1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

     ข้าพเจ้าในฐานะหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตร จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2567 โดยดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) หลักสูตรสถานศึกษา สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพโดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาผู้เรียนและท้องถิ่น และสามารถแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้ได้ และเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชาออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบัวขาว 

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

  ข้าพเจ้าจัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบัวขาว โดยจัดทำเป็นชุดหน่วยการเรียนรู้ ที่เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและเผยแพร่อยู่ในเว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์โรงเรียนบัวขาว http://lms.bks.ac.th 

  1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

   ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ MIAAP Model และการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning )ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง สร้างแรงบันดาลใจ ใช้สื่อ Social กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนด้วย Kahoot และจัดทำการเรียนรู้ออนไลน์ในห้องเรียนออนไลน์ 

http://lms.bks.ac.th

  1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

   ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอนโดยใช้โปรแกรมสร้างงานนำเสนอข้อมูล (Microsoft PowerPoint) ชุดการสอนแบบสื่อประสม เกม กิจกรรม Kahoot และ ใช้สื่อการเรียนรู้เทคโนโลยี และคอมพิวเตอร์ เพื่อใช้ประกอบการอธิบายเนื้อหาในการจัดการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน การริเริ่ม พัฒนา สื่อ การเรียนรู้วิชาเทคโนโลยีและคอมพิวเตอร์โดยใช้ห้องเรียนออนไลน์ http://lms.bks.ac.th ที่ข้าพเจ้าพัฒนาขึ้น  เพื่อใช้ประกอบการอธิบายเนื้อหาในการจัดการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

   ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลาย และครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K) , ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) และด้านเจตพิสัยหรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม และแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผล การเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ ดำเนินการวัดปละประเมินผลการเรียนรู้ตาม สภาพจริง เพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้

 1.6 การศึกษาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

  ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยการจัดการเรียนการสอบออนไลน์ การใช้โปรกรมแกรม Moodle ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ และนำความรู้ที่ได้มาวางแผนในการจัดทำวิจัยในขั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนเพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้

 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

  ข้าพเจ้าได้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนข้าพเจ้าได้ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี และเป็นแบบอย่างที่ดีในการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน โดยข้าพเจ้ามีการจัดตกแต่งห้องเรียนเพื่อให้ผู้เรียนส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการจัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข จัดทำสื่อสารสนเทศต่างๆ เพื่อสร้างบรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนไม่น่าเบื่อ เน้นเนื้อหาวิชาการมากจนเกินไป ให้ผู้เรียนได้ลงมือคิด ดำเนินกิจกรรม และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น 

 1.8 การอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

  ข้าพเจ้าได้ อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่านิยมที่ดีงามปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กำกับดูแลผู้เรียนเข้าร่วมโครงการอบรมคุณธรรม เพื่อปลูกฝัง คุณธรรม จริยธรรม ศีลธรรม จัดกิจกรรมการเรียนรู้สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมให้กับผู้เรียน เป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถ ให้คำปรึกษากับผู้อื่นในการอบรมและพัฒนา คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

 2.1 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

  ข้าพเจ้ามีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้เป็นปัจจุบันเพื่อใช้ในการส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน อาทิเช่น ข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล การจัดทำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานธุรการในห้องเรียน แบบปพ.ทะเบียนแสดงผลการเรียน อื่นๆ เป็นต้น

 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

  ข้าพเจ้าดำเนินการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยรวบรวมข้อมูลจากแบบบันทึกข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลของผู้เรียน เพื่อแบ่งกลุ่มของผู้เรียน ประกอบด้วย กลุ่มไว้ใจ เป็นกลุ่มที่ส่งเสริม , กลุ่มห่วงใย และกลุ่มใกล้ชิด คือผู้เรียนที่ต้องกำกับ ดูแลพฤติกรรมอย่างใกล้ชิด

2.3 การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

  ข้าพเจ้าได้ ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยมีการวิเคราะห์หลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยวิเคราะห์ตามตัวชี้วัดนำทาง ตัวชี้วัดปลายทาง และมาตรฐานการเรียนรู้ ทั้งนี้เพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อีกทั้งยังเป็นหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตร หัวหน้างานสื่อเทคโนโลยีและสารสนเทศ ได้จัดทำเว็บไซต์โรงเรียนบัวขาว (http://www.bks.ac.th) เว็บไซต์ห้องเรียนออนไลน์โรงเรียนบัวขาว (http://lms.bks.ac.th) เว็บไซต์กลุ่มบริหารงานวิชาการ  (http://gpa.bks.ac.th) ได้จัดทำเครื่องแม่ข่ายสำหรับให้บริการระบบอินเทอร์เน็ตแก่ครูและนักเรียนโรงเรียนบัวขาว ให้คำแนะนำปรึกษาในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์  และงานอื่นๆ ที่ผู้บังคับบัญชามอบหมาย

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

   ข้าพเจ้าใช้หลักกัลยาณมิตร และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ทุกกลุ่ม ทุกเพศ และทุกวัย  จึงได้รับการยอมรับจากผู้บริหารโรงเรียน  ผู้ร่วมงาน เด็ก  ผู้ปกครองและประชาชนทั่วไป

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

  ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

  ข้าพเจ้ามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปแบบเครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ เช่น แอพพลิเคชั่นไลน์ (Line) หรือ เฟสบุ๊ค (Facebook) เป็นต้น

3.3 นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้

         ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียนและเพื่อเป็นการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องอีกทั้งยังได้ศึกษาความรู้เพิ่มเติมเพื่อให้ทันต่อเทคโนโลยีในปัจจุบัน ตลอดจน เพื่อเพิ่มพูนทักษะความสามารถด้านการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนารูปแบบบการเรียนรู้ด้วย MIAAP  Model ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร่วมกับการใช้โปรแกรม Moodle รายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี๒) รหัสวิชา ว22112 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
    ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนมีปัญหาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ในช่วงวันหยุด หรือโรงเรียนมีกิจกรรม ทำให้การจัดการเรียนการสอนไม่ทัน และนักเรียนไม่สามารถทำกิจกรรมใบงาน การบ้านได้ หรือแม้กระทั่งการจะทบทวนบทเรียน และเนื้อหาความรู้ในบทเรียน จึงส่งผลให้นักเรียนไม่สามารถทำกิจกรรม ใบงานได้ อีกทั้งการส่งการบ้านในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนมีปัญหาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ในช่วงวันหยุด หรือโรงเรียนมีกิจกรรม ทำให้การจัดการเรียนการสอนไม่ทัน และนักเรียนไม่สามารถทำกิจกรรมใบงาน การบ้านได้ หรือแม้กระทั่งการจะทบทวนบทเรียน และเนื้อหาความรู้ในบทเรียน จึงส่งผลให้นักเรียนไม่สามารถทำกิจกรรม ใบงานได้ อีกทั้งการส่งการบ้านและใบงานต้องรอเวลาเปิดเรียน และอีกปัญหาในการจัดการเรียนรู้คือนักเรียนไม่มีหนังสือเรียนของรายวิชาพื้นฐานโดยตรง ครูผู้สอนต้องใช้ใบงาน ใบกิจกรรม ใบความรู้ และแบบทดสอบ เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียน ซึ่งทำให้ใบงานต่าง ๆ สูญหายได้ง่าย ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการสร้างจัดทำรูปแบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ รายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี2) รหัสวิชา ว22112 ร่วมกับการใช้โปรแกรม Moodle เพื่อพัฒนาของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 และนำใบงาน ใบกิจกรรม ใบความรู้ และแบบทดสอบลงในห้องเรียนออนไลน์ เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าไปสืบค้นได้ทุกที่ทุกเวลา   

 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

        2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบัวขาว ในเรื่องของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหารายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี2) รหัสวิชา ว22112

        2.2 จัดทำโครงร่างเนื้อหา โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม แบบฝึกหัด และแบบทดสอบ ดังนี้

               1) ใบความรู้และเอกสารประกอบการสอน

               2) คลิปการสอน

               3) ใบงาน

               4) เฉลยใบงาน

               5) แบบทดสอบท้ายบท

        2.3 การตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหาการเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม แบบฝึกหัด และแบบทดสอบโดยตรวจสอบจากชุดสื่อการสอนของ สสวท. และให้ครูในภาควิชาคอมพิวเตอร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

     2.4 ครูผู้สอนนำชุดการเรียนมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในภาควิชาเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนบัวขาว

       2.5 นำชุดการเรียนไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เคยเรียนเนื้อหาวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี2) และให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข หรือนักเรียนมีความสับสนในข้อความใดให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น

      2.6 นำเอกสาร และสื่อการเรียนรายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี2) ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ทั้งในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

      2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Moodle และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะหากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

           3.1  เชิงปริมาณ

               นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 6 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 202 คน ได้รับการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนอออนไลน์ ผ่านโปรแกรม Moodle รายวิชาเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี2) รหัสวิชา ว22112 โดยนักเรียนมีผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่เกรด 3 ขึ้นไปมากกว่าเกณฑ์มาตรฐานของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาตร์และเทคโนโลยี โดยมีผลการเรียนเฉลี่ยผู้ที่ได้ผลเรียน 3 ขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ 83.66 ของเกณฑ์มาตรฐานของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (โดยเกณฑ์มาตรฐานอยู่ที่นักเรียนต้องได้เกรด 3 ขึ้นไปร้อยละ 70) และนักเรียนมีผลการเรียนปลายภาคที่ผ่านเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลคิดเป็นร้อยละ 98.51 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการการสอนออนไลน์ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ ดีมากขึ้นไป

         3.2  เชิงคุณภาพ

                นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 6 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 202 คนมีความรู้ความเข้าใจในการรูปแบบการจัดการเรียนรู้ออไนลน์ผ่านโปรแกรม Moodle และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง 

 ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นดังนี้

1. เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา และการนำความรู้

ไปประยุกต์ใช้

2. เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้สูงสุด

3. ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง

4. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน และร่วมมือกันมากกว่าการแข่งขัน

การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

1.มีความซื่อสัตย์ สุจริต รักษาประโยชน์ส่วนรวม ไม่อาศัยหรือยินยอมให้ผู้อื่นใช้อำนาจและหน้าที่ของตน เพื่อแสวงหาผลประโยชน์

2.การปฏิบัติตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคำสั่ง   ของผู้บังคับบัญชา

3.มีความวิริยะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ   

4.การรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ 

5.การมีจิตสำนึกดีมุ่งบริการต่อกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการโดยไม่เลือกปฏิบัติและรักษาภาพลักษณ์และความสามัคคีในองค์กร ชุมชน และสังคม 

6.การรักษาภาพลักษณ์และความสามัคคีในองค์กร ชุมชนและสังคม 

    ข้าพเจ้ามีวินัยในตนเองยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดีงามของสังคม เป็นแบบอย่างที่ดี และการเป็นผู้นำ ในการเสริมสร้างการพัฒนาด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีวินัยในตนเอง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติงานด้วยความวิริยะอุตสาหะ ปฏิบัติในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายโดยไม่ย่อท้อเต็มใจเต็มกำลังความสามารถและมีความสุขในการปฏิบัติงาน ยอมรับ และถือปฏิบัติตามกฎ กติกามารยาท ขนบธรรมเนียม และแบบแผนอันดี

งามของสังคมโดยทำงานอย่างมีความสุข มีความคิดสร้างสรรค์ในการปฏิบัติงาน  อดทน  อดกลั้น มีความพยายามที่จะเรียนรู้และปฏิบัติงานอยู่เสมอ มีจิตใจเมตตากรุณาเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ให้อภัยในความผิดพลาดของเพื่อนร่วมงาน  และยินดีที่จะแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการทำงานกับเพื่อนร่วมงานทุกคน โดยไม่ปิดบังอำพราง เป็นผู้นำในการเสริมสร้างการพัฒนาด้านวินัยคุณธรรมจริยธรรมจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบเต็มกำลังความสามารถและรายงานผลการปฏิบัติงานนเป็นประจำสม่ำเสมอ ส่งเสริมสนับสนุนให้เพื่อนร่วมงานและผู้ใต้บังคับบัญชาปฏิบัติตามกฎกติกามารยาทขนบธรรมเนียมและแบบแผนอันดีงามของสังคมมีความพยายามที่จะเรียนรู้และปฏิบัติงานอยู่เสมอมีจิตใจเมตตากรุณาเห็นอกเห็นใจผู้อื่นให้อภัยในความผิดพลาดของเพื่อนร่วมงาน และยินดีที่จะแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการทำงานกับเพื่อนร่วมงานทุกคนโดยไม่ปิดบังอำพรางเต็มกำลังความสามารถและรายงานผลการปฏิบัติงานตามขั้นตอนสายงาน อุทิศตน เวลา แรงงาน เพื่อประโยชน์ของโรงเรียนและส่วนรวมโดยการปฏิบัติงานนอกเวลาราชการเป็นประจำ และต่อเนื่อง ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติการสอนในรายวิชาคณิตศาสตร์ได้จัดทำแผนการ

    จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลายจัดทำสื่อและเอกสารประกอบการเรียนรู้ วัดประเมินผลอย่างหลากหลาย เข้าสอนตรงเวลา เปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้สอนซ่อมเสริมนักเรียนในช่วงเวลาพักกลางวันให้คำปรึกษาการเรียน ทำให้นักเรียนที่รับผิดชอบมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์มาตรฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่โรงเรียนกำหนด ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มบริหารงานบุคคลหัวหน้างาน

สารบรรณหัวหน้างานประเมินผลการปฏิบัติงานคณะกรรมการที่ปรึกษาฝ่ายบริหารโรงเรียนบัวขาวได้ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบซื่อสัตย์และสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายเสร็จทันเวลาสำเร็จลุล่วงไปด้วยดีเมื่อมีปัญหาเกี่ยวกับการทำงานจะปรึกษาผู้บังคับบัญชาและรายงานผลการปฏิบัติงานตามลำดับขั้นตอนสายงานเป็นประจำสม่ำเสมอ และยินดีรับคำติชมในการทำงานยอมรับข้อผิดพลาดและนำมาปรับปรุงพัฒนางานให้เกิดผลดีต่อโรงเรียนและราชการเป็นผู้นำในการเรียนรู้งานทั้งงานด้านการสอนและงานพิเศษที่ได้รับมอบหมายมีความคิดสร้างสรรค์ในการปฏิบัติงานเรียนรู้ สรรหา ความรู้ เทคโนโลยีใหม่ๆ มาใช้ในการปฏิบัติงาน สามารถนิเทศและให้ข้อเสนอแนะในการปฏิบัติงานกับเพื่อนร่วมงานได้ทั้งในและนอกหน่วยงานปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์สุจริต รักษาผลประโยชน์ ของทางราชการไม่มีผลประโยชน์ทับซ้อน และได้รับการยกย่อง ชมเชย ไอย่างต่อเนื่องทุกปีการศึกษา

  โรงเรียนคือบ้านหลังที่สอง เพื่อนร่วมงานคือสมาชิกในครอบครัวเดียวกัน ดังนั้นใน

การปฏิบัติงานจะปฏิบัติงานด้วยความเต็มใจ และมีความสุขในการทำงาน เมื่อมีปัญหาที่เกิดขึ้นก็จะร่วมกันแก้ไขอย่างสร้างสรรค์ แบบกัลยาณมิตรการปฏิบัติงานยึดหลักความสามัคคี การให้ทุกคน  มีส่วนร่วม ทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะ พี่ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีให้น้องเคารพ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ปฏิบัติงานด้วยความวิริยะ มุ่งมั่น อดทน อดกลั้น มีความพยายามที่จะเรียนรู้และปฏิบัติงานอยู่เสมอ  สุขุมเยือกเย็น มีจิตใจเมตตา กรุณาเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ให้อภัยในความผิดพลาดของเพื่อนร่วมงานให้โอกาส และยินดีที่จะแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการทำงานกับเพื่อนร่วมงานทุกคนโดยไม่ปิดบังอำพราง ทำให้ได้รับความร่วมมือกับทุกคน จริงใจ เข้าใจ ชื่นชมในความสามารถและความสำเร็จของเพื่อนร่วมงาน มีอัธยาศัยไมตรี และปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมงานทุกคนเท่าเทียมกัน เปิดโอกาสให้เพื่อนร่วมงานได้แสดงความสามารถในการปฏิบัติงาน เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดีในการปฏิบัติงาน ทำงานเป็นทีม ให้โอกาสทุกคนได้แสดงศักยภาพในการทำงานโดยให้คำแนะนำ สนับสนุน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการปฏิบัติงานทุกด้านทั้งงานสอนและงานพิเศษส่งผลให้ผลงานมีประสิทธิภาพ บุคลากรในหน่วยงานรักและสามัคคี มีผลงานเป็นที่ประจักษ์ เป็นที่ยอมรับทั้งในและนอกหน่วยงาน ช่วยเหลือเกื้อกูลเพื่อนร่วมอาชีพเดียวกันและชุมชนอย่างสร้างสรรค์ มีอัธยาศัยไมตรี พูดจาไพเราะ มีศิลปะในการพูด มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ห่วงใยเอื้ออาทรกับเพื่อนร่วมงาน ไม่ทอดทิ้งเพื่อนร่วมงาน แม้ทีมงานเผชิญปัญหาวิกฤต

การปฏิบัติงานที่ประสบความสำเร็จเป็นที่ยอมรับ มีผลงานปรากฏชัดเจน และนำไปพัฒนาผู้อื่นได้ ดังนี้
        มีความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งมั่น และรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธิ์ของงานโดย ยึดหลักประหยัด คุ้มค่ามีประสิทธิภาพ อุทิศตน เวลา แรงงาน เพื่อประโยชน์ของโรงเรียนและส่วนรวม ปฏิบัติงานเต็มกำลังความสามารถและมุ่งมั่นเพื่อให้งานบรรลุเป้าหมายยึดหลักประหยัด คุ้มค่า และเกิดประสิทธิภาพสูงสุด ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม  มีความศรัทธา และปฏิบัติตนตามหลักศาสนา เป็นแบบอย่างที่ดี โดยประพฤติปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดีเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งกาย วาจา และใจ ช่วยบูรณะตกแต่งวัดเนื่องในเทศกาลสำคัญต่างๆ เช่นงานบุญประเพณี วันสำคัญทางศาสนา ร่วมบริจาคทำบุญเนื่องในโอกาสต่างๆประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งด้านการครองตน ครองคน และครองงาน ดูแลช่วยเหลือและให้ความอุปการะพ่อ-แม่/ผู้มีพระคุณอย่างสม่ำเสมอตลอดมา ไม่เคยหาประโยชน์จากตำแหน่งหน้าที่ ดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสมกับอัตภาพ ไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดและอบายมุขทุกประเภทปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมงานทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน ยึดมั่นในหลักนิติธรรมยืนหยัด กระทำในสิ่งที่ถูกต้อง เป็นธรรม และชอบด้วย กฎหมาย เป็นผู้นำในการเสริมสร้างการพัฒนา ด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ มีความยุติธรรม ไม่ลำเอียงปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมงาน นักเรียน และบุคคลอื่น ๆ อย่างเท่าเทียมกันส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียน เพื่อนร่วมงาน ยึดมั่นในหลักนิติธรรมยืนหยัด กระทำในสิ่งที่ถูกต้อง เป็นธรรม และชอบด้วย กฎหมาย