一、小論文 (108.3月 中學生網站投稿)

• 1~3人一組 (全國小論文主辦單位評選出競賽名次並頒發獎狀)

二、專題研究 (108.5月 校內科展及文學展)

• 5~6人一組 (校內評選出競賽名次並頒獎狀)

三、PBL競賽 (12/8)

• 當場抽題進行組別討論，全場同學及老師觀看並評分 (校內評選出競賽名次並頒獎狀)

培養有足夠能力面對未來生活世界挑戰的新世代，站在傳統學科的基礎上，強調跨領域以及「現象為本的學習」(phenomenon-based project)

1. 培養學生科學態度，運用科學方法，透過「做中學」使學生了解其領域的研究範疇、方法與新興科技研究趨勢，啟發其對該領域的研究興趣，引導學生自主學習更多課本外之知識。
2. 激發學生研究興趣，培養學生觀察周遭環境、從生活中發現問題、蒐集分析資料、融合課內所學設計實驗、操作驗證、撰寫報告分享問題解決之探究歷程，解決生活中的問題並提升其實驗研究的能力。
3. 課程依據個人性向之不同進行分組，以小組合作討論的方式激發不同思維，多方思考進而統整出新的思考方向，並鼓勵學生創作相關作品或小論文。