Embedded Files
Використання ігор-дій у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Включення дітей з особливими освітніми потребами в соціально-культурну діяльність передбачає необхідність забезпечення доступної та якісної освіти. Сучасні технології розширюють освітній простір за межі традиційних класів та дають можливість задовольнити специфічні навчальні потреби різних груп учнів, зробити інклюзивну освіту доступнішою.
Запропоновані ігри-дії в цілому або ж їх окремі елементи допоможуть вчителеві якісно організувати роботу з дітьми з особливими освітніми потребами, оскільки надають широкий спектр можливостей.
Простий і зрозумілий інтерфейс, відсутність необхідності встановлювати спеціальне програмне забезпечення та доступ з будь-якого гаджета дозволяють організувати роботу з учнем/ученицею навіть за відсутності асистента вчителя, а також у дистанційному форматі навчання.
Різноманітність ресурсів запропонованих тематичних ігор забезпечують адаптивність уроку, можливість вчителю змінювати хід уроку, надавати завдання та організовувати роботу учнів з особливими освітніми потребами в залежності від нозологій та зовнішніх обставин (налаштування учнів/учениць, самопочуття, рівень їх підготовки тощо).
Здобувачі освіти можуть виконувати запропоновані різнорівневі завдання, працюючи у своєму власному темпі. Це дозволяє їм зосередитись, заспокоїтись, зняти емоційну напругу та налаштуватись на роботу.
Поєднання різних видів інформації покращує розуміння та запам'ятовування, дає учню/учениці можливість використовувати смислові зв'язки між фрагментами даних та джерелами різних видів.
В представлених тематичних іграх-діях вміщено достатньо різноманітний дидактичний матеріал, який підійде для роботи з дітьми з різними нозологіями. Наочні плакати, завдання з картами та історичними джерелами можна збільшувати, аркуші завдань роздруковувати, швидкість відео регулювати тощо.
Інтерактивні ігри, вміщені в ресурсі, дають можливість легко підібрати необхідне завдання та створити ситуацію успіху, що викличе у дитини емоційний підйом, додасть впевненості та бажання продовжувати навчальну діяльність.
Динамічність, якість і багатоваріантність подачі матеріалу за рахунок доречного використання веб-ресурсів підвищують зацікавленість учнів/учениць до предмета, формують уміння працювати з різними джерелами інформації.
Відсутність часових меж, постійний доступ, можливість різної послідовності виконання завдань сприяють закріпленню та поглибленню знань, ефективному засвоєнню навчального матеріалу, розвитку ключових та предметних компетентностей здобувачів освіти.
Ігри-дії дозволяють вчителеві не лише якісно організувати індивідуальний підхід до здобувачів освіти з особливими освітніми потребами, а й залучити їх до групової роботи. Це дуже важливо з точки зору соціалізації дитини. Саме в груповій роботі учень/учениця розвивають комунікативні навички, вчаться співпрацювати.
Таким чином, використання тематичних інтерактивних ігор-дій у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами допоможе забезпечити кращі результати навчання та сприятиме соціалізації учнів.
Page updated
Google Sites
Report abuse