Επίλυση προβλημάτων

📍Η δραστηριότητα δημιουργίας κώδικα αποτελεί έναν εξαιρετικό τρόπο ενίσχυσης της επίλυσης προβλημάτων για τους μικρούς μαθητές. Μέσω αυτής της διαδικασίας, οι μαθητές μαθαίνουν να αναλύουν και να διαχειρίζονται καταστάσεις που απαιτούν κριτική σκέψη και καινοτόμες λύσεις, εκπληρώνοντας έτσι τα κριτήρια της Ποιοτικής Εκπαίδευσης του στόχου Βιώσιμης Ανάπτυξης.

📍Κατά τη διάρκεια της δημιουργίας κώδικα, οι μαθητές έρχονται αντιμέτωποι με ποικίλες προκλήσεις και προβλήματα που πρέπει να επιλύσουν για να προχωρήσουν στο επόμενο στάδιο του προγράμματος. Αυτή η διαδικασία προάγει την ικανότητά τους να σκέφτονται λογικά, να εντοπίζουν σφάλματα και να βρίσκουν λύσεις, ενισχύοντας έτσι τις δεξιότητες της κριτικής σκέψης.

📍Επιπλέον, η δημιουργία κώδικα βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν την αυτοπεποίθησή τους, καθώς επιλύουν προβλήματα και βλέπουν τα έργα τους να ζωντανεύουν στην οθόνη. Αυτό τους καθιστά πιο ανεξάρτητους και δημιουργικούς, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να σκέφτονται καινοτόμα και να προσεγγίζουν με αυτοπεποίθηση τις σύγχρονες προκλήσεις της καθημερινής ζωής αλλά και των παγκόσμιων προβλημάτων όπως η κλιματική αλλαγή και η κοινωνική δικαιοσύνη.

📍Τέλος, η δραστηριότητα δημιουργίας κώδικα συμβάλλει στη βιώσιμη ανάπτυξη της κοινωνίας, καθώς οι μαθητές αποκτούν τις απαραίτητες δεξιότητες για να γίνουν ουσιαστικοί συμμετέχοντες στη διαμόρφωση ενός καλύτερου και πιο δίκαιου κόσμου.

Η Ονειρεμένη Παιδική Χαρά για Όλα τα Παιδιά: Ένα STEAM Έργο από Μαθητές της Δευτέρας Δημοτικού

🛝 Σε έναν κόσμο όπου η δημιουργικότητα δεν έχει όρια, μια ομάδα 7χρονων μαθητών από τη Δευτέρα Δημοτικού του 6ου Δημοτικού Σχολείου Νέας Ιωνίας στην Αθήνα, Ελλάδα, ξεκίνησε ένα εμπνευσμένο ταξίδι για να σχεδιάσει και να δημιουργήσει την "Ονειρεμένη Παιδική Χαρά για Όλα τα Παιδιά". 👩‍🦽 Αυτό το έργο STEAM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνη και Μαθηματικά) δεν ήταν μόνο μια ακαδημαϊκή άσκηση, αλλά και μια συγκινητική αποστολή να δημιουργήσουν έναν μαγικό χώρο, όπου κάθε παιδί, ανεξαρτήτως ικανοτήτων, θα μπορούσε να παίζει, να εξερευνά και να βιώνει χαρά. Μέσα από τη φαντασία, τη συνεργασία και την πρακτική μάθηση, αυτοί οι μικροί καινοτόμοι έδωσαν ζωή στην παιδική χαρά των ονείρων τους, χρησιμοποιώντας απλά υλικά, όπως χαρτί Canson και ανακυκλώσιμα αντικείμενα.

🛝 👩‍🦽 Συμπερίληψη Οι μαθητές σχεδίασαν με προσοχή τις παιδικές χαρές τους, με τη συμπερίληψη στο επίκεντρο της οπτικής τους, ώστε να εξασφαλίσουν ότι όλα τα παιδιά, συμπεριλαμβανομένων των ατόμων με αναπηρίες, θα μπορούσαν να απολαύσουν πλήρως το χώρο. Ενσωμάτωσαν ράμπες και μονοπάτια προσβάσιμα σε αναπηρικά αμαξίδια, εξασφαλίζοντας εύκολη κίνηση σε όλο τον χώρο της παιδικής χαράς. Δημιούργησαν ζώνες αισθητηριακού παιχνιδιού, όπως πάνελ με υφές και μουσικά στοιχεία, για να εμπλέκουν παιδιά με αισθητηριακές αναπηρίες. Επιπλέον, πρόσθεσαν εξοπλισμό σε χαμηλό ύψος και προσαρμοσμένες κούνιες, ώστε να είναι προσβάσιμο το παιχνίδι για παιδιά με κινητικές δυσκολίες. Ενσωμάτωσαν επίσης ήρεμους χώρους για ξεκούραση ή χαλάρωση, ικανοποιώντας τις ανάγκες παιδιών με αυτισμό ή ανάγκες για αισθητηριακά διαλείμματα. Με τη συμπερίληψη ως προτεραιότητα σε κάθε πτυχή του σχεδιασμού, οι μαθητές εργάστηκαν για να δημιουργήσουν παιδικές χαρές που γιορτάζουν τη διαφορετικότητα και προωθούν κοινές στιγμές χαράς και σύνδεσης για όλα τα παιδιά.

Η Σύνδεση STEAM Το έργο αυτό ενσωμάτωσε άψογα τις αρχές του STEAM. Στην Επιστήμη, οι μαθητές διερεύνησαν τις ιδιότητες των υλικών, μαθαίνοντας ποια ήταν αρκετά ανθεκτικά για τις κατασκευές τους. Στην Τεχνολογία, χρησιμοποίησαν tablets για να ερευνήσουν σχέδια παιδικών χαρών που προάγουν τη συμπερίληψη από όλο τον κόσμο. Στην Μηχανική, αντιμετώπισαν προκλήσεις, όπως η κατασκευή σταθερών ραμπών και γεφυρών. Η Τέχνη έπαιξε κεντρικό ρόλο, καθώς διακόσμησαν την παιδική χαρά με πολύχρωμα μοτίβα και δημιουργικές λεπτομέρειες. Τέλος, τα Μαθηματικά εντάχθηκαν καθώς μέτρησαν διαστάσεις, υπολόγισαν ύψη και εξασφάλισαν τις σωστές αναλογίες στον σχεδιασμό τους.

Το Όραμα: Μία Παιδική Χαρά για Όλους Το έργο ξεκίνησε με μία απλή αλλά ισχυρή ερώτηση: "Πώς θα έμοιαζε μία παιδική χαρά σχεδιασμένη για κάθε παιδί;" Οι μαθητές αντάλλαξαν ιδέες, συζητώντας τι κάνει μία παιδική χαρά διασκεδαστική, ασφαλή και συμπεριληπτική. Οραματίστηκαν έναν χώρο όπου παιδιά όλων των δυνατοτήτων θα μπορούσαν να παίζουν μαζί, χωρίς κανείς να μένει εκτός. Το όραμά τους δεν αφορούσε μόνο κούνιες και τσουλήθρες, αλλά την δημιουργία ενός μαγικού κόσμου γεμάτου θαύματα, περιπέτεια και προσβασιμότητα.

🌟 Όνειρα και Σχεδιασμός

Το πρώτο βήμα ήταν να ονειρευτούν μεγάλα. Οι μαθητές σχεδίασαν τις ιδέες τους σε χαρτί Canson, χρησιμοποιώντας ζωντανά χρώματα για να απεικονίσουν το όραμά τους. Μερικοί σχεδίασαν επιβλητικά κάστρα με ράμπες για αναπηρικά αμαξίδια, ενώ άλλοι φαντάστηκαν αισθητηριακούς κήπους με υφές φυτών και μουσικά όργανα. Οραματίστηκαν τσουλήθρες που αστραποβολούσαν σαν ουράνια τόξα, γέφυρες που οδηγούσαν σε μυστικές κρυψώνες και κούνιες που θα μπορούσαν να φιλοξενήσουν παιδιά με κινητικές δυσκολίες. Κάθε σχέδιο αντικατόπτριζε τις μοναδικές τους προοπτικές και τη συλλογική τους δέσμευση στη συμπερίληψη.

🛝 Έμπνευση

Για να εμπλουτίσουν τη δημιουργικότητά τους, το επόμενο βήμα ήταν να ταξιδέψουν στον πολύχρωμο κόσμο των παιδικών χαρών από όλο τον κόσμο. Εξερεύνησαν εντυπωσιακά σχέδια που γιόρταζαν την απεριόριστη φαντασία των παιδιών—χώρους γεμάτους χρώμα, κίνηση και χαρά. Το ταξίδι τους τούς οδήγησε στο canva.com, όπου ανακάλυψαν έναν θησαυρό παιχνιδιάρικων και εφευρετικών ιδεών. Αυτές οι πηγές έμπνευσης αποτέλεσαν το θεμέλιο του οράματός τους, πυροδοτώντας ιδέες για μοναδικές και αξέχαστες εμπειρίες παιχνιδιού. 🎉 Οι μαθητές συγκεντρώθηκαν με ενθουσιασμό για να καταιγίσουν ιδέες σχετικά με τα παιχνίδια και τον εξοπλισμό που θα είχε η παιδική χαρά τους, χρησιμοποιώντας το δυναμικό διαδικτυακό εργαλείο Popplet για να οργανώσουν τις σκέψεις τους. Ξεκίνησαν μοιραζόμενοι τις αγαπημένες τους αναμνήσεις από παιχνίδια, προσθέτοντας πολύχρωμες φούσκες για να καταγράψουν έμπνευση όπως κούνιες, τούνελ και τοίχους αναρρίχησης. Το Popplet τούς βοήθησε να συνδέσουν οπτικά τις ιδέες τους, πυροδοτώντας συζητήσεις σχετικά με τη δημιουργία χώρων περιπέτειας, δημιουργικότητας και συμπερίληψης. Η συνεργατική ενέργεια κορυφώθηκε καθώς οι μαθητές εξερεύνησαν πολύχρωμα θέματα, καινοτόμα σχέδια και παράγοντες ασφάλειας για την παιδική χαρά των ονείρων τους. Στο τέλος, το κοινό τους όραμα ήταν ένα μωσαϊκό παιχνιδιάρικων δυνατοτήτων, έτοιμο να γίνει πραγματικότητα.

📐 💶 🧮 Μαθηματικές Δεξιότητες

Στο πλαίσιο του έργου STEAM, οι μαθητές εφάρμοσαν τις μαθηματικές τους δεξιότητες για να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν την παιδική χαρά των ονείρων τους. Ξεκίνησαν με έναν φανταστικό προϋπολογισμό 1.000 ευρώ, ενεργώντας ως δημιουργικοί κατασκευαστές, ενώ ισορροπούσαν τους πόρους τους. Χρησιμοποιώντας αυτόν τον προϋπολογισμό, υπολόγισαν το κόστος για διάφορο εξοπλισμό, όπως κούνιες, τσουλήθρες και τοίχους αναρρίχησης, καθώς και υλικά που απαιτούνταν για την κατασκευή. Αυτή η άσκηση τούς ανάγκασε να δουλέψουν με πρόσθεση, αφαίρεση και ακόμη και πολλαπλασιασμό, καθώς εκτιμούσαν έξοδα και έκαναν προσαρμογές για να παραμείνουν εντός προϋπολογισμού. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, βίωσαν από πρώτο χέρι πώς τα Μαθηματικά παίζουν ουσιαστικό ρόλο στην επίλυση προβλημάτων στον πραγματικό κόσμο, ειδικά σε διεπιστημονικά έργα STEAM.

Ο φανταστικός προϋπολογισμός αποδείχθηκε ένα ισχυρό εκπαιδευτικό εργαλείο, βοηθώντας τους μαθητές σε πολλαπλά επίπεδα. Ενίσχυσε τη συνεργασία και τη λήψη αποφάσεων, καθώς συζητούσαν ποια αντικείμενα άξιζαν το κόστος, λαμβάνοντας υπόψη παράγοντες όπως η ασφάλεια, η αξία παιχνιδιού και η ανθεκτικότητα. Επίσης, καλλιέργησε κριτική σκέψη, προκαλώντας τους να διαθέσουν πόρους με σύνεση και να διερευνήσουν οικονομικά αποδοτικές λύσεις. Πέρα από τα Μαθηματικά, αυτή η δραστηριότητα ενίσχυσε την κατανόηση του πώς τα αντικείμενα του STEAM—όπως η μηχανική για τον σχεδιασμό δομών ή η τέχνη για αισθητική—δουλεύουν αρμονικά μαζί. Συνδέοντας αφηρημένες μαθηματικές έννοιες με ένα χειροπιαστό έργο, οι μαθητές απέκτησαν όχι μόνο ακαδημαϊκές δεξιότητες αλλά και πρακτική γνώση που μπορούν να μεταφέρουν σε μελλοντικές προκλήσεις.

🎨 Κατασκευές με Ανακυκλώσιμα Υλικά

Η βιωσιμότητα αποτέλεσε βασικό θέμα αυτού του έργου. Οι μαθητές συνέλεξαν ανακυκλώσιμα υλικά, όπως χαρτόκουτα, πλαστικά μπουκάλια και καπάκια, για να κατασκευάσουν την παιδική τους χαρά. Μετέτρεψαν αυτά τα καθημερινά αντικείμενα σε μαγικές δομές: ένα κάστρο φτιαγμένο από χαρτόνι, μια τσουλήθρα κατασκευασμένη από πλαστικά μπουκάλια και έναν περιστρεφόμενο δίσκο από καπάκια. Αυτό όχι μόνο τους δίδαξε την αξία της ανακύκλωσης αλλά και τους έδειξε πώς να μετατρέπουν συνηθισμένα αντικείμενα σε εξαιρετικά δημιουργήματα.

🎈 Συνεργασία και Επίλυση Προβλημάτων

Εργαζόμενοι σε ομάδες, οι μαθητές έμαθαν τη σημασία της συνεργασίας. Μοιράστηκαν ιδέες, άκουγαν ο ένας τον άλλον και έλυναν προβλήματα από κοινού. Όταν μια κούνια κατέρρεε συνεχώς, σκέφτηκαν τρόπους για να την κάνουν πιο σταθερή. Όταν μια ράμπα ήταν υπερβολικά απότομη, ρύθμισαν την κλίση της για να είναι πιο ασφαλής. Αυτές οι εμπειρίες τους δίδαξαν ανθεκτικότητα, κριτική σκέψη και τη χαρά της ομαδικής εργασίας.

🦋 Προγραμματισμός

Το έργο "Η Ονειρεμένη Παιδική Χαρά για Όλα τα Παιδιά" πήρε μια συναρπαστική τροπή όταν οι μαθητές έδωσαν ζωή στις ιδέες τους χρησιμοποιώντας το Scratch, μια πλατφόρμα οπτικού προγραμματισμού. Μέσω του προγραμματισμού, μεταμόρφωσαν τα δημιουργικά τους σχέδια σε μια διαδραστική προσομοίωση παιδικής χαράς, όπου ένας χαρακτήρας μπορούσε να εξερευνήσει και να αλληλεπιδράσει με στοιχεία όπως κούνιες, τσουλήθρες και ράμπες. Μεταφέροντας μπλοκ για τον έλεγχο της κίνησης και την ανίχνευση συγκρούσεων, οι μαθητές έμαθαν τις βασικές αρχές της υπολογιστικής σκέψης—διασπώντας προβλήματα σε μικρότερα βήματα, αναγνωρίζοντας μοτίβα και δημιουργώντας λογικές ακολουθίες. Ο προγραμματισμός έγινε ένα ισχυρό εργαλείο για να εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους, ενώ παράλληλα ανέπτυξαν απαραίτητες δεξιότητες STEM. Αυτή η πρακτική εμπειρία όχι μόνο έκανε την έννοια της συμπερίληψης απτή, αλλά και έδειξε πώς η τεχνολογία μπορεί να μετατρέψει τα όνειρα σε πραγματικότητα. Η ενσωμάτωση του προγραμματισμού στο έργο STEAM τόνισε τη σημασία του ως θεμελιώδη δεξιότητα για την επίλυση προβλημάτων, τη συνεργασία και την καινοτομία στον 21ο αιώνα. 🦋

 🚀 Οι Τελικές Δημιουργίες

Μετά από εβδομάδες σκληρής δουλειάς, οι μαθητές παρουσίασαν την παιδική χαρά των ονείρων τους. Ήταν ένας πολύχρωμος, φανταστικός και συμπεριληπτικός χώρος που αντικατόπτριζε τη δημιουργικότητα και τη συμπόνια τους. Παρουσίασαν το έργο τους στη σχολική κοινότητα, εξηγώντας πώς κάθε στοιχείο σχεδιάστηκε για να φέρει χαρά σε κάθε παιδί. Το αποτέλεσμα εντυπωσίασε γονείς, δασκάλους και συμμαθητές, αναδεικνύοντας την προσπάθεια και τη φαντασία τους. Η "Ονειρεμένη Παιδική Χαρά για Όλα τα Παιδιά" έγινε ένα πραγματικό σύμβολο συνεργασίας, έμπνευσης και ενότητας.

💡Οι μαθητές του Β3 συμμετέχουν στην Εβδομάδα Κώδικα 2025 που διοργανώνει ο ευρωπαϊκός οργανισμός EU CODE WEEK που υποστηρίζεται από την Ευρωπαϊκή Ένωση με αφορμή την παρουσία των κοριτσιών σε κλάδους όπως ο προγραμματισμός η/υ και η δημιουργία κώδικα, με τίτλο #GirlsInDigital 

💡Η δραστηριότητά  μας βρίσκεται στον χάρτη αλλά και στους συνδέσμους:

 https://sites.google.com/view/codinginprimary/home 

https://codeweek.eu/view/1220328/mayas-magical-coding-journey 

Η Ιστορία της Μάγια και του Ψηφιακού Κόσμου

Μια ηλιόλουστη μέρα, η Μάγια έκανε βόλτα στο δάσος. Στον ψηφιακό κόσμο, η Μάγια συνάντησε την καλή νεράιδα, έναν φιλικό οδηγό που της είπε, "Γεια σου, Μάγια! Είμαι η καλή νεράιδα σου. Ας εξερευνήσουμε μαζί αυτόν τον υπέροχο κόσμο και να μάθουμε πώς να κωδικοποιούμε." Η καλή νεράιδα της απάντησε πως θε είναι ο μέντοράς της.

Η Μάγια τότε συνάντησε ένα μυστικό πέρασμα. Πάντα περίεργη για τα μυστήρια, αποφάσισε να το ακολουθήσει. Ένας λαμπερός φως εμφανίστηκε και δημιουργήθηκε μια πύλη μπροστά της. "Τι να είναι άραγε αυτό; Ένα μυστήριο πέρασμα;" αναρωτήθηκε η Μάγια. Αποφάσισε να περάσει μέσα από την πύλη και βρέθηκε σε έναν εκπληκτικό ψηφιακό κόσμο.

Εκεί, ρώτησε τα παιδιά αν ήθελαν να την ακολουθήσουν.

Η Μάγια και η καλή νεράιδα ξεκίνησαν το ταξίδι τους, περπατώντας σε πολύχρωμα μονοπάτια και ανακαλύπτοντας μυστηριώδη αντικείμενα. "Πρέπει να βρούμε τον κρυφό κώδικα για να προχωρήσουμε", είπε η καλή νεράιδα.

Η Μάγια παρατήρησε ένα χρωματιστό κουτί. "Ίσως εδώ είναι το κρυφό κώδικας", σκέφτηκε. Με τη βοήθεια της καλής νεράιδας, άνοιξε το κουτί και βρήκε τον κώδικα. "Τα κατάφερα!" φώναξε η Μάγια, ενθουσιασμένη.

Η ψηφιακή περιπέτεια συνεχίστηκε με τη Μάγια να λύνει γρίφους και να προχωρά σε νέες περιοχές του ψηφιακού κόσμου. Σε κάθε γρίφο που έλυνε, η Μάγια έβλεπε το έργο της να ζωντανεύει μπροστά της. Η αυτοπεποίθηση της αυξήθηκε και έγινε πιο ανεξάρτητη και δημιουργική.

Στο τέλος της περιπέτειας, η Μάγια επέστρεψε στο δωμάτιό της, έχοντας μάθει πολλά για τον κόσμο του κώδικα και την αξία της επίλυσης προβλημάτων. "Το κάναμε, καλή νεράιδα! Είμαι πια ηρωίδα του κώδικα, χάρη σε σένα!" είπε η Μάγια, γεμάτη χαρά.

💡Οι μαθητές του Β3 συμμετείχαν επίσης στην Εβδομάδα Κώδικα 2024 που διοργανώνει ο ευρωπαϊκός οργανισμός EU CODE WEEK που υποστηρίζεται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. 

💡Οι δραστηριότητές μας για φέτος βρίσκονται στον χάρτη αλλά και στους συνδέσμους:

 https://sites.google.com/view/codinginprimary/home 

 https://codeweek.eu/view/615063/say-goodmorning-in-many-languages-a-scratch-junior-activity