Завдання 4. Вправа-проєктування  «Проєкт як ключ до навчання»

Сучасне покоління дітей важко зацікавити чимось, адже воно живе у світі, який перенасичений інформацією. Саме тому в освітньому процесі важливо знайти технології, методи, прийоми, форми роботи,  які допоможуть дітям краще концентруватися і бути вмотивованішими.

Технологія проєктного навчання належать до інноваційних та забезпечує формування основних компетентностей учнів. Вона є практико-орієнтованою. Завдяки їй можна цікаво подати навіть найскладнішу тему і заохотити учнів до її самостійного опанування. Розробляючи і реалізуючи проєкти, учні розвивають навички мислення, пошуку інформації, аналізу, експериментування, прийняття рішень, самостійної роботи і роботи в групах тощо. Важливо, щоб проблема, покладена в основу проєкту, була по-справжньому цікавою учням.

Якщо ви це читаєте, значить попередні 3 завдання виконано, теоретичний матеріал опрацьовано, а здобуті знання закріплено. Отже, рухаємось далі…

 Пропонуємо виконати вправу-проєктування «Проєкт як ключ до навчання»: розробити або представити наявний навчальний проєкт з певної теми навчального предмету, класу. Під час підготовки врахувати інформацію та досвід, отримані в ході виконання попередніх завдань даного вебквесту, ключові моменти, етапи роботи над проєктом.

При виконанні вправи просимо дотримуватись правил академічної доброчесності, використовувати лише власні розробки та напрацювання. 

По завершенню виконання завдання заповнити Google-форму, прикріпити файл з виконаним завданням (вказати посилання/завантажити файл).

  Під час оцінювання проєкту враховуватиметься:

• глибина розуміння теми проєкту (10 балів);

• повнота висвітлення (10 балів);

• логічність викладення (10 балів);

• цікаві художні рішення (10 балів);

• оформлення текстової інформації (10 балів);

• використання онлайн-застосунків, -симуляцій, -лабораторій (10 балів).

Максимальна оцінка: 60 балів.