TERRA VIREO

Tras el desarrollo del proyecto, hemos fortalecido nuestro pensamiento crítico, siendo capaces de reflexionar sobre los contenidos trabajados y construir nuestras propias opiniones, basadas en argumentos y evidencias, y no solo en ideas previas o respuestas rápidas.

A lo largo del proceso, hemos aprendido a evaluar, analizar y contrastar la información que nos rodea, diferenciando datos, opiniones e interpretaciones. Esto nos ha ayudado a ser más conscientes de cómo se construye la información y de cómo influye en nuestra forma de pensar.

También hemos trabajado el cuestionamiento de las fuentes de información y su veracidad, desarrollando estrategias para detectar bulos, informaciones falsas o sesgadas, especialmente en el ámbito digital y en los medios de comunicación.

El proyecto nos ha permitido desarrollar nuestra autonomía y libertad de pensamiento y expresión, sintiéndonos con confianza para expresar ideas propias, formular hipótesis y defenderlas con respeto dentro del grupo.

Asimismo, hemos aprendido a cuestionar nuestras propias creencias, practicando la escucha activa y la flexibilidad para aceptar, respetar y considerar opiniones diferentes a las nuestras, entendiendo el diálogo como una oportunidad de aprendizaje.

Durante el trabajo del proyecto, hemos aprendido a hacer y a hacernos buenas preguntas, comprendiendo que formular preguntas adecuadas es clave para investigar, reflexionar y avanzar en el conocimiento.

Además, hemos generado debates y trabajado de forma cooperativa, utilizando estrategias que favorecen el pensamiento racional, lógico y discursivo, lo que nos ha ayudado a argumentar mejor nuestras ideas y a escuchar los distintos puntos de vista.

Por último, el proyecto ha despertado en nosotros la curiosidad por lo nuevo y lo diferente, animándonos a explorar, investigar y mantener una actitud abierta ante realidades y enfoques distintos.

Desde el siguiente enlace se puede acceder a la presentación digital de nuestro proyecto:

A lo largo de este proyecto hemos trabajado las siguientes metodologías activas:

Imágenes elaboradas con IA para convertirnos de forma real en los protagonistas de nuestra propia historia y posterior edición del vídeo promocional con CapCut Video Editor.

Trabajar los proyectos medioambientales desde el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es clave para garantizar que todo el alumnado pueda participar, comprender y aportar soluciones reales a los problemas del entorno, independientemente de sus capacidades, ritmos o estilos de aprendizaje. Los retos ambientales son complejos y diversos, y requieren miradas múltiples; el DUA permite convertir esa diversidad en una fortaleza, favoreciendo la inclusión, la motivación y el pensamiento crítico. 

• En el alumnado y alumnado con NEAE-:
  El DUA facilita el acceso al aprendizaje mediante múltiples formas de representación, acción y expresión y motivación. Esto permite que el alumnado con NEAE participe activamente en los proyectos, aportando ideas, tomando decisiones y mostrando sus aprendizajes de diferentes maneras. Se fomenta así la autonomía, la autoestima y la sensación de pertenencia, evitando barreras y promoviendo una participación equitativa.

• En la sociedad:
  Proyectos medioambientales diseñados desde el DUA generan ciudadanos más conscientes, críticos y comprometidos, capaces de entender la diversidad de realidades sociales y ambientales. Al valorar distintas perspectivas, se promueve una cultura de respeto, colaboración y responsabilidad colectiva hacia el entorno.

• Respecto al medio ambiente:
  La diversidad de enfoques que promueve el DUA favorece soluciones más creativas, sostenibles y realistas. Al integrar distintas formas de pensar y crear, se amplía el abanico de respuestas a los problemas medioambientales, contribuyendo a una preservación más eficaz y ética del entorno natural.

• En relación con los gobiernos y la dimensión económica:
  Aplicar el DUA en proyectos medioambientales permite diseñar propuestas más eficientes, inclusivas y sostenibles a largo plazo, optimizando recursos y reduciendo desigualdades. Esto facilita que las iniciativas puedan ser asumidas y escaladas por las administraciones públicas, generando un impacto positivo tanto en la economía como en las políticas de desarrollo sostenible.