Информация о проекте

Цель проекта: создание пространства взаимодействия сообщества классных руководителей для повышения уровня компетенций классных руководителей в работе с коллективом класса.

Задачи проекта:

• организация методического сопровождения деятельности классных руководителей для успешного и эффективного выполнения функций руководителя класса;

• повышение уровня компетенций в организация системной работы с обучающимися в классе, в том числе с применением цифровых технологий в образовательной практике;

• организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

• трансляция лучшего опыта работы классных руководителей.

Предмет предлагаемого проекта: пространство взаимодействия профессионального сообщества классных руководителей по повышению уровня компетенций в работе с классным коллективом (продукт – сборник методических материалов).

Обоснование значимости проекта для развития системы образования:

В мае 2020 года Президентом РФ были подготовлены поправки к закону «Об образовании», в которых Владимир Путин предлагает сделать воспитание детей неотъемлемой частью образовательного процесса. 1 сентября 2021 года не в теории, а на практике заработал закон Президента РФ о воспитательной составляющей образования.

В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 11.12.2020 № 712 «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся», методическими рекомендациями «Примерная программа воспитания», утверждённой 02.06.2020 года на заседании Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, обновленными Федеральными государственными образовательными стандартами возрастает роль воспитательной работы.

В программе воспитания важная задача поставлена через модуль «Классное руководство» Осуществляя работу с классом, педагог организует: работу с классным коллективом; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями.

Классный руководитель в школе – это волшебник-воспитатель, наставник, осуществляющий функции организатора детской жизни, направленной на сохранение, укрепление и развитие взаимопонимания учащихся, их родителей, учителей и других участников образовательного процесса.

Таким образом, для повышения внимания к деятельности классных руководителей, мотивации их работы, а также объединения усилий по решению поставленных задач воспитания, организации методического сопровождения деятельности классных руководителей актуальным является создание пространства взаимодействия Профессионального Сообщества классных руководителей и плана деятельности нашего Проекта для повышения уровня профессиональных компетенций классных руководителей в работе с коллективом класса.

Проблематика проекта (в частности, противоречие, на преодоление которого направлен проект):

Противоречие между возрастающей ключевой ролью классного руководителя, как центральной фигуры в решении задач воспитания, и недостаточной мотивацией на изменения; между растущими требованиями к уровню профессионализма классных руководителей и недостаточной системе подготовки с учетом вариативности воспитательной деятельности и методического сопровождения с учетом неформальных и информальных форм организации взаимодействия; между растущими требованиями к качеству воспитывающей деятельности и недостаточными организационными условиями конкурсного движения классных руководителей, команд классов, школьных команд классных руководителей для выявления эффективного опыта работы и повышения имиджа классного руководителя.

7.2. инновационный потенциал проекта (какие новые нормы появятся в результате реализации проекта, какие новые отношения будут регулировать новые формы): проект «Классный руководитель - воспитательная работа без границ» в течение трех учебных лет позволил создать единое открытое образовательное пространство Ангарского городского округа для классных руководителей и их обучающихся. В результате реализации проекта появятся новые формы взаимоотношений между детьми и классными руководителями, в результате которых и те, и другие смогут обладать глобальными компетенциями и креативным мышлением – одними из направлений функциональной грамотности детей: «Творческие люди изучают окружающий их мир, видят одни и те же вещи по-разному, критически мыслят, готовы рисковать, они не боятся потерпеть неудачу, стремятся искать несколько решений проблем. Они увлечены творчеством и ищут возможности для инновативности» (Доктор Ларри Г. Ричардс «Повседневное творчество: принципы инновационного дизайна»).

7.3. практическая значимость проекта (результаты проекта, имеющие практическую значимость): создание Профессионального Сообщества классных руководителей - единого мотивирующего  образовательного пространства, способствующего творческому становлению и развитию классного руководителя; формирование сообщества классных руководителей, способного эффективно использовать различные формы воспитательной работы со школьниками; привлечение активных и инициативных молодых педагогов к сотрудничеству в проекте «Классный руководитель воспитательная работа без границ» (оргкомитет). Продуктами проекта, опытом его реализации могут вполне воспользоваться и в других муниципальных образованиях. Возможно участие команд классных руководителей Иркутской области в совместных мероприятиях и конкурсах.

Реализуемость проекта (реальность достижения целей и результатов проекта)

Цель нашего проекта - создание пространства взаимодействия для повышения уровня компетенций классных руководителей в работе с коллективом класса реальна и реализуема, об этом говорят результаты деятельности проекта в Ангарском городском округе.

Проведены:

2020-2021 уч/г. Конкурс проектов «Школа реальных дел», конкурс «Самый классный класс», дистанционный квест «Дневной дозор».

2021-2022 уч/г. Конкурс видеороликов «Ангарский ЕРАЛАШ», конкурс «Самый классный класс», конкурс команд классных руководителей.

2022-2023 уч/г.: «Школа начинающего классного руководителя», конкурс видеороликов «Разговоры о важном. Эхо далёкой войны», конкурс «Самый классный класс», конкурс команд классных руководителей, конкурс «Классный руководитель года».

Количество участников за четыре года:

• 32 - общеобразовательные организации

• 247- классов

• 587 классных руководителя + участники-помощники, родители

• В 2023 года присвоен статус региональной инновационной площадки ИО Иркутской области.

• 2023-2024 уч/г. «Школа начинающего классного руководителя» - 28 педагогов.

• «Классный руководитель. Социальное проектирование добрых дел. Конкурс социальных проектов «Помогая другим, помогай себе». Участвовали команды 9 классных коллективов из 10 образовательных учреждений Иркутской области: МБОУ «СОШ № 9» №10» №11» №19» №40» №25» № 8 имени А.А. Разгуляева» г. Усолье-Сибирское, МБОУ «Ангарская средняя общеобразовательная школа» Аларский р-он, МБОУ «Тальянская СОШ№17» Усольский район

• Конкурс команд классных руководителей, участвовало 125 классных руководителей.

• Конкурс «Самый классный класс» участвовало 23 класса из 12 ОО.

Корреляция проекта с национальными целями и стратегическими задачами, предусмотренными Указами Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года №204 и от 21 июля 2020 г. №474 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», проходит по направлениям:

• воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций;

• формирование системы профессиональных конкурсов в целях предоставления гражданам возможностей для профессионального роста;\

• создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов;

• формирование системы непрерывного обновления работающими гражданами своих профессиональных знаний и приобретения ими профессиональных навыков.

В том числе, в решении следующих задач:

Исходные теоретические положения, на которых строится проект.

Методологической основой разработки данного проекта являются принципы, позволяющие реализовать ведущие идеи гуманистической педагогики, направленные, прежде всего, на формирование у ребёнка позитивного поведения.

В современных условиях процессы воспитания опираются на гуманистическую идею создания оптимальных условий для разностороннего гармоничного развития растущего человека. Основные прогрессивные идеи, на которых должен быть построен современный процесс воспитания: ребенок в современной гуманистической парадигме воспитания рассматривается как наивысшая ценность, в процессе воспитания создаются условия для его саморазвития.

Наиболее важными формами внешней активности ребенка Л. С. Выготский считал сотрудничество ребенка со взрослым и коллективную деятельность детей, так как только через социальное взаимодействие у личности возникает способность к самосознанию и самоконтролю.

Возможность самоактуализации личности лежит в основе построения системы воспитания. Стержень культуры воспитания - внутренняя свобода педагогов и воспитанников. Это основа для свободного творчества. «Педагогика свободы» (термин О. С. Газман) приводит к тому, что ребенок в условиях поддержки и заботы вступает в более высокую стадию культурного и нравственного взаимодействия и сотрудничества со взрослыми.

В современных условиях российского образования, когда существенно возрастают требования к воспитательной работе школы, процесс воспитания в общеобразовательном учреждении видится как сотрудничество, союз единомышленников на разных уровнях системы образования (детей, родителей, педагогов). В последние годы в педагогической среде появляется новое понятие «воспитательная система класса». Его появление обусловлено возросшим интересом к применению системного подхода в образовании школьников.

Классный руководитель - центральное лицо воспитательного процесса, что определяет необходимость повышения внимания к деятельности классных руководителей, повышение уровня их мастерства, приобретение необходимых компетенций по организации сотрудничества с обучающимися  и коллективной деятельности детей.

 Программа – календарный план реализации проекта.

Кадровое обеспечение реализации проекта. 

Нормативное правовое обеспечение при реализации проекта. 

Возможные риски при реализации проекта и предложения организации-соискателя по способам их преодоления.

Как показал двухлетний опыт проекта, основной риск – это высокая заболеваемость школьников и педагогов, которые имели желание участвовать в проекте, но не все смогли дойти до финишной прямой.

Возможна ригидность части педагогического состава – для этого нужны ясные формулировки задач, информирование, мотивация, сопровождение любого процесса.

Средства контроля и обеспечения достоверности результатов (предполагаемые критерии результативности проекта (при наличии).

Классные руководители: количество классных руководителей, вовлеченных в мероприятия и активно участвующих в Проекте (не менее 30%).

Количество конкурсных мероприятий Проекта (не менее двух в год).

Количество мероприятий для классных руководителей с целью диссеминации инновационного опыта (не менее одного в год).

Критерии отслеживаются с помощью анкетирования, тестирования, плана работы и фиксируется в результате итогового анализа.

Организации-соисполнители проекта (при наличии).

МБОУ «СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов» - организаторы мероприятий

МБОУ «СОШ № 37» им. Королькова А.М., Героя РФ -  куратор Школы начинающих классных руководителей

МБОУ «СОШ № 40» - информационная поддержка

МБОУ «СОШ № 11» -организаторы мероприятий проекта

Школы Ангарского городского округа -  участники мероприятий.

Перечень научных и (или) учебно-методических разработок по теме проекта.

Методические материалы классных руководителей, участников проекта «Классный руководитель – воспитательная работа без границ», ссылка

Обоснование возможности реализации проекта в соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании.

Мероприятия в рамках проекта проводятся в соответствии с законодательством РФ об образовании, которое определяет воспитание детей неотъемлемой частью образовательного процесса.

Предложения по распространению и внедрению результатов проекта.

1. Проведение регионального конкурса команд классных руководителей.

2. Проведение Межмуниципальный Форум «Движение классных классных».

3. Использование подготовленного Сборника методических материалов в помощь классным руководителям.

Способами распространения результатов могут быть:

- организация стажировок и педагогических практик,

-использование сайта проекта,

- создание и информирование через методическую сеть классных руководителей,

- распространение информации о создаваемых проектах среди учащихся и родителей школ,

- организация семинаров, круглых столов, конференций по тематике проекта,

-публикация методических материалов и статей о практике внедрения проекта в образовательных учреждениях в профессиональных журналах, муниципальной электронной газете ФГОСточка  http://educoroang.ru/index/angarskaja_fgostochka/0-566

- публикация новостной информации по теме проекта на сайте ЦОРО http://educoroang.ru/

в группе  ЦОРО в Telegram

https://t.me/COROAngarsk2020/5524

https://t.me/COROAngarsk2020/5374

Обоснование устойчивости результатов проекта после окончания его реализации, включая механизмы его ресурсного обеспечения.

Устойчивость результатов проекта будет обеспечена:

- созданием и апробацией плана деятельности Профессионального Сообщества классных руководителей, обеспечивающего функционирование проекта;

-  созданием методических рекомендаций для классных руководителей по организации работы с коллективом класса,

- повышением уровня профессиональных компетенций классных руководителей,

- формированием сети образовательных учреждений городского, регионального уровней, коллектива единомышленников, выстраивающих в своем образовательном учреждении воспитательскую среду.

 Планируемая апробация и внедрение результатов проекта, полученных после его реализации.

• Образовательные организации Ангарского городского округа

• МКУ Шелеховского района «ИМОЦ»

• Образовательные организации  Иркутской области

Иные материалы, презентующие проект организации-соискателя (видеоролик, презентации, публикации и др.) при их наличии.

Презентация проекта

Ролики участников классных команд конкурса «Самый классный класс» 2021

Видеоролики победителей конкурса Классных руководителей 2022