ใส่ใจโมเดล (SAIJAI Model) รูปแบบการบริหารโรงเรียนเพียงหลวง ๑ (บ้านท่าตอน) ในทูลกระหม่อมหญิงอุบลราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี เป็นรูปแบบที่มุ่งเน้นการพัฒนา ผู้เรียน ครู และผู้บริหาร สู่ความสำเร็จ สู่ความเป็นเลิศในด้านต่างๆ โดยใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม ภายใต้กระบวนการทำงานแบบ "วงจร PAOR" โดยมุ่งเน้นวัฒนธรรมองค์กรของตนเองที่เป็นอยู่ ซึ่งมีองค์ประกอบหลัก ๓ ส่วน ได้แก่ ปัจจัยนำเข้า (Input) กระบวนการ (Process) และ ผลลัพธ์ (Output) ดังนี้

ส่วนที่ ๑ ปัจจัยนำเข้า (input) การวิเคราะห์ 

๑) Policy นโยบายทางการศึกษา ได้แก่ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายสำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และนโยบานเขตพื้นที่การศึกษา 

๒) Context สภาพบริบททั่วไปของพื้นที่ เช่น สภาพชุมชน สภาพครอบครัวของนักเรียน ความต้องการของชุมชน วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ แผนการดำเนินงานประจำปี และหลักสูตรของสถานศึกษา เป็นต้น 

๓) 4M : Man Money Material Management (บุคลกร งบประมาณ วัสดุ การบริหารจัดการ) โดยใช้เทคนิค SWOT Analysis ในการวิเคราะห์หา จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และอุปสรรค

ส่วนที่ ๒ กระบวนการ (Process) 

การบริหารจัดการสถานศึกษาโดยใช้ใส่ใจโมเดล (SAIJAI Model) เป็นการบริหารแบบมีส่วนร่วม ภายใต้กระบวนการทำงานแบบวงจร PAOR (Plan Act Observer Reflect) มีการกำกับ ติดตามและประเมินผลอย่างรอบคอบ เพื่อใช้เป็นแนวทางในการดำเนินการพัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพ และมีมาตรฐาน ปรับปรุงระบบบริหารจัดการให้มีความยืดหยุ่นคล่องตัว ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรของโรงเรียนพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง และทำงานโดยมุ่งเน้นผลลัพธ์ขององค์กร ภายใต้การบริหารแบบใส่ใจโมเดล (SAIJAI Model) ซึ่งมีกระบวนการบริหารงาน ๖ กุลยุทธ์ ดังนี้

S = Sufficiency Economy Philosophy (ส่งเสริมหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง)

A = Activity (การจัดกิจกรรมการบริหารสถานศึกษา)

I = Innovation (ส่งเสริมการสร้างและพัฒนานวัตกรรม)

J = Joyful to Learning (ส่งเสริมการเรียนรู้อย่างมีความสุข)

A = Assessment (ส่งเสริมการวัดและประเมินผล)

I = Improvement (การปรับปรุงแก้ไข)

ส่วนที่ ๓ ผลลัพธ์ (Output) กำหนดผลลัพธ์ที่ต้องการให้เกิดขึ้น โดยประกอบด้วย

๑) Smart Director ผู้บริหารก้าวไกลด้านวิชาการ

๒) Smart Teacher ครูเชี่ยวชาญด้านการสอน

๓) Smart Student นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และมีผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมาย

จนกลายเป็น “โรงเรียนคุณภาพตามมาตรฐาน” ถือเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพอย่างสูงสุด