Пнівський ліцей

Інклюзивна освіта

06.01.25

Кадрове забезпечення інклюзивного навчанняЗапорукою якісного впровадження інклюзивного навчання є висококваліфіковані та відповідальні працівники, насамперед педагогічні. Саме тому забезпечення закладу освіти кваліфікованими педагогічними та іншими працівниками є найважливішим завданням.

26.11.24

Універсальний дизайн інклюзивного освітнього середовища в закладах загальної середньої освіти14 листопада 2024 року Ресурсним центром з підтримки інклюзивної освіти КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» було проведено вебсемінар-практикум для директорів та заступників директорів з навчально-виховної роботи ЗЗСО «Універсальний дизайн інклюзивного освітнього середовища в закладах загальної середньої освіти».

15.11.24

3 ефективні стратегії роботи вчителя в інклюзивному класіКорисні поради для педагогів, які працюють з дітьми з ООП

07.11.24

Відповідаємо на питання про корекційні заняття для дітей з ООПНове юридичне розʼяснення присвячене питанням читачів про корекційні заняття.

Моніторинг якості інклюзивного навчання як складова внутрішньої системи забезпечення якості освітиВнутрішня система забезпечення якості освіти – це система компонентів та процедур, які впливають на якість освіти здобувачів. Вивчаючи та постійно вдосконалюючи їх, школа може покращити якість своєї діяльності. І це, перш за все, формування стратегічного бачення розвитку школи, запровадження дієвих моніторингів її роботи та оперативне реагування на виклики, що виникають.

17.06.24

Національна стратегія розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року: огляд інноваційПоговоримо, як зміниться система надання освітніх послуг особам із ООП у найближчі роки.

2.05.24

Оцінювання ефективності інклюзивного навчання: напрями та складовіПідбиваємо підсумки навчального року

23.04.24

Формуємо інклюзивне освітнє середовище. Як скористатися послугами асистента вихователя/вчителя?Отримати такого працівника можна за запитом батьків чи інших законних представників дитини з особливими освітніми потребами.

29.03.24

Як зробити навчання комфортним для дітей з особливими освітніми потребами?Яку увагу при навчанні слід приділяти дітям з ширшим спектром освітніх потреб?

21.03.24

Особливості діяльності класного керівника інклюзивного класуЦентром практичної психології, соціальної роботи та здорового способу життя спільно з кафедрою виховання й розвитку особистості та ресурсним центром з підтримки інклюзивної освіти КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» проведено перше заняття тематичної майстерні класного керівника за темою «Особливості діяльності класного керівника інклюзивного класу».

7.03.24

Створюємо інтегровані онлайн-уроки в інклюзивних класах: поради та ідеї для роботи з дітьми з ООП | Нова українська школаУчням з особливими освітніми потребами (ООП) може бути складно засвоювати навчальний матеріал, якщо він відірваний від реального життя. Натомість інтегровані

25.02.24

Взаємодія батьків та інклюзивно-ресурсних центрів для забезпечення прав дітей з особливими освітніми потребамиУ публікації на нашому сайті докладно читайте: чому інклюзивне навчання важливе для дитини з особливими освітніми потребами та суспільства; ✅ як відбувається взаємодія батьків та ІРЦ для забезпечення прав дитини з ООП; яка роль ІРЦ для дитини та її інклюзивного навчання

2.11.23

Індивідуальний навчальний план й Індивідуальна навчальна програмаІНДИВІДУАЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН й ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА є частинами Індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами, що розробляються командою психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами.

23.10.23

Сучасні підходи до навчання дітей з особливими освітніми потребами17 жовтня 2023 року відбувся обласний вебінар для вчителів та асистентів вчителів інклюзивних класів з проблеми «Сучасні підходи до навчання дітей з особливими освітніми потребами».

19.10.23

14.09.23

Інклюзивне навчання у школі: посібник для директорів закладів освітиАби допомогти керівникам шкіл у творенні якісного інклюзивного освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами, Державна служба якості освіти у співпраці з проєктом «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) розробили посібник «Впроваджуємо інклюзію у закладі освіти».

4.09.23

18.08.23

Навчальний курс присвячений питанням теорії та практики організації інклюзивного й недискримінаційного середовища, а також проблемам, з якими стикаються освітяни під час його впровадження в закладах освіти 🏫 Після проходження навчання педагоги зможуть отримати сертифікат про підвищення кваліфікації обсягом 30 годин 📃

https://bit.ly/3OZPoRA

Шлях до недискримінаційного середовища: педагогів запрошують на курс із впровадження інклюзивної освіти | Нова українська школаПедагогів запрошують до участі в програмі підвищення кваліфікації, присвяченій питанням інклюзії та створення недискримінаційного середовища в закладах освіти України. Про

16.08.23

Алгоритм проведення уроку для учнів з ООП. Успішне інклюзивне навчання, що повинен знати вчитель. | Освіта-ІнфоПоговоримо про особливості планування уроку в інклюзивному класі. Включення кожної дитини з особливими освітніми потребами до навчання та гнучкість дидактичних підходів є основними цілями та завданнями інклюзивної освіти. Чітко побудована структура уроку, конструктивна взаємодія вчителя та школярів дозволяє педагогічному процесу проходити ясно, виразно та ефективно. Як спланувати якісний урок і сприяти формуванню пізнавального інтересу

Google Sites

Report abuse