รายงานการใช้นวัตกรรม

ผลจากการใช้นวัตกรรม

                 จากผลจากการใช้นวัตกรรม เรื่องพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคําศัพท์ภาษาอังกฤษ(Phonics) โดยใช้แบบฝึกทักษะ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 รายวิชาภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนบ้านปลวกแดง สามารถอภิปรายผลตามวัตถุประสงค์ ได้ดังนี้

                 1. ผลการประสิทธิภาพของ กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคําศัพท์ภาษาอังกฤษ(Phonics) โดยใช้แบบฝึกทักษะ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 รายวิชาภาษาอังกฤษ

ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนบ้านปลวกแดง จำนวน 40 คน มีการวิเคราะห์หาค่าความเที่ยงตรง (IOC) จาก            ผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่าน วิเคราะห์ตามรายการขอความคิดเห็นทั้งหมด 10 ข้อ ได้ข้อสรุปว่า ทุกข้อใช้ได้ และแปลผลตามตารางได้ค่าที่ 0.80 ดังนั้น   กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการการอ่านออกเสียงสะกดคําศัพท์ภาษาอังกฤษ(Phonics) โดยใช้แบบฝึกทักษะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนบ้านปลวกแดงใช้ได้

          2.คะแนนเฉลี่ยด้านทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคําศัพท์ภาษาอังกฤษ(Phonics) โดยใช้แบบฝึกทักษะของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนสรุปผลการวิเคราะห์คะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ ของนักเรียนชั้น ป.3/1 จำนวน 40 คน พบว่าค่าเฉลี่ยคะแนนพัฒนาการมีค่าเท่ากับ 8.33  คะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ มีค่าเท่ากับ 81.22

และพบว่าค่าเฉลี่ยคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ อยู่ในระดับ พัฒนาการระดับสูงมาก

ทั้งนี้ อาจเป็นเพราะสาเหตุต่าง ๆ เช่น กิจกรรมมีความน่าสนใจ เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองและใช้เทคโนโลยีช่วยในการเรียน ทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้แบบไม่รู้ตัวเพราะความรู้ที่ได้เกิดจากความสนุก ไม่ใช่ความกดดันหรือความเบื่อ

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1.นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงสะกดคําภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ซึ่งเป็นพื้นฐานในการเรียน ในระดับสูงต่อไป

2.ได้แบบฝึกทักษะที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กําหนด ซึ่งสามารถนําไปใช้จัดการเรียนรู้กับนักเรียนชั้นอื่นๆ ที่มีปัญหา หรือใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษาต่อไป

เชิงปริมาณ

        นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 40 คน ได้ฝึกทักษะอ่านออกเสียงสะกดคําศัพท์ภาษาอังกฤษ(Phonics) โดยใช้แบบฝึกทักษะ 

เชิงคุณภาพ

            สรุป จากผลการวิเคราะห์คะแนนพัฒนาการ ร้อยละ 100 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 40 คน มีผลการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคําศัพท์      ภาษาอังกฤษ(Phonics) โดยใช้แบบฝึกทักษะ หลังเรียนสูงขึ้น และมีคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ร้อยละ 81.22 ซึ่งอยู่ในระดับพัฒนาการที่สูงมาก โดยแบ่งระดับพัฒนาการสัมพัทธ์ดังรายละเอียดด้านล่าง

  🌞ร้อยละ 67.50 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน  27 คน 

อยู่ระดับพัฒนาการสูงมาก

  🌞ร้อยละ 30.00 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน  12 คน 

อยู่ระดับพัฒนาการสูง

   🌞ร้อยละ 2.50 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน  1 คน 

อยู่ระดับพัฒนาการปานกลาง