ประเด็นท้าทายในการพัฒนา ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
drive.google.com/drive/u/0/home
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในการอ่านและบอกเวลาจากนาฬิกาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒/๔ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับสื่อเกมการศึกษา
ผลลัพธ์จากประเด็นท้าทาย
เกม “บิงโกเวลา” เพื่อฝึกอ่านและบอกเวลา
เกม “บิงโกเวลา” เพื่อฝึกอ่านและบอกเวลา
เกม “บิงโกเวลา” เพื่อฝึกอ่านและบอกเวลา
เกม “บิงโกเวลา” เพื่อฝึกอ่านและบอกเวลา
ใบงานที่ 1 บอกเวลา
กลางวัน และกลางคืน
ใบงานที่ 1 บอกเวลา
กลางวัน และกลางคืน
ใบงานที่ 2 การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที
ใบงานที่ 2 การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที
นักเรียนที่ยังอ่านเวลาไม่ได้
* ใช้นาฬิกาจำลองขนาดใหญ่
* ใช้นาฬิกาจำลองขนาดใหญ่
* ให้ครูสาธิตและฝึกซ้ำเป็นรายบุคคล
ใบงานที่ 1“การบอกเวลาเป็นกลางวันและกลางคืน”
จากนักเรียน 40 คน นักเรียนที่ได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 80 ขึ้นไป มี 35 คน
คิดเป็นร้อยละ 87.5
ใบงานที่ 2 “การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที”
จากนักเรียน 40 คน นักเรียนที่ได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 80 ขึ้นไป มี 33 คน
คิดเป็นร้อยละ 82.5
แบบสังเกตและประเมินพฤติกรรมการทำงานและการตอบคำถาม (K)
นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้คะแนนระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป (คิดเป็นร้อยละ 100)
แบบประเมินด้านกระบวนการ ทักษะ(P)
คะแนนรวมจาก 2 ใบงาน
จากนักเรียน 40 คน นักเรียนที่ได้คะแนนตั้งแต่ร้อยละ 80 ขึ้นไป มี 34 คน
คิดเป็นร้อยละ 85
แบบประเมินด้านคุณลักษณะ (A)
นักเรียนมีความสนใจทำงานและมีความกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ ผ่านระดับ ดี ร้อยละ 100
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
นักเรียนนำความรู้หลักการและวิธีการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
ผ่านระดับดี ร้อยละ 100
นักเรียนทำความเข้าใจปัญหาคิดวิเคราะห์ วางแผนแก้ปัญหา และเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสม โดยคำนึงถึงควาสมเหตุสมผลของคำตอบพร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้องได้ ผ่านระดับดี ร้อยละ 100
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
นักเรียนตรงต่อเวลาปฏิบัติตามกฎระเบียบอย่างเคร่งครัด และรับผิดชอบต่อหน้าที่ สนใจและกระตือรือร้นในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง พัฒนาตนเองเสมอ
ผ่านระดับดี ร้อยละ 100
นักเรียนตั้งใจทำงานจนสำเร็จด้วยความพยายามสูงสุดและสามารถแก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง
ผ่านระดับดี ร้อยละ 100
