20 de março de 2021, 14h00 de Portugal

Seminário 

A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) tem implementado o seu projeto OECD – Future of Education and Skills: Education 2030 em 28 países. Como tal, organizou uma série de workshops sobre o Quadro de Referência Internacional (QRI) que operacionaliza esse projeto e que designou OECD Learning Compass 2030. 

O primeiro workshop decorreu no início do mês de março, a partir da sede da organização em Paris, com o título What are student agency + co-agency?, retomando o sentido do dito Learning Compass e dos conceitos de student agency e co-agency, nele apontados como centrais. A relevância dada à voz, às ideias, à iniciativa, à decisão dos alunos e, em última instância, à sua ação no processo de construção dos seus próprios percursos educativos, não deixa de interrogar a função docente. Declara-se, convictamente, a importância do professor, mas, em simultâneo, explica-se que, desejavelmente, se constitui um apoio para os alunos, no caso destes o solicitarem, entre vários outros stakeholders que o poderão prestar. 

É este dissenso que estará em debate no seminário a realizar, numa colaboração entre o projeto/rede O currículo escolar na contemporaneidade: das orientações/ recomendações supra e internacionais à legitimação nacional e local, em curso no Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20), da Universidade de Coimbra, o Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, em curso na Universidade de Brasília e a Associação de Professores de Latim e Grego - Portugal. 

A  Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação e a Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra colaboram, desde há longa data, na formação inicial de professores, a qual tem no presente enquadramento legal, nos Mestrados em Ensino. Assim, desenvolve-se o presente módulo formativo, de caráter facultativo, destinado a estudantes que se encontram  no início desses cursos, com o intento de os aproximar da formação que, em breve, irão desempenhar.

Integrado no Programa de Simulação Pedagógica em Educação e Ensino, tal módulo convida os estudantes a distanciarem-se da "perspetiva de aluno", que faz parte do percurso académico, e a aproximarem-se da "perspetiva do professor", que vislumbra num futuro próximo. Assim, serão conduzidos por gestores e professores que se encontram em diversas fases da carreira, a pensar no sistema educativo, na escola, na sala de aula e na profissão.