A resolução de problemas de maneira lógica é uma das habilidades a serem desenvolvidas a partir do ensino de programação. Por meio da programação o aluno amplia a capacidade de organizar e memorizar ideias, desenvolvendo o pensamento computacional na solução de problemas reais. No entanto, é comum discentes enfrentarem dificuldades para desenvolver o pensamento computacional e, consequentemente, as habilidades necessárias para programar, o que acaba por afetá-los, levando à desmotivação, reprovação e, em alguns casos, a evasão dos cursos de computação.

No intuito de auxiliar na mitigação desse problema, o que se apresenta como a justificativa deste trabalho, pretende-se compreender como a tecnologia móvel, especificamente a construção de aplicativos, pode auxiliar no ensino de programação na Educação Profissional e Tecnológica e no desenvolvimento do pensamento computacional.

A pesquisa teve por objetivo geral identificar as contribuições e/ou limites da construção de aplicativos móveis com o App Inventor, por meio de uma sequência didática pautada nos 3MP, para a aprendizagem de programação, bem como para o desenvolvimento do pensamento computacional.

Quanto aos objetivos específicos, se pretendeu:

• Analisar estudos sobre o desenvolvimento do pensamento computacional e as relações com a formação integrada;

• Identificar as dificuldades apresentadas pelos alunos no ensino de programação;

• Desenvolver uma sequência didática com enfoque na programação para dispositivos móveis pautada nos Três Momentos Pedagógicos e identificar as contribuições e limites no aprendizado de algoritmos;

• Analisar as possíveis contribuições da tecnologia móvel a partir da construção de aplicativos para o aprendizado de programação e o desenvolvimento do pensamento computacional.