2017年度の市民大学講座の学習を継承し，「自主グループ」としての活動開始の提案を受けました．その際の活動目標として，学びの成果を活用する場所を設定することが学びの循環形成に向けて必要であると考えました．そこで，新学習指導要領（2017年改訂）に明記された小学校段階における「児童がプログラミングを体験しながら，コンピュータに意図した処理を 行わせるために必要な論理的思考力を身に付けるための学習活動 」（プログラミング教育）を，学校支援ボランティアとして支援することを目標設定いたしました．

当初メンバーとして，市民大学講座 後期ゼミナール受講生の皆さんへお声がけし，８名の方からご賛同・ご参加いただいて，2018年11月に「大人向けプログラミング勉強会」が発足いたしました．

2019年度に入り，勉強会活動が2期目に入った頃，小学校におけるボランティア活動のご指導を頂いた地域教育コーディネータ，および理科ボランティア活動を行っていた勉強会メンバーから，小学校のクラブ活動におけるプログラミング指導支援の依頼がありました．勉強会の活動がまだ軌道に乗る途上にあった状況ではありましたが，小学校の環境を知り，また小学生や先生方との交流・情報交換の良い機会であると考えました．

こうして，新潟市中央区内２校の小学校におけるクラブ活動の支援（新学習指導要領におけるプログラミング教育の導入場面D区分）が始まりました．クラブ活動支援では，子どもたちとの接し方，技術的に難易度の高い情報の伝達の仕方，考える面白さやプログラミング実装の楽しさの伝え方など，多くの経験と学びがありました．また，単に，プログラミングを教えるだけではなく，小さな声を拾い学びやコミュニケーションのきっかけを作ることも，重要な支援であることを知りました．