2022

Tema: paisagem sonora (5)

Último registro audiovisual do ano.

Cada integrante, munido do gravador portátil utilizado em todas as gravações (modelo Tascam DR-05) e fones de ouvido, realizou gravações livres, explorando o ambiente interno e externo (próximo) da Escola de Música da UEM.

Foram recolhidos sons como portas se abrindo e fechando, janelas correndo, cortinas, bebedouro, torneiras, fósforos, passos, soar do extintor, raspagens, trânsito, pássaros, conversas, ruídos diversos.

Depois, foram registrados vídeos de ambientes internos da escola e também ambientes externos, mas vistos de dentro.

O resultado pode ser visto neste link: https://youtu.be/tnMQ7RVBHhg

Tema: paisagem sonora (1)

Conceitos de paisagem e paisagem sonora.

World Soundscape Project.

Elementos da paisagem sonora.

Escuta:

• Hildegard Westerkamp - Cricket Voice (1987) | https://youtu.be/J5Aa-JskUY0?t=2341

Passeio auditivo / Passeio sonoro.

Proposta: mapeamento sonoro dos entornos da Escola de Música da UEM.

Tema: experimentação sonora (6).

Experimentações em Aurora Boreal.

Experimentações ao piano de armário: funcionalidades do pedal, mecanismos, pinçar as cordas.

Tema: experimentação sonora (5).

Comentários sobre as composições anteriores.

Estabelecendo as ideias sonoras de Aurora Boreal.

Primeiros testes, utilizando instrumentos de percussão (pratos, triângulos, bumbo, chocalhos), cordas friccionadas (violino e viola) e piano.

Tema: experimentação sonora (4).

Comentários sobre as composições anteriores.

Prática da obra Elemental/Salamandra (título ainda não definido), de Tauan Sposito.

Experimentações sobre o conceito de aurora boreal, utilizando sons em crescendo/diminuendo, espacializados entre os integrantes do grupo, distribuídos em lugares diferentes da sala.

Tema: experimentação sonora (3).

Definição dos títulos das composições realizadas nos encontros anteriores:

• Holi, para a experimentação baseada nas sequências de 3 a 7 sons/eventos sonoros.

• Espiral, para a experimentação baseada no grupo em círculo, com rodízio de silêncio.

Ideias para experimentações futuras:

1. Aurora Boreal;

2. Uma ideia que seja o oposto de Holi, iniciando no silêncio e crescendo até um ápice que se encerre abruptamente.

Tema: experimentação sonora (2).

Prática da composição Fios, de Tauan Sposito:

• Entendendo a partitura não convencional;

• Experimentando os sons;

• Interpretando (a partir de improvisações guiadas).

Criação sonora (jogo musical em roda). A sonoridade escolhida passeia por cada um dos integrantes (dispostos em círculo); quando completar uma rodada, o primeiro fica em silêncio; na próxima rodada, volta a tocar e o 2º permanece em silêncio, e assim sucessivamente. Quando completar uma rodada de silêncio para todos os integrantes, inverte o sentido da rotação, e inicia novamente o ciclo de sons / silêncios, seguindo o seguinte esquema (onde número representa integrante realizando som, e / representa silêncio):

• 1 - 2 - 3 - 4 - 5;

• / - 2 - 3 - 4 - 5;

• [...];

• 1 - 2 - 3 - 4 - / ;

• 5 - 4 - 3 - 2 - 1;

• / - 4 - 3 - 2 - 1;

• [...];

• 5 - 4 - 3 - 2 - / ;

• 5 - 4 - 3 - 2 - 1;

• Fim

Ainda resta decidir o título das criações sonoras deste encontro e do anterior.

Tema: experimentação sonora.

Testes com a proposta do encontro anterior:

• Detectar os batimentos cardíacos; sonorizar; estabelecer um pulso médio individual; estabelecer um pulso médio do grupo.

Depois, criação de uma nova proposta de experimentação sonora:

• Instrumentação: quaisquer objetos sonoros, instrumentos musicais ou sons com o corpo/voz (vocalizes, fonemas, palavras, entre outros).

• Instruções:

1. Explore os sons do objeto, instrumento ou corpo/voz escolhido;

2. Estabeleça uma sequência de 3 a 7 sons ou eventos sonoros e repita-os por tempo indeterminado. A sequência pode ou não obedecer a um pulso, mas é importante que seja determinada uma duração específica para cada som/evento sonoro, de modo que ela seja repetida sempre da mesma forma.

3. Quando todos os integrantes do grupo tiverem estabelecido suas sequências, continuar por tempo indeterminado para, então:

4. Gradualmente, substituir um a um os sons/eventos sonoros por silêncios de mesma duração, até que não reste mais som algum. A ordem de substituição do som por silêncio é livre.

5. O experimento sonoro se encerra quando todos os integrantes estiverem em silêncio.

Resta definir o título da proposta, que pode ser baseado na ideia de diluição, transformação, substituição, ceder lugar.

Tema: diferentes conceitos de composição e prática sonora.

Escuta:

• Hockey, de John Zorn

• Edges, de Christian Wolff

• Wu Li, de Hans-Joachim Koellreutter

Prática (escuta profunda):

• Teach Yourself to Fly, de Pauline Oliveros, 1ª proposta do livro Sonic Meditations (1974)

Discussões sobre os próximos passos para novas propostas sonoras e composições coletivas.

Primeira ideia: partir do batimento cardíaco, identificando-o e sonorizando de forma percussiva.

Tarefas:

1. O que fazer com essa informação? De que forma abordar o batimento cardíaco em uma proposta sonora?

2. Que aspecto sonoro você considera importante para uma futura composição do Projeto?

Essa nova proposta sonora do grupo parte do princípio de uma atividade a ser realizada por todas as pessoas presentes no local (teatro, ar livre, pátio, sala, etc.), distanciando-se do conceito de intérprete/público.

Tema: direcionamentos para o semestre

Comentários sobre a experiência do dia 30/06, estreia do grupo em palco.

Ensaio da composição Crisálida I, para apresentação no Ciclo de Debates - Educação Musical Humanizadora, no dia 06/08 (Departamento de Música e Artes Cênicas - DMC, UEM).

Ideias para novas composições: notação musical não convencional, partitura como roteiro, jogo (game piece).

Tema: composição coletiva (11)

Crisálida I

Ensaios finais.

Experimento de escuta: alguns integrantes, alternadamente, se afastavam para apenas escutar, sem tocar os instrumentos.

Foi relatado que é uma experiência bastante interessante, tendo em vista que, no momento em que estamos tocando, ficamos apreensivos com o que iremos tocar, como realizaremos os sons em conjunto. Na experiência de apenas escutar, pode-se entregar aos sons. A apreensão se dá em outro nível: o que o grupo fará em seguida? Como eles desenvolverão os sons? Assim, foi possível focar a atenção em diferentes aspectos sonoros de uma forma mais livre.

As experiências de escuta são muito diversas entre o estar tocando e o estar no papel de espectador.

Preparativos para a apresentação do grupo no dia seguinte, 30/06, no Centro de Ação Cultural (CAC).

Tema: composição coletiva (8)

Crisálida I

Definição do mapa de palco.

Apreciação da parte acusmática, agora completa: Parte I - Transição - Parte II

Primeiros ensaios da composição toda.

Definição dos instrumentos musicais que realmente irão permanecer. Foram mantidos:

• Piano;

• Viola;

• 2 metalofones, sendo 1 pequeno e 1 grande, a também ser tocado com arco de contrabaixo;

• Instrumentos de percussão diversos: 2 triângulos de tamanhos diferentes, 3 sinos pequenos (um maior e dois menores), 1 par de clavas, 1 woodblock, 1 par de pratos a 2 pequeno (a ser tocado com baquetas médias), 1 molho de chaves (peneira com diversas chaves penduradas), 1 "jatobá" de tampinhas de garrafa, 2 conduítes colados em círculo com sementes dentro, 2 paus de chuva de tamanhos diferentes (1 grande e 1 pequeno), baquetas diversas, 2 pandeiros de tamanhos diferentes (o maior sem platinelas), 1 tambor (tipo atabaque médio) e 1 bumbo de tamanho grande (com membrana dos dois lados).

A parte acusmática tem duração de 7'18". A performance de Crisálida I dura aproximadamente entre 7'30" e 8'.

Encontro gravado em vídeo.

Tema: composição coletiva (7)

Crisálida I

Improvisação sobre a Parte I e Transição.

Explorações sonoras pensando no caráter da Transição (mais calma que a Parte I), pensando em dialogar sonoramente e buscando ouvir o que ocorre durante a prática.

O grupo ouviu a parte acusmática, atentando às suas características sonoras. Depois, iniciou-se uma prática de improvisação guiando-se pela eletroacústica. Discutiu-se sobre o resultado, chegando à conclusão de que faltam membranofones graves, especialmente para a Parte I (com mais ataques agressivos). Também foram realizadas improvisações e explorações sonoras sem o apoio da acusmática, observando as relações sonoras entre os instrumentos.

O encontro foi gravado em vídeo.

Excerto: https://youtu.be/x0-GpJIbjyg

Tema: composição coletiva (4)

Crisálida I

Continuação da parte eletroacústica. Início da montagem da Parte I, com sons de cordas friccionadas graves, água, gongos. Edição dos sons através do software Audacity, explorando os diferentes timbres a partir de filtragens de frequência, transições, inversões, equalização, entre outros.

Definição de aspectos que devemos pensar:

• Mapa de palco;

• Ao vivo: raspar, rasgar, arranjar;

• Água, bacia, microfone;

• Projeção de vídeo (?)

• Instrumento visual: bolo de linhas com algo dentro (novelo?);

• Ataques sonoros graves na parte eletroacústica são como sinais para nossos ataques percussivos ao vivo; a cada ataque, tocamos agitadamente os instrumentos de percussão, aos poucos vamos parando e trocamos de instrumento;

• A transição deve surgir durante os ataques finais, de forma que não fique evidente;

• Para o final, a parte eletroacústica deve encerrar antes dos instrumentos ao vivo. Assim, aos poucos, um a um vai encerrando sua atividade, até restar o silêncio.

Tema: composição coletiva (3)

Crisálida I

Início da elaboração da parte eletroacústica:

• Escolha de sons para compor o banco de dados: instrumentos de percussão, instrumentos de registro grave (tuba, órgão de tubos, contrabaixo), sons de água.

• Montagem utilizando o software Audacity.

Tema: composição coletiva (2)

Crisálida I

Experimentação sonora:

• Contrabaixo, violoncelo, instrumentos de percussão variados, piano.

• Sonoridades para compor a Parte 1 (de maior tensão).

• Timbres graves, contínuos e ataques percussivos.

As experimentações sonoras foram gravadas.

Tema: composição coletiva (1)

Início da composição coletiva Crisálida I:

• Ao que a palavra crisálida nos remete? Discussão e levantamento de palavras, conceitos, ideias.

A partir disso, desenvolveu-se uma ideia geral da composição a ser trabalhada:

• Partes: duas partes, com uma transição entre elas;

• A composição deve partir da ideia de algo tenso que desemboca em algo mais livre, como a libertação de uma crisálida, algo transitório, que se desenvolve para finalmente surgir, vir à tona.

Experimentação sonora:

• Viola, violino, xilofones, piano, instrumentos de percussão variados, objetos.

• Experimentando sonoridades para compor a Parte 2 (de maior delicadeza) e transição.

• Experimentos com ostinatos rítmico-melódicos no piano e nos xilofones.

As experimentações sonoras foram gravadas.

Tema: processo criativo (3).

Forma.

Vassoura 1: realização da miniatura para vozes.

Caminhando: experimentação sonora com objetos ruidosos.

Tema: processo criativo (2).

Silêncio.

Retomada dos aspectos já tratados:

• Densidade;

• Dinâmica;

• Duração;

• Timbre;

• Envelope.

Experimentos sonoros utilizando a voz e pensando na questão do envelope.

Apreciação:

• Tauan Sposito: No Caos da Cidade Mora Uma Flor (2016)

Caminhando: Retomada do processo criativo, gravando um a um os integrantes na leitura das palavras definidas no encontro anterior.

Tema: som (3) e processo criativo (1).

Envelope: como o som inicia, como se comporta e como finda.

Exercício de composição 1:

• Vassoura: iniciar todos em uníssono, pp. Realizar um crescendo ao mesmo tempo em que cada integrante "desliza" (glissando) para uma região mais aguda ou grave, a livre escolha. Sustentar em ff, e cortar abruptamente.

• Realização das propostas de cada integrante.

Experimentos sonoros utilizando a voz e ideias de envelope.

Experimentos sonoros e gravação para a elaboração de parte da trilha sonora do curta metragem Caminhando, animação da integrante Gabriela Narumi para seu Trabalho de Conclusão de Curso (Artes Visuais). Improvisação livre com palavras (fluxo de pensamento em voz alta). Discussão sobre aspectos sonoros, sensações e conceitos que uma cidade nos desperta. Então, leitura das palavras elencadas por todos os participantes, sem estabelecer uma unidade.

Tema: som (2).

Relato sobre o processo de observação (escuta) realizado durante a semana.

Timbre.

Experimentação sonora a partir de características que remetam a imagens, sensações, ideias, como:

• Som aveludado;

• Som áspero;

• Som opaco;

• Etc.

Exercício de composição 1:

• Materiais: molho de chaves / garrafas d'água / voz / violão

Tema: som.

Apresentação dos integrantes e objetivos do projeto.

Som: aspectos essenciais para se criar música.

Duração e intensidade.

Passeio sonoro pelo câmpus da UEM.