ประเด็นท้าทาย เรื่องการแก้ปัญหาผู้เรียนขาดทักษะการรำ (เพลงลอยกระทง) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้

 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

        จากการจัดการเรียนการสอนสาระนาฏศิลป์ไทยที่ผ่านมา ผู้สอนได้วิเคราะห์สภาพปัญหาจากการสังเกตุและสำรวจพบว่า ผู้เรียนขาดความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีฝึกปฏิบัติท่ารำอย่างเป็นขั้นตอนที่ถูกต้อง และขาดสื่อการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถค้นพบความรู้ด้วยตนเองได้ จึงส่งผลให้ผู้เรียนขาดทักษะในการรำ ผู้สอนจึงได้ตระหนักถึงปัญหาและความสำคัญดังกล่าว โดยได้ศึกษาค้นคว้าถึงวิธีการและแนวทางปฏิบัติท่ารำที่ถูกต้องจากเอกสาร ผู้รู้ และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำความรู้ ความเข้าใจ ประสบการณ์ที่ได้รับมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อแก้ไขปัญหาดังกล่าว โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning และใช้รูปแบบการสอนแบบเดวีส์ (Davies)ในการจัดการเรียนรู้เรื่อง ผู้เรียนขาดทักษะการรำ (เพลงลอยกระทง) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

2.   วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์เนื้อหา สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดชัยมงคล ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2565

2.2 ปรับปรุงหน่วยการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการรำ (เพลงลอยกระทง) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยการวิเคราะห์เนื้อหาและกำหนดเนื้อหาเพื่อความเหมาะสมในการจัดกิจกรรม  การเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ  เดวีส์ (Davies)

2.3 เขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ทักษะการรำ (เพลงลอยกระทง)ตามเนื้อหาที่กำหนดในหน่วยการเรียนรู้ จำนวน 2 แผน โดยเน้นกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning

2.4 สร้างสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยเป็นสื่อที่ทำให้นักเรียนสามารถค้นพบองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

2.5 ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนเรื่อง  การรำ (เพลงลอยกระทง) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง การรำ (เพลงลอยกระทง)

2.6 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ข้างต้น โดยมีผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระ หรือครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้

2.7 ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน เรื่อง  การรำ (เพลงลอยกระทง) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ด้วยแบบทดสอบหลังเรียนและการปฏิบัติท่ารำ  การรำ (เพลงลอยกระทง)

2.8 ปรับปรุงหรือพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากขึ้นตามผลการสะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และผลการประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน

3.   ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ

- นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะการรำ เรื่อง การรำ (เพลงลอยกระทง) ด้วยการจัดกิจกรรมโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้รูปแบบการสอนแบบเดวีส์ (Davies) โดยมีคะแนนจากการปฏิบัติท่ารำและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์วิชานาฏศิลป์ไทย เรื่อง การรำ (เพลงลอยกระทง) ผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 65 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 80 ของนักเรียนที่มีปัญหาทั้งหมด

3.2 เชิงคุณภาพ

- นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะการรำ สามารถนำองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ

ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได้