ENSINO FUNDAMENTAL

1º ao 5º ANO

1º, 2º e 3º ANOS

PARA AS CRIANÇAS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO É IMPORTANTE QUE PARTICIPEM DE ATIVIDADES ENVOLVENDO A LEITURA, A ESCRITA, O CONHECIMENTO DOS NÚMEROS, ATIVIDADES QUE ENVOLVAM A INTERAÇÃO COMO OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS. NESSES MOMENTOS É IMPORTANTE QUE OS FAMILIARES E/OU RESPONSÁVEIS ESTIMULEM ESSAS APRENDIZAGENS DE FORMA LÚDICA, POIS NÃO SÃO “PROFESSORES ALFABETIZADORES”, LEIAM PARA E COM AS CRIANÇAS, DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS: LIVROS DE LITERATURA INFANTIL, GIBIS, REVISTAS, RECEITAS, TÍTULOS DE EMBALAGENS, MATERIAL DIDÁTICO DO ALUNO, DEMAIS LIVROS E TEXTOS DISPONÍVEIS EM CASA.

A ESCRITA TAMBÉM PRECISA SER DESENVOLVIDA PELAS CRIANÇAS E SER UM MOMENTO DE INTERAÇÃO ENTRE OS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS. PEDIR QUE ESCREVAM LISTA DE ALIMENTOS QUE TEM EM CASA OU QUE PRECISA SER COMPRADO, LISTA DOS ALIMENTOS DO ALMOÇO, ESCRITA DOS TÍTULOS DAS HISTÓRIAS LIDAS, DE MÚSICAS QUE GOSTAM, DE FILMES FAVORITOS, ESCRITA DAS REGRAS DE JOGO QUE IRÃO JOGAR, LISTA DE NOME DAS PERSONAGENS QUE CHAMARAM ATENÇÃO DAS HISTÓRIAS LIDAS, REESCREVER UMA HISTÓRIA LIDA, ESCRITA DE FINAL DA HISTÓRIA LIDA, ESCRITA DO PRÓPRIO NOME, NOME DOS FAMILIARES, ESCRITA DE CURIOSIDADES E DEMAIS ESCRITAS QUE FOREM SURGINDO NA ROTINA DA CASA. IMPORTANTE TAMBÉM ESCREVER NÚMEROS: IDADE DOS FAMILIARES, ORGANIZAR AS IDADES DO MAIOR PARA OU MENOR, DO MENOR PARA O MAIOR, CONTAR UTENSÍLIOS, OBJETOS DA CASA E ESCREVER A QUANTIDADE CONTADA, CONTAR QUANTIDADE DE BRINQUEDOS E REGISTRAR, ANALISAR CALENDÁRIO, VER DATAS DE ANIVERSÁRIO DE PESSOAS DA CASA, QUEM JÁ FEZ (QUE DIA DA SEMANA FOI), QUEM AINDA VAI FAZER (QUE DIA DA SEMANA SERÁ?) ... VER NÚMERO NOS DOCUMENTOS DAS PESSOAS, O QUE ELES SIGNIFICAM? NÚMERO DA CASA E ENDEREÇO...

4º e 5º ANOS

CONSIDERANDO QUE OS ESTUDANTES DOS 4º E 5º ANOS JÁ ESTÃO ALFABETIZADOS, É PRECISO QUE ELES LEIAM E ESCREVAM COM MAIOR FREQUÊNCIA PARA QUE GANHEM MAIOR AUTONOMIA EM SUAS APRENDIZAGENS. PORTANTO, SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, NESSE MOMENTO QUE ESTÃO FORA DA ESCOLA DEVIDO A PANDEMIA, QUE ESPERAMOS QUE TUDO SE REGULARIZE EM BREVE, É PRECISO CRIAR UMA ROTINA DE ESTUDO EM CASA, PARA QUE NÃO PERCAM O RITMO DOS ESTUDOS.

NESSA ROTINA SUGERIMOS QUE ENTREM EM CONTATO COM A DIVERSIDADE DE GÊNEROS TEXTUAIS DISPONÍVEIS EM CASA, LEIAM SOZINHOS E LEIAM JUNTOS (LIVROS DE LITERATURA INFANTIL, GIBIS, REVISTAS, RECEITAS CULINÁRIAS, MATERIAL DIDÁTICO DO ALUNO, POEMAS, HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, BULAS DE REMÉDIO, JORNAIS, TEXTO DE INSTRUÇÃO DE MONTAGEM, FAÇAM PESQUISA...); PRODUZAM TEXTOS - REESCREVAM HISTÓRIAS LIDAS, ESCREVAM UM FINAL DIFERENTE PARA A HISTÓRIA, ESCREVAM POEMAS AUTORAIS, INVENTEM ADIVINHAS, ESCREVAM SOBRE OS CUIDADOS COM A HIGIENE NOS TEMPOS DO NOVO CORONAVÍRUS, ELABOREM CARTAZ DIVULGANDO OS CUIDADOS COM A PANDEMIA, ESCREVAM AS LETRAS DE MÚSICA QUE GOSTAM, ESCRITA DE POEMA, ESCRITA DE CARTA PARA ALGUM PARENTE OU AMIGO, UMA RECEITA PARA SER FEITA... (FAÇAM RASCUNHOS E PASSEM A LIMPO). LEMBRAMOS QUE SE ESTIVER DISPONÍVEL EM CASA LIVROS DE HISTÓRIA, CIÊNCIAS, GEOGRAFIA E MATEMÁTICA É IMPORTANTE QUE OS INCLUAM NA ROTINA DE ESTUDOS DA LEITURA E ESCRITA.

QUANDO ESTIVEREM FAZENDO UMA RECEITA, CONVERSEM COM SEUS FILHOS, FAÇAM PERGUNTAS, COMO POR EXEMPLO: E SE EU FOR FAZER DUAS RECEITAS, QUANTO DE FARINHA VOU PRECISAR? O QUE É ML, KG NA RECEITA? QUANTO SÃO 3/4 DE XÍCARA?...

TAMBÉM É IMPORTANTE QUE SEJA ESTIMULADA A FRUIÇÃO ARTÍSTICA, A MÚSICA, A DANÇA, O DESENHO, A PINTURA, AS ATIVIDADES LÚDICAS E AS BRINCADEIRAS.