Õppematerjali koostajad: 

Airi Aavik, HKHK haridustehnoloog/õpetaja. 

Anneli Ülemaante, haridustehnoloog/õpetaja . 

Kristel Pachel, juhiabi, finantsist, jätkusuutlik materjalide väärindaja. 

Ainetevahelise õpiprojekti õppematerjal on koostatud märts kuni aprill 2023 seoses Tallinna Ülikooli koolitusega "Digimaterjalide loomine kutseõppes"

Sihtgrupp

Õppematerjal on mõeldud kutseõppijatele sõltumata valdkonnast ja erialast, samuti saab seda teemat käsitleda väga erinevates ainetes. Seetõttu ei ole selles õppematerjalis välja toodud seoseid konkreetsete õppekavadega.

Eesmärgid

• avardada õppijates keskkonnateadlikku ja jätkusuutlikku silmaringi; 

• tutvustada mõisteid "jätkusuutlik", "keskkonnateadlik" ja "digiprügi" ning sellega seonduvaid mõisteid ja arusaamu;

• õppida praktilisest kogemusest johtuvalt jätkusuutlikult, keskkonnateadlikult ja digiprügi vähendavalt oma erialal ja tulevasel töökohal toimetama.

Õpitulemused

JÄTKUSUUTLIKKUS

• teab mõisteid jätkusuutlikkus, ringmajandus, lineaarne majandus

• mõistab üksikisiku vastutust jätkusuutliku kodanikuna

• oskab võrrelda ringmajanduse ja lineaarset majandusmudelit

• oskab hinnata jätkusuutlikust oma igapäevaelus ja tööelus

• teab jätkusuutlikke ettevõtjaid Eestis ja tunneb ringmajandusliku ettevõtte tunnuseid 

• teab jätkusuutliku arengu põhidokumente Euroopa Liidus

• teab ülemaailmse säästva arengu tegevuskava eesmärke

• oskab teha analüüsi oma (tuleviku) eriala või ettevõtte näitel jätkusuutliku ning ringmajanduse põhimõtetel toimiva ettevõtte loomiseks/ ettevõtte muutmiseks ringmajandusel põhinevaks.

KESKKONNATEADLIKKUS

• teab mõisteid keskkonnateadlikkus

• teadvustab inimese rolli keskkonnaprobleemide tekitajana;

• mõistab tarbimisühiskonna mõju keskkonnale;

• oskab teha keskkonnasõbralikke valikuid;

• oskab analüüsida oma igapäevaelu valikute mõju keskkonnale;

• väärtustab puhast elukeskkonda;

• julgeb iseseisvalt mõelda ning teha argumenteeritud otsuseid;

• oskab prügi sorteerida.

DIGIPRÜGI

• sorteerib oma e-posti

• oskab hinnata kriitiliselt olemasoleva digiprügi osakaalu kasutatavates failides

•  optimeerib oma pilvehalduse vastavalt vajadusele, kustutab ebaolulised failid

• oskab luua jätkusuutliku digitaalsete dokumentide loodavad reeglid

• arhiveerib oma digidokumente vastavalt etteantud keskkonnateadlikule dokumendisüsteemi eeskirjadele

Eelteadmised

Eelteadmised on kirjeldatud teemade juures.

Õppematerjali läbimiseks kuluv aeg

Kogu õppematerjali sisu ning teadmiste ja oskuste kinnistamiseks kulub eeldatavasti

• jätkusuutlikkuse lehel 3 tundi

• keskkonnateadlikkuse lehel 2 ak/h

• digiprügi lehel 2 ak/h

• praktilise töö tegemine 4 ak/h

st eeldatavalt kulub kokku 11 akadeemilist tundi. 

Õppija saab vajadusel õppematerjali pooleli jätta ja siis jätkata sealt, kus pooleli jäi.

Õppematerjali ülesehitus

Käesolevas juhendis kasutatakse ühtset pedagoogilist terminoloogiat materjali ühtlustamiseks :

• õpitulemus ehk õpiväljund

• õpetaja ehk õppejõud - õppetegevuse läbiviija kutsekoolis

• õppija ehk õpilane ehk õpetatav kutsekoolis

Ainetevaheline õpiprojekt on iga põhiteema osas jaotatud järgneva jaotuse järgi:

• Sissejuhatus (Scope) – sissejuhatus, eesmärgid, õpitulemused, eelteadmised, tehnilised nõuded jne.

• Õppematerjali sisu (Content) – teksti, graafika, animatsiooni, audio ja video kombinatsioonina esitatud õppematerjalid.

• Kinnistamine (Activity) – tegevused õpitava kinnistamiseks, harjutamiseks, enesekontrolliks ja rakendamiseks (nt ülesanded, enesekontrollitestid jm).

• Arutlemine (Thinking) – reflekteerimine ja arutlemine (nt  küsimused teksti kohta ja mõtlemisülesanded).

• Lisamaterjal (Extra) – viited lisamaterjalile.

Eelviimased 3 teemat on lõimitud ka materjalis ühtseks tervikuks õpiobjektideks sisu, kinnistamise võimaluste, arutlemise osas.