kółeczko.

Maluję kółeczko,(rysujemy jednym palcem koło na plecach)

w środku z kropeczką,(w środku koła stawiamy kropeczkę)

promyki słoneczne, (rysujemy promienie jednocześnie obiema rękami, zaczynając od środka pleców)

zygzaki bajeczne, (rysujemy obiema rękami jednocześnie zygzaki na plecach)

a wszystko uklepię, (klepiemy po plecach delikatnie całymi dłońmi)

poszczypię,(delikatnie szczypiemy w kilku miejscach na plecach)

podrapię,(delikatnie drapiemy w kilku miejscach na plecach)

przebiegnę po pleckach,(przebiegamy po plecach wszystkimi palami obu rąk z dołu do góry)

aż dreszczyk cię złapie.(szczypiemy delikatnie w szyję )

16. Robienie pizzy.

Rodzic jest kucharzem/kucharką, a dziecko kawałkiem ciasta, które wyrabia. Rodzic dotyka dziecko (głaszcze, podszczypuje, ugniata) opowiadając o robieniu ciasta, które składa się z jajek, mąki, drożdży, wody, itd. Udaje, że kroi pomidory, kiełbasę, pieczarki, posypuje pizzę przyprawami i tartym serem. Następnie wkłada pizzę do piekarnika, a potem zjada.

17. Listek.

Leci listek, leci przez świat (wędrujemy opuszkami palców dwa razy)

Gdzieś tam na ziemię cich spadł (lekko naiskamy w jednym miejscu)

Leci drugi, leci trzeci (szybko, z wyczuciem stukamy wszystkimi palcami)

Biegną zbierać listki dzieci (jak wyżej)

No, a potem wszystkie liście (głaszczemy dziecko po plecach)

układają w piękne kiście (jak wyżej)

18. Idzie Pani, wietrzyk wieje.

Idzie Pani: tup,tup,tup (dziecko zwrócone do nas plecami, naprzemiennie stukamy w plecy opuszkami palców wskazujących)

dziadek z laską: stuk, stuk, stuk (delikatnie stukamy zgiętym palcem)

skacze dziecko: hop, hop, hop (naśladujemy dłonią skoki, na przemian opierając je na przegubie i na palcach)

żaba robi długi skok (z wyczuciem klepiemy dwie odległe części ciała dziecka:stopy i głowę)

wieje wietrzyk:fiu,fiu,fiu (dmuchamy w jedno i drugie ucho dziecka)

kropi deszczyk:puk, puk, puk (delikatnie stukamy w plecy wszystkimi palcami)

deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup (klepiemy dziecko po plecach dł,ńmi złożonymi w "miseczki")

a grad w szyby:łup, łup, łup (lekko stukamy dłońmi złożonymi w pięści)

Świeci słonko (gładzimy wewnętrzną stroną dłoni ruchem kolistym)

wieje wietrzyk (dmuchamy we włosy dziecka)

pada deszczyk (stukamy opuszkami palców o plecy)

Czujesz dreszczyk? (leciutko szczypiemy w kark)

Rysowane wierszyki

Rysowane wierszyki to zabawa dorosłego z dzieckiem.

To forma ćwiczeń, która pobudza procesy poznawcze, np. spostrzeganie, myślenie, uwagę, a także wzmacnia motywcję do czynności grafomotorycznych. Rysowane wierszyki to rysunki, których powstawaniu towarzyszą rymowanki, opisujące powstający obraz. Rysowane wierszyki stanowią formę relaksu dla dzieci nadpobudliwych, jak również pobudzaja dzieci zahamowane.Opowiadają o powstaniu kolejnych elementów rysunku, które dorosły jednocześnie rysuje(tekst wierszyka i sposób wykonania rysunku rodzic powinien opanować przed zabawą z dzieckiem).Z czasem dziecko samo zacznie włączać się do zabawy i naśladować rysowanie "pod dyktando" wierszyka wypowiadanego przez rodzica, po czym samo będzie potrafiło mówić wierszyk i jednocześnie ilustrować go rysunkiem.Będzie wtedy jednocześnie "aktorem" i "artystą", bo samo pracuje. Rozwija swoją pamięć odtwórczą, jak również stymuluje mowę.

A oto przykłady rysowanych wierszyków:

1.KWIATEK

W środku koło, na nim płatek,

drugi płatek, trzeci płatek, czwarty płatek,

jeszcze kreska i jest kwiatek.

2.OKULARY

Kółko, kółko i kreseczka,

tu laseczka, tam laseczka.

Widzi młody, widzi stary,

że nam wyszły.... ( kończy dziecko) okulary.

3.KURCZĄTKO.

Kurczątko z jajeczka się urodziło

Główkę, brzuszek wychyliło

Na dwie nóżki wyskoczyło

Czarne oczka otworzyło

dziobek mały rozchyliło

że jest głodne zakwiliło.

4.SŁONKO.

Duże koło,

pełno kresek, długich, krótkich,

małych, dużych.

Buzia pięknie uśmiechnięta

5.DOMEK

Na domek Tereski

rysuję trzy pieski.

Na nich deska położona,

linia z linią połączona.

Prostokąt i kwadraty dwa,

drzwi i okna domek ma.

i słoneczko oczka mruży.

6.DYMEK.

Leci dymek przez kominek,

a tuż za nim drugi dymek !

A za drugim trzeci dymek !

Lecą razem przez kominek !

7.MOTYL.

Narysuję długi odwłok,

przy nim skrzydło, niby obłok.

Jeszcze jedno skrzydło dam,

Główkę, czółka i ...motyla mam.

8.OSA.

Prrzyleciała osa, do twojego nosa

Tu ma główkę, a tu odwłok

cienki w pasie i ma żądło

Tu dam nóżki, tutaj skrzydła dam

Żółte oraz czarne pasy , ty pomaluj sam.

.RYBA.

Fala jedna, fala druga.

Głowa, płetwy, oko mruga.

Wszyscy teraz chyba wiecie,

że to ryba ma być przecież.

10. KONIK NA BIEGUNACH.

Jeden pałąk, drugi pałąk,

potem łuki dwa.

Szyja, głowa, grzywa, ogon-

konik drogą gna.

11.CHMURKA.

Narysuję małą chmurkę

z której spadnie drobny deszczyk.

Narysuję też kałuże:

dwie malutkie i dwie duże.

Przed kałużą pełznie wąż,

który tak powtarza wciąż:

Narysuję....

12.DOMEK.

Narysuję domek,

dach na domku tym.

Narysuję komin

i z komina dym.

W górze słonko świeci.

Ptaszki fruną też.

A za chwilę z chmury,

spadnie drobny deszcz.

13.GRZEBIEŃ

Narysuję grzebień

specjalnie dla ciebie:

jedna długa kreska,

obok druga kreska,

potem dużo krótkich kresek-

grzebień szczerzy się do ciebie.

14. BAŁWANEK

Nasz bałwanek, śmieszny panek

zrobię kulę, zrobię dwie

i trzymaj się.

Trzecia kula-oto głowa

i figurka już gotowa.

Oczy czarne plamki dwie

prosty nos, buzia w skos

i fajeczka żarzy się.

Rózga, czapka nieco krzywo

i skończone nasze dziwo

15. KOZA

Pudełeczko, cztery nóżki

szyja, łebek i dwa różki

oko, ogon, teraz wiecie,

że to kózka ma być przecie.

16. AUTO.

To prostokąt i dwa kółka,

z przodu kwadrat, z tyłu rurka.

Warczy, prycha, więc już wiecie,

że to auto sobie jedzie.

17. MIŚ.

On uwielbia się objadać-wiesz to nie od dziś!

Rysujemy duże koło, już brzuszek ma miś.

Teeraz głowa: mniejsze kółko. Ależ jesteś zuch!

Małe oczy, buziam nosek, to następny ruch.

A na koniec cztery łapki-zrób to tak jak ja.

Nie zapomnij też o uszach, miś je także ma.

18. JABŁUSZKO.

Rysuję serduszko, ale bez czubeczka,

tu środek, ogonek,

brakuje listeczka.

Zobacz, co tu z drzewa spadło.

Duże, smaczne, słodkie jabłko!

19. ŚLIWECZKA.

Owal,

w środku kreseczka,

ogonek.

I już jest śliweczka!

20. ŁAWECZKA.

Na dwóch kreseczkach

połóż deseczkę,

i masz......ławeczkę!

Zabawy paluszkowe

Niewątpliwą zaletą zabaw paluszkowych jest to, że można bawić się nimi wszędzie.

Nie potrzebujemy szczególnych warunków, aby je przeprowadzić.

Mogą okazać się bardzo przydatne np. w podróży, czy w poczekalni u lekarza.

Przydają się także w sytuacjach, w których nie mamy pod ręką zabawek, a nasze dziecko się nudzi.

Ponadto, zabawna forma wierszyków i prosta możliwość ich ilustrowania gestem sprawia ogromną radość zarówno dzieciom jak i dorosłym.

JAK ZABAWY PALUSZKOWE WPŁYWAJĄ NA ROZWÓJ DZIECKA?

• Pomagają w doskonaleniu umiejętności dzieci z zakresu motoryki małej i dużej.

•Poprawiają sprawność manualną, niezbędną przy nauce pisania.

•Wierszyki wzbogacają słownictwo dzieci i wpływają tym samym na rozwój mowy.

•Pogłębiają więź emocjonalną między rodzicem, a dzieckiem.

•Uczą postaw komunikowania się - naprzemienności, która jest podstawą dialogu.

•Pomagają się zrelaksować i skoncentrować na konkretnej czynności, co małym dzieciom często przychodzi z trudem.

Zachęcamy zatem rodziców do zabawy ze swoimi dziećmi i wspierania ich w rozwoju.

Poniżej można znaleźć treść wybranych wierszyków:

1.Moje palce lubią harce (poruszamy wszystkimim palcami)

lubią pograć na gitarce (naśladujemy grę na gitarze)

lubią klepać mnie po brzuchu (klepiemy się po brzuchu)

lubią drapać mnie po uchu (drapiemy się po uchu)

A najbardziej - daję słowo-

lubią spać pod moją głową (składamy dłonie i opieramy na nich policzek)

2.Idzie myszka do braciszka ("chodzenie" palcami po ramionach)

Tu zajrzała, tu wskoczyła (wsuwanie ręki raz pod jedną, raz pod drugą pachę)

a na koniec tam się skryła (wsunięcie palców za kołnierz)

3.Małe rączki sobie klaszczą,

czasem także się pogłaszczą

i w kolanka zastukają

no i dzieciom pomachają

4.Pada deszczy pada, pada,

(uderzamy palcem o podłogę lub stolik)

coraz prędzej z nieba spada

(przebieramy wszystkimi palcami)

Jak z konewki woda leci

(uderzamy całymi dłońmi o podłogę)

A tu błyskawica świeci...

(klaszczemy w dłonie nad głową)

Grzmot!!!

(uderzamy piąstkami o podłogę)

5.(dotykamy kolejno paluszków dziecka

zaczynając od kciuka)

Ten pierwszy to dziadziuś

A obok - babunia

Ten w środku- to tatuś

A przy nim - mamunia

A to jest dziecinka mała

A to moja rączka cała!

6.Rączki robią klap, klap, klap

Nóżki robią tup, tup, tup

Tutaj swoją głowę mam

A na brzuszku bam, bam, bam

7.Tu jest grota (pokaż pięść)

W środku miś (zegnij kciuk i wsadź pod złożone palce)

Proszę misiu, na dwór wyjdź (zastukaj w pięść)

O! Wyszedł miś (wysuń kciuk).

8.Sroczka.

Sroczka kaszkę gotowała- zakreślamy kółeczka w półotwartej dłoni dziecka

Temu dała na łyżeczce- chwytamy czubek małego palca

Temu dała na miseczce- chwytamy czubek serdecznego palca

Temu dała na spodeczku- chwytamy czubek dużego palca

Temu dała w garnuszeczku- chwytamy czubek palca wskazującego

A dla tego?- nic nie miała

Frrrr!!! i po więcej poleciała- chwytamy i odzywamy się od czubka kciuka udając odfrunięcie.

9.Ktoś się schował pod listkami

(kciuk chowamy pod pozostałymi palcami dłoni zaciśniętymi w pięść)

Pierwszy listek zabieramy

(prostujemy mały palec-trzymamy wyprostowany

do końca zabawy,analogicznie kolejne)

Drugi listek zabieramy

(prostujemy palec serdeczny)

Trzeci listek sam już spadł

(prostujemy palec środkowy)

Czwarty listek zabrał ktoś

(prostujemy palec wskazujący)

I pojawił się nasz gość

(zaciskamy palce w pięść- oprócz kciuka- a kciuk kierujemy do góry)

10.W dżungli kilka małpek żyło (kręcimy młynek rękami)

a dokładnie pięć ich było (wysuwamy rozłożoną dłoń do przodu)

Pierwsza małpka taka mała (zginamy mały palec)

Druga małpka wciąż skakała (zginamy palec serdeczny)

Trzecia małpka wciąż płakała (zginamy palec środkowy)

Czwarta małpka wciąż się śmiała (zginamy palec wskazujący)

Piąta małpka tak śpiewała (pokazujemy kciuk)

W dżungli kilka małpek żyło (kręcimy młynek rękami)

A dokładnie pięć ich było (wysuwamy rozłożoną dłoń)

11.Moje dłonie.

Mogę dłonie w piąstki ścisnąć (zaciskanie dłoni w pięści)

Mogę nimi podnieść wszystko (naśladuje ruch podnoszenia czegoś)

Mogę je pod brodę złożyć (kładą jedną dłoń na drugą i układają pod brodę)

Mogę nimi czapkę włożyć (naśladują ruch zakładania czapki)

Mogę zrobić kołowrotek (w jedną stronę i z powrotem obracają dłoń wokół drugiej)

Mogę zagrać na fujarce (naśladuje grę na fujarce)

i policzyć swoje palce:

jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (pokazują kolejno palce jednej ręki)

jeden, dwa,trzy, cztery, pięć (pokazują kolejno palce drugiej ręki)

jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (wskazują kolejno palce jednej nogi)

jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (wskazuje kolejno palce druiej nogi)

12.Liście.

Lecą liście z drzew (siedząc po turecku, unosimy ręce, a potem powoli opuszczamy, poruszając palcami)

Słychać liści śpiew:

sza, sza, sza (klaszczemy)

szy, szy, szy (klepiemy o kolanka)

sze, sze, sze (klaszczemy)

szu, szu, szu (klepiemy o kolanka)

liście kładą się do snu (kładziemy dłonie pod głowę)

13. Pająk.

Jdzie pająk po pieńku (idziemy palcami po swojej prawej nodze)

pomaleńku, pomaleńku (nadal idziemy palcami po prawej nodze, mówimy powoli)

Napotkał biedronkę (zatrzymujemy się)

Hop, na drugą stonkę (przekładamy dłoń na lewą nogę)

Idzie pająk.....

14.Palcem kiwam.

Palcem kiwam (kiwamy palcem wskazującym)

palcem grożę (grozimy palcem wskazującym)

palcem kłuję (dotykamy kilka razy klatki piersiowej palcem wskazującym)

i wskazuję. (wskazujemy palcem wybrane osoby)

Palcem pukam. (pukamy zgiętym palcem w jedno kolano)

Palcem skrobię. (skrobiemy palcem kolano)

Palcem wzywam cię ku sobie (przyzywamy palcem inną osobę)

15.Koła.

Koło małe,koło duże (rysujemyprzed sobą palcemdwa koła:jedno małe, a drugie duże, na wyciągnięcie ręki)

koło w dole,koło w górze (rysujemy palcemjedno koło na dywanie,drugie wysoko nad głową)

koło z lewej, koło z prawej (rysujemy palcem wpowietrzu koła po lewej stronieipo prawej, mniej więcej na wysokości ramion)

koła kręcę w tej zabawie (rysyjemy koła obiema rękami jednocześnie)

16.Paluszki maluszki

Paluszki maluszki, bawić się lubiły (lekko poruszmy palcami)

w podłogę bębniły (uderzamy wszystkimi palcami o podłogę)

kółeczka kręciły (kręcimy kółeczka palcami wskazującymi obu rąk jednocześnie)

kolana klepały (klepiemy dłońmi w kolana)

boczki łaskotały (łaskoczemy się w boki)

tarły nosek mały (pocieramy nos palcem wskazującym)

szybko się schowały (krzyżujemy ręce i chowamy palce pod pachy)

17. Mrówki.

Idzie sobie mrówka drogą.. (siedzimy z wyciągniętymi nogami i wędrujemy po jednej nodze jednym palcem)

gdy rozejrzysz dobrze się, to zobaczysz mrówki dwie (tę część wypowiadamy szybko)

Idą dwie mróweczki drogą....(dokładamy drugi palec i dalej wędrujemy)

ale lepiej byłoby, gdyby szły mróweczki trzy (tę część wypowiadamy szybko)

Idą trzy mróweczki drogą... (dokładamy trzeci palec i dalej wędrujemy)

Ale jęśli mam być szczery, chciałbym, żeby były cztery (tę część wypowiadamy szybko)

Idą cztery mrówki drogą... (dokładamy czwarty palec iwędrujemy dalej)

idą sobie w równym rządku, więc zaczynam od początku (zaczynamy wędruwkę od nowa)

18. Wiosenna burza.

Pada deszczyk, pada, pada (uderzamy palcami o podłogę lub stolik)

coraz prędzej z nieba spada (przebieramy wsystkimi palcami)

Jak z konewki woda leci (uderzamy całymi dłońmi o podłogę)

A tu błyskawica świeci (klaszczemy w dłonie nad głową)

Grzmot!!! (uderzmy piąstkami o podłogę)

19. Ptaszki.

Pięć małych ptaszków na gałęzi siedzi. ( pokazujemy pięć palców jednej ręki)

Odleciał jeden, by ciotkę odwiedzić. (poriszamy rękami, jak skrzydłami)

Cztery małe ptaszki na gałęziach siedzą ( pokazujemy cztery palce prawej ręki)

i się martwią o piątego-

bo gdzie jest nie wiedzą. (łapiemy się za głowę)

Pierwszy leci, by go szukać (pokazujemy cztery palce i jeden składamy do środka doni)

drugi do sąsiadów puka (drugi palec składamy do środka dłoni)

trzeci dzwoni na policję ( trzeci palec składamy do środka dłoni)

czwarty woła: "Wracaj szybciej!" ( dotykamy czubka małego palca, a potem składamy dłonie w trąbkę i krzyczymy)

20. Paluszki się budzą

Stuk… stuk… stuk… (dziecko trzyma rączkę w piąstce i stuka)

Kto tam?

Kciuk. (zamknięta piąstka, kciuk na zewnątrz)

A kuku, kochany kciuku! (dziecko dotyka kciukiem palca wskazującego)

Wstawaj, wstawaj, czas do pracy (palec dotknięty przez kciuka powstaje, czyli prostuje się)

Jaką mama nam wyznaczy.

Powtarzamy kolejno z każdym palcem aż do małego.

Stuk… stuk… stuk… (dziecko trzyma rączkę w piąstce z wyciągniętym i wyprostowanym palcem wskazującym i stuka)

Kto tam?

Kciuk. (wyciąga także kciuk na zewnątrz)

A kuku, kochany kciuku! (dziecko dotyka kciukiem palca środkowego)

Wstawaj, wstawaj, ty dryblasie (palec środkowy dotknięty przez kciuka powstaje, czyli prostuje się)

Popatrz, już czekamy na cię.

Stuk… stuk… stuk… (dziecko trzyma rączkę w piąstce i stuka – wyciągnięty palec wskazujący i środkowy)

Kto tam?

Kciuk. (dziecko wyciąga także kciuk na zewnątrz)

A kuku, kochany kciuku! (dziecko dotyka kciukiem palca serdecznego)

Wstawaj, paluszku serdeczny (palec dotknięty przez kciuka powstaje, czyli prostuje się)

Patrz, już widać blask słoneczny.

Stuk… stuk… stuk… (dziecko trzyma rączkę w piąstce i stuka – wyciągnięty palec wskazujący, środkowy i serdeczny)

Kto tam?

Kciuk. (dziecko wyciąga także kciuk na zewnątrz)

A kuku, kochany kciuku! (dziecko dotyka kciukiem palca małego)

Wstawaj, paluszku mały

Już na świecie dzień biały.

Ja jestem mały paluszek i najdłużej spać muszę.

Wstawaj, mały paluszku,

Już dość leżenia w łóżku.

Mnie się chce spać,

Ja nie chcę wstać.

Kiedy takie robisz psoty,

Sami pójdziem do roboty,

Nie, nie, nie!

A kuku, kochany kciuku. (palec mały dotknięty przez kciuka powstaje, czyli prostuje się)

No, więc już paluszków pięć,

Do roboty mają chęć.

Druga piątka – razem dziesięć

Będą grzyby zbierać w lesie.

Tekst Marii Kownackiej

Pliki do pobrania

Page updated

Google Sites

Report abuse