ФИЗИКА

Тема:Влажность воздуха.Способы определения влажности воздуха

1.Посмотрите видео

2.Прочитайте в учебнике параграф 19

3.Выпишите в тетрадь определения, формулы и приборы для измерения влажности

Тема: Удельная теплота парообразования и конденсации

1.Прочитайте параграф 20

2.Решите упр.16

2. Подготовьте доклад по темам из задания на стр.63, после параграфа 20

Физкультура

22 урок

Тема: Опорный прыжок. Техника выполнения

Посмотреть видео.

Домашнее задание: Составить комплекс утренней гимнастики

23 Урок.

Тема: Подвижные игры. С элементами бега,прыжками,метанием.

Посмотреть видео.

Домашнее задание: Правила игры "Перестрелка", написать.

География

География

Химия

Химия

Биология

Биология

Физкультура

Внеурочная деятельность.

Тема: Волейбол.

Техника защиты. Прием мяча: сверху двумя руками, снизу двумя руками. Блокирование.

Посмотреть видео. Выполнение по возможности.

Алгебра

Тема урока: Квадратный корень. Арифметический квадратный корень.

Цели: ввести понятия квадратного корня и арифметического квадратного корня; формировать умение извлекать квадратные корни.

1.Ребята, отгадайте загадку:

Он есть у дерева, цветка,

он есть у уравнений.

И знак особый- радикал,

с ним связан вне сомнений

Заданий многих он итог,

И с этим мы не спорим

Надеемся, что каждый смог

ответить: это…(корень)

2. Просмотрите видео.

3. Отройте учебник на стр.74 и прочтите п.12 и ответьте на вопросы:

-Что такое квадратный корень?

-Что называется арифметическим квадратным корнем?

-Как называется выражение, стоящее под знаком корня?

-При каких значениях а имеет смысл выражение √а?

4.Четко усвойте существенный признак данного понятия – арифметический квадратный корень является неотрицательным числом.

То есть необходимо твёрдое знание того, что равенство квадратный корень из а = b означает одновременное выполнение двух

условий: b2 = а и b ≥ 0.

Для усвоения определения выполните следующее з а д ан и е: определить, является ли число п арифметическим квадратным корнем из числа т, если:

а) п = 8, т = 64; в) п = 0,2, т = 0,4;

б) п = –3, т = 9; г) п = 0,4, т = 0,16.

5. Закрепление изученного материала.

1) № 298, № 299.

2) № 300.

При вычислении обратить внимание на следующее:

– На первых порах необходимо, проговаривать вслух и объяснять полученный результат.

Н а п р и м е р: Квадратный корень из 49 = 7, т.к. 7 в квадрате= 49.

Удачи!

Геометрия

Тема: Площадь прямоугольника.

Цели и задачи урока:

Вывести формулу площади прямоугольника.

Формировать умения применять формулу площади прямоугольника в стандартных и нестандартных ситуациях.

1.Устно:

1)Что такое площадь многоугольника?

2)Перечислите, известные вам, свойства площадей.(стр.118)

2.Подумай и ответь на вопросы:

1)Прямоугольник – параллелограмм с прямым углом.

2)Обязательно ли четырёхугольник с прямым углом является прямоугольником.

3)Каждый прямоугольник является параллелограммом?

4)Каждый ромб является параллелограммом?

5)У параллелограмма диагонали равны?

6)Основания трапеции равны.

7)Ромб с прямым углом является квадратом.

8)Каждый параллелограмм является прямоугольником

Для ответа можно просмотреть учебник стр.97-109.

3.Открой учебник на стр.121, прочти п.51.

4. Запиши в тетради тему урока.

Выразите площадь в указанных единицах измерениях:

36 см2=_______ мм2

54 см2=_______ дм2

8 см2= ________ м2

5.Начерти прямоугольник и запиши формулу площади прямоугольника.

6. Начерти квадрат и запиши формулу площади квадрата.

7.Выполни задание №445, № 450(а), №452(а).

8.Ответь на вопросы 1-4 стр.133, проговори ответы!

Геометрия

Тема: Площадь параллелограмма.

Цель урока: изучить теорему о площади параллелограмма.

Сегодня вы закрепите формулы площади квадрата, прямоугольника, решите практические задачи на применение этих формул в жизни; познакомитесь с формулой площади параллелограмма.

1.Повторите и проговорите, чему равна площадь прямоугольника и квадрата.(стр.119,121), выполните №455.

2. Изучите новый материал.

1) Запишите в тетради тему урока" Площадь параллелограмма".

2) Начертите параллелограмм АВСД, к стороне АД проведите высоту.

Что такое высота параллелограмма?

Чтобы дать точное определение данному понятию откройте учебник на странице 122 и прочитайте определение.

Высота параллелограмма – это перпендикуляр, проведенный из любой точки противоположной стороны к прямой, содержащей основание.

А что такое основание?

-Основанием условились называть одну из сторон параллелограмма.

3) Прочтите теорему стр.123,формулу запиши в тетрадь.

3.Посмотрите видео.

4. Проверь свои записи в тетради.

5. Выполни № 459,№461 в тетради

6.Ответьте на вопрос.

-Как вычислить площадь параллелограмма, зная длину стороны и высоту, проведенную к этой стороне?

7. Проговорите

Что бы вычислить площадь параллелограмма, надо длину стороны умножить на длину высоты проведенной к этой стороне!