Embedded Files
Науковий проєкт у формі еспекрименту здійснювався у 3 етапи
Науковий проєкт у формі еспекрименту здійснювався у 3 етапи
І етап
І етап
Має констатувальний характер.
Мета етапу: визначити наявні рівні розвитку понять лічильної і обчислювальної діяльності.
Для її виконання нами були сформульовані такі завдання діагностики означених рівнів:
1) визначити критерії та показники рівнів розвитку понять лічильної та обчислювальної діяльності, дати їм характеристику;
2) підібрати завдання для діагностики рівнів сформованості понять лічильної та обчислювальної діяльності у дітей старшого дошкільного віку;
3) провести вихідну діагностику і обробити отримані результати.
ІІ етап
ІІ етап
Власне формувальний експеримент.
Мета експерименту: розробити та впровадити в освітній процес старшої групи авторської програми з формування понять лічби та обчислення в дітей старшого дошкільного віку, яка складається із комплексу занять в рамках авторського математичного проекту «Математика казок або казковий переворот в тридев’ятому царстві»
ІІІ етап
ІІІ етап
Є контрольний етап.
Мета етапу: провести повторну діагностику рівня сформованості понять лічильної та обчислювальної діяльності в дітей старшого дошкільного віку з метою виявлення ефективності впровадженої програми на формувальному етапі дослідження.
Page updated
Google Sites
Report abuse