Embedded Files
курс для мам и пап с профессиональной настройкой на воспитание детей
Начать курс можно в любое время
Почему стоит приобрести курс?
Научитесь профессионально наблюдать и фиксировать развитие своего ребенка.
Поймете, как понимать собственного ребенка.
Разберетесь в том, кто воспитывает и что социализирует вашего ребенка.
Определите, как работает обучение и чему сейчас стоит учить вашего ребенка.
Узнаете, в чем проявляется надежная привязанность и как сделать ее устойчивой.
Сопоставите физическое и социально-коммуникативное развитие ребенка 1-3 лет.
Научитесь выявлять речевое и художественно-эстетическое развитие ребенка 3-5 лет.
Выявите критерии познавательного развития ребенка 6-7 лет.
Подарок всем слушателям курса - авторская рабочая тетрадь «Дневник развития моего ребенка»
Цель курса
Цель курса
Помочь работающей маме с детьми возраста от 0 до 6-7 лет сосредоточить внимание на развитии ребенка в целом и разобраться в деталях
Формат работы
Формат работы
7 лекций в записи: познакомимся с практическими кейсами и разберем проблемные ситуации
Индивидуальный проект - это выполненные практические задания по каждой теме в рабочей тетради «Дневник развития моего ребенка»
Разберем на курсе
Рост и развитие
Рост и развитие
Рост и развитие
Рост и развитие
Что движет развитием ребенка?
Как ориентироваться в теориях психического развития?
Почему привязанность называют фундаментом детского развития? Как связаны физическое, психическое и духовное развитие?
Роль эмоций и чувств в становлении психологической устойчивости.
Научимся наблюдать и фиксировать развитие своего ребенка.
Общение и деятельность
Общение и деятельность
Семейное общение. Почему иерархия отношений взрослого и ребенка способствует качественному взрослению? Ролевые позиции взрослого, старшего, родителя и ребенка. Эффективные стратегии семейного общения.
Идеи Франсуазы Дольто в становлении культуры детско-родительских отношений во Франции и России.
Сориентируемся в том, что помогает понимать ребенка.
Воспитание и социализация
Воспитание и социализация
Условия развития ребенка в семье, общине, социуме.
Эко-система воспитания, этапы, агенты и факторы социализации ребенка раннего и дошкольного возраста.
Модель привязанности Гордона Ньюфелда и проблемы разделения (ожидаемого и реального). Застревание в развитии, поведенческие расстройства и необучаемость.
Выясним, кто воспитывает и что социализирует ребенка.
Обучение и развитие
Обучение и развитие
Что такое развивающее обучение?
Почему идеи Льва Выготского востребованы психологами всех стран? Зона ближайшего развития, новообразования возраста и возрастные кризисы – что родителю нужно знать о динамике возрастных изменений. Кризисы отношений и мировоззрения.
«Речь и мышление ребенка» или о чем дискутировали Ж. Пиаже и Л. Выготский.
Определим, как работает обучение ребенка.
Новорожденность и младенчество
Новорожденность и младенчество
Фундамент развития надежды и свободы: 0-1 год. Привязанность и ее влияние на психо-эмоциональное развитие ребенка.
Разберемся в чем проявляется устойчивая и надежная привязанность.
Раннее детство
Раннее детство
Становление произвольности: 1-3 года. Кризисы 1 года «Уже не мама меня несет, а я ее веду» и трех лет «Я сам!».
Научимся наблюдать физическое и социально-коммуникативное развитие ребенка 1-3 лет.
ИгрИвое детство
ИгрИвое детство
Адаптация и опроизволение непроизвольности: 3-5 лет. Игра, покой, развитие. Роль надежной привязанности в развитии положительного эмоционального фундамента психики ребенка. Амплификация и акселерация возраста. Грусть, фрустрация, тщетность и уязвимость в эмоциональной палитре развития ребенка 3-5 лет.
Выработаем навык наблюдения за речевым и художественно-эстетическим развитием ребенка 3-5 лет.
Взрослеющее детство
Взрослеющее детство
Что такое развивающее обучение? Почему идеи Льва Выготского востребованы психологами всех стран? Зона ближайшего развития, новообразования возраста и возрастные кризисы – что родителю нужно знать о динамике возрастных изменений. Кризисы отношений и мировоззрения. «Речь и мышление ребенка» или о чем дискутировали Ж. Пиаже и Л. Выготский.
Определим, как работает обучение ребенка.
Автор-разработчик и ведущая курса
Автор-разработчик и ведущая курса
Татьяна Владимировна Склярова
Татьяна Владимировна Склярова
Почему я?
Почему я?
Доктор педагогических наук, профессор, психолог-консультант;
имею опыт рождения и воспитания троих детей в процессе построения собственной профессиональной карьеры;
исследую эффективные стратегии личностного и профессионального развития;
проектирую образовательные программы для педагогов и родителей, в том числе многодетных и приемных;
соединяю педагогику с психологией, сочетаю консультирование и терапию, обучаю и развиваю специалистов помогающих профессий.
Начало курса: в любое время
В день старта курса мы добавим вас в закрытую группу в Telegram и
дадим инструкции к дальнейшим действиям
Стоимость:
Стоимость:
3 000 ₽
3 000 ₽
7 предзаписанных лекций
авторская рабочая тетрадь «Дневник развития моего ребенка» в подарок
5 000 ₽
5 000 ₽
7 предзаписанных лекций
авторская рабочая тетрадь «Дневник развития моего ребенка» в подарок
ответы на вопросы, возникшие в ходе обучения, можно получить на живом вебинаре, дату согласуем со всеми участниками
7 000 ₽
7 000 ₽
7 предзаписанных лекций
авторская рабочая тетрадь «Дневник развития моего ребенка» в подарок
ответы на вопросы, возникшие в ходе обучения, можно получить на живом вебинаре, дату согласуем со всеми участниками
личная консультация с автором курса (60 минут)
Отзывы участников о курсе
Отзывы участников о курсе
Елизавета Каргапольцева:
Я специалист по дошкольному образованию, детский психолог (профессиональная переподготовка) и специалист по материнскому ресурсу. Вроде бы что мне тут делать, да? Но моей основной задачей на этот курс было просто побыть в этом пространстве, так как у меня родились двойняшки. Со старшей дочкой мы уже прошли первый цикл семилетия. Ей восемь и я вижу, как этот человек чувствует себя, может говорить о своих эмоциях, высказывать свою точку зрения. Она много играла и играет, мы с ней вместе играли и я продолжаю создавать ей эту амплификацию. Кстати, это слово я впервые тут на курсе услышала, вот прямо бальзам на сердце - нашелся такой научный термин для всего того, что я в своей семье, среди своих близких и своим ученикам транслирую. Вот за это прямо отдельная благодарность! Особых ожиданий и каких-то конкретных целей на курс у меня не было. Была одна задача - поближе познакомиться с Татьяной Владимировной, перенять у нее сочетание несочетаемых с точки зрения проявления в мир черт характера. Имею в виду эту легкость , нежность и игривость с одной стороны, а с другой - серьезность, ответственность, строгость, научность. Для меня это такое внутренне терапевтическое, на минуточку, открытие. Когда можно проявляться в мир из разных своих ролей и за это, в принципе, ну ничего не будет))) Наоборот, это прекрасно!
Анастасия Витвицкая:
Слушая лекции одной известной учёной, я поняла для себя важную вещь - первое, что мы должны сделать для своего ребёнка - это с ним познакомиться. И когда в роддоме я впервые взяла на руки своего сына, я осознала это в полной мере. Что это человек, которого я должна накормить, научить и отпустить в жизнь, но я о нём ничего не знаю, кроме того, что он недолюбливает узи). На моё счастье спустя некоторое время Татьяна Владимировна объявила об открытии курса для молодых родителей! Основной задачей для меня было понять психологические особенности развития ребёнка по возрастам, начиная с рождения, и его потребности (я не имею ввиду физиологию). Но главным приобретением на этом курсе для меня стало умение правильно наблюдать за ребёнком, понимание важности этого процесса, поведенческие особенности мальчиков и девочек ещё в младенческом возрасте. Оказывается, и кризисы у них бывают уже в год от роду)) и желание быть самостоятельным вместе с потребностью быть рядом с мамой). Вроде бы, банальные вещи, но понимание их природы изнутри даруют спокойствие и уверенность маме, что особенно важно в стрессовых ситуациях.
Большое спасибо за полученные знания и научные источники!
Марина Белова:
Я заходила на курс как специалист и как мама. Как мама уже повзрослевших детей я нуждалась в рефлексии в отношении ошибок воспитания своих детей и понимании того, как и что можно исправить и возможно ли это вообще? Ответ на свой вопрос я получила и очень им довольна!
Как специалист я наслаждались глубиной и академичностью преподносимого материала. Пазл знания сложился и стал богаче. Встречи всегда были наполнены динамикой и вызывали удивление и восторг. Открытие новых имён, теорий, взглядов, сдобренные личным опытом и ценными практическими замечаниями, которыми щедро делилась Татьяна Владимировна: - все это сделало курс для меня ценным.
Юлия Ребиндер:
Юлия Ребиндер:
Лично мне, маме четверых детей, у которой недавно родились близнецы, курс помог перенастроиться на новую роль многодетного родительства. Мне стало проще понимать и принимать ребенка в разные периоды его развития. Слушать и слышать запросы малыша, выстраивать конструктивный диалог, осознанно создавать безопасный фундамент, как источник силы и спокойствия для его развития. Благодаря отлично составленным лекциям, поддерживающему сообществу и личной работе, я смогла лучше сориентироваться в новых для нашей семьи реалиях.
Иван Храпач, преподаватель, папа двойняшек
Прекрасный курс! Я научился быть более сдержанным с детьми, наблюдать за поведением детей, чтобы понять чем оно обусловлено. Я понял, что такое родительство создает меньше трений между родителем и ребенком, укрепляет отношения, чем моментальная реакция и попытка во что бы то ни стало воспитать. Понял, насколько важно доверие и поддержка в семье: именно они создают фундамент для развития детей, а не строгое воспитание. Спасибо большое, Татьяна Владимировна! Жалко, что не прошел подобный курс до того, как мои дети уже родились и выросли.
© 2023 Склярова Татьяна
© 2023 Склярова Татьяна
Page updated
Google Sites
Report abuse