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Cambiando en el aula, practicar la adaptabilidad y el optimismo
En el transcurso de la semana he decidido emplear tiempo en impulsar la programación dentro de los salones como una estrategia para impulsar la adaptabilidad e impulsar el optimismo en los mas pequeños de primaria, estos al ser menores han tenido dificultades para integrar los periféricos como el mause y el teclado, tratare de aplicar la adaptabilidad al ejercer un nuevo tema a los pequeños y tratar de hacer que ellos no solamente entiendan la importancia de la programación, sino que ademas vean que es muy fácil y puede resultar entretenido.
para desarrollar el optimismo he creado el reto de hacer que cambien sus puntos de vista sobre un tema, para conseguirlo primero he preguntado ¿como creen que es un trabajo de oficina?; ellos respondían que era como estar en la escuela deprimente, sentados, cansado y que al menos hay les pagaban por que les gritasen, lo que descubrí es que dentro de su perspectiva no solo el trabajo y la escuela estaba muy relacionados sino que incluso siendo pequeños creían que el trabajo no era para nada gratificante o bueno, sino algo mas bien necesario; con ello en mente puse mi plan de acción.
Primero romper prejuicios
Primero romper prejuicios
los educando creían que cualquier trabajo seria agotador por ende visualizamos este vídeo en el que se recorren una de las mejores oficinas, las de Google, ellos preguntaban y comentaban cosas entre ellos fue un desafió constante adaptarse al clima de trabajo, generalmente hago que guarden silencio, pero creí conveniente que compartieran sus expectativas puesto que el reto no solo era para ellos sino también para mi; al cabo de un momento se quedaron muy entusiasmados logrando guardar el respectivo espacio.
Crear interés por aprender
Crear interés por aprender
Luego visualizamos el siguiente vídeo, cuando llegaran a un momento en el que se podía reconocer el programa scracht, ellos se entusiasmaron, hicieron muchas preguntas entre ellas, si era muy difícil crear código; les explique en que consistía y ademas que ellos ya habían venido trabajando con un programa y con procesos muy similares a la programación, fue muy positivo poder ver como rompíamos expectativas negativas y se generaban nuevos retos
A partir de ese momento comenzamos el nuevo desafió de crear juegos mas elaborados con materiales como manuales en pdf, vídeos tutoriales, usar plantillas de Scracht y también creando nuevo código por ensayo y error, hasta el momento me tiene muy alegre ver que ellos se desenvuelven con naturalidad en este software, y van avanzando con buen ritmo al ser un tema que puede resultar complicado no lo hubiera tomado en cuenta, también creo que la visualización de vídeos estará mas en mis sesiones de clase, ya que motiva a los estudiantes y les da ejemplos de personas que ya lograron lo que ellos se proponen.
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