Carte mental : https://framindmap.org/c/login dossier 3e : drive 3e_ouvert
La présentation orale durera 5 minutes (candidats individuels) ou 10 minutes (binômes ou trinômes) et sera suivie d’un entretien avec le jury, d’une durée de 10 minutes (candidats individuels) ou 15 minutes (binômes ou trinômes) au maximum.
On a le droit d’avoir une brève fiche (contenant un plan, une date ou un nom compliqué), de s’y référer un moment si nécessaire, mais pas de la lire
. A. PRÉSENTER L’HISTOIRE DES ARTS
Attention! Une présentation d’accompagnement (powerpoint, prezi…) est obligatoire pour l’histoire des arts : elle devra au minimum présenter l’oeuvre commentée. Il est conseillé d’avoir plusieurs diapos (zoom, éléments entourés, flèches), SANS TEXTE ÉCRIT, mais qui vous guideront dans les points à commenter.
I. SI L’ÉLÈVE PRÉSENTE UNE PRODUCTION PERSONNELLE EN RAPPORT AVEC L’OEUVRE ÉTUDIÉE EN CLASSE
1. Introduction rapide : présentation du candidat, explication éventuelle du choix du thème : pourquoi avoir choisi de présenter l’histoire des arts à l’oral du DNB ?
2. Proposer une problématique et, rapidement, un plan récapitulant les différentes étapes de l’exposé.
3. Présentation générale de l’œuvre étudiée en classe (biographie très courte de l’artiste, courant artistique...) et sa fiche technique : auteur, titre, date, dimensions, technique utilisée, lieu de conservation.
4. Description de l’œuvre étudiée en classe, en prenant soin d’employer un vocabulaire technique et / ou disciplinaire précis.
5. Cette description débouchera toujours sur une brève analyse. Elle peut être en un bloc (grande description puis analyse) ou en plusieurs parties (description d’une partie, analyse, description d’une autre partie, analyse)
6. Présentation de la production personnelle réalisée par l’élève (dessin, peinture, collage, objet…) et expliquant dans le détail en quoi et comment cette production s’inspire – en totalité ou en partie – de l’œuvre présentée précédemment.
7. Conclusion / bilan : Résumé rapide de la réflexion sur l’œuvre étudiée et la production personnelle présentées précédemment, réponse à la problématique
II. SI L’ÉLÈVE PRÉSENTE OEUVRE ÉTUDIÉE EN CLASSE SANS PRODUCTION PERSONNELLE
1. Introduction rapide : présentation du candidat, explication éventuelle du choix du thème : pourquoi avoir choisi de présenter l’histoire des arts à l’oral du DNB ?
2. Proposer une problématique et, rapidement, un plan récapitulant les différentes étapes de l’exposé.
3. Présentation générale de l’œuvre étudiée en classe (biographie très courte de l’artiste, courant artistique...) et sa fiche technique : auteur, titre, date, dimensions, technique utilisée, lieu de conservation.
4. Description de l’œuvre étudiée en classe, en prenant soin d’employer un vocabulaire technique et /ou disciplinaire précis.
5. Cette description débouchera toujours sur une analyse. Elle peut être en un bloc (grande description puis analyse) ou en plusieurs parties (description d’une partie, analyse, description d’une autre partie, analyse). On reviendra sur l’insertion de l’œuvre dans son époque et dans son courant artistique, l’historique de la conception de l’œuvre, la symbolique de l’œuvre, son sens…
6. Conclusion / bilan : Résumé rapide de la réflexion sur l’œuvre étudiée et la production personnelle présentées précédemment, réponse précise et argumentée à la problématique de départ.
Rappel : toute présentation incluant une production personnelle de l’élève sera valorisée.
B. PRÉSENTER LE PARCOURS AVENIR
1. Introduction rapide : présentation du candidat, explication éventuelle du choix du thème : pourquoi avoir choisi de présenter le parcours avenir ?
2. « Qui suis-je ?» : Se présenter en prenant en compte ses goûts, ses passions, ses intérêts scolaires (s’appuyer sur la séance « connaissance de soi »), et présenter son profil d’intérêts (s’appuyer sur le test GPO)
3. Présenter le métier choisi et la « carte mentale du métier » .
4. Présenter les professionnels et étudiants interviewés : qui sont-ils, leur parcours, pourquoi ont-ils choisis ce métiers/formation, en quoi consiste le métier, la formation, etc… (un petit diaporama SANS TEXTE pourra être utilisé)
5. Mon futur parcours :
Présenter en quelques mots la formation préférée: les objectifs à court-terme, le choix de l'option en 2nde GT par exemple, le choix des spécialités en 1ère générale, l’avenir après le bac, le pays ou l’institution d’étude…).
6. Conclure:
- Mes recherches et mes réflexions m’ont-elles permis de faire mûrir mon projet d’orientation ?
- Que m’a apporté le projet en termes de compétences et de connaissances sur moi, sur la formation à suivre pour accéder au métier envisagé ?