La elevane jobba saman to og to. Den eine får i oppgåve å laga ei rute den andre skal gå. Dei bestemmer kva målet for ruta er.

• Korleis må eleven stå ved start?

• Kor mange steg må eleven gå framover?

• Når må eleven snu?

• Kor mange grader må eleven snu seg?

• Må eleven over nokon hindra?

Elevane byter på å programmera kvarandre, og vanskegrada kan auka etter kvart. Skriftleggjer gjerne koden.

Tips: Viss elevane må følgja instruksane i blinde stiller det auka krav til at koden er presis. Instruksar som til dømes "gå ut på gangen" blir då for upresise. Struktur og føreseielegheit i det digitale læringsmiljøet

Å laga ein danserutine liknar svært mykje på det å laga ein algoritme til ei datamaskin. Me planleggja kva me skal gjera, når me skal gjera det, og kor fort det skal gå, og kor mange gonger me skal gjenta det.

• Korleis skal dansetrinnet sjå ut?

• Skal me bruka både bein og arm samtidig?

• Skal me snu oss rundt? Kor mange grader for kvart steig?

• Skal me gjera det same fleire gonger etter kvarandre? (løkke)

La elevane jobba saman to og to. Kvar gruppe kan prøva dansekoden sin på ei litt større gruppe.

Utstyr: Papir og blyant.

Læringsmål: Følgje reglar og stegvise instruksjonar i leik og spel. Lage og følgje ein enkel algoritme.

Elevane skal programmere læraren, som i denne oppgåva skal vere ein "robot". Roboten kan gå framover, bakover, venstre, høgre og snu 90 grader. Elevane blir delte inn i grupper, og planlegg, lagar og testar sin algoritme, før ein til slutt køyrer roboten foran klassen.

Tid: 30 min.

Utstyr: Hindringar (t.d. ballar, plankar, apparat, hoppetau, bøtter og spadar osb.).

Læringsmål: Følgje reglar og stegvise instruksjonar i leik og spel. Lage og følgje ein enkel algoritme.

Elevane blir delte inn i grupper. Ein av elevane på gruppa skal vere "robot", medan resten av gruppa skal programmere roboten. Roboten kan gå framover, bakover, venstre, høgre og snu 90 grader. Kvar gruppe planlegg, lagar og testar sin algoritme, før ein til slutt køyrer roboten frå start til mål.

Tid: 30 min.

Læringsmål: Følgje reglar og stegvise instruksjonar i leik og spel. Lage og følgje ein enkel algoritme. Vite kva variablar, vilkår og lykkjer er.  

Elevane stiller seg i ein ring. Ein elev startar med å slå saman hendene og peikar samtidig som han/ ho "sender den" vidare til høgre og seier "Zip". Eleven til høgre "tar i mot" og sender enten vidare til høgre og seier "Zip", eller så byter eleven veg og sender mot venstre og seier "Zap". Eleven kan også "sende den" til ein elev på den andre sida av ringen, og då seier han/ ho "Boink". Eleven som då "tar i mot" må raskt sende vidare til høgre og sei "Zip", eller venstre og sei "Zap". Elevane kan ikkje boinke to gongar på rad, men må då enten zippe eller zappe. Dersom ein elev gjer feil bevegelse/ seier feil ord/ sender feil veg osb., så får han/ ho ein prikk. Etter to prikkar, ryk ein ut av leiken.