«Хороший план сегодня лучше очень хорошего плана завтра»
Платон
В дошкольном образовании сегодня происходят большие перемены, основа которых была заложена государством, проявляющим большой интерес к развитию данной сферы.
В целях совершенствования воспитания и образования дошкольников был введен ФГОС дошкольного образования, утвержден Сан ПиН к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, с 01.09.2013г. введен в действие новый федеральный закон «Об образовании в РФ».
Главная цель политики в сфере дошкольного образования – качественное образование дошкольников.
В нынешних условиях, по мнению многих специалистов, существенно повышается роль планирования в управлении образованием.
Грамотно составленные модели воспитательно-образовательного процесса служат путеводителем для педагогов, помогают решать задачи качественного образования.
«Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы с детьми
с учетом ФГОС»
Группа: младшая «Капелька» Воспитатели: Остапченко Н.А. Лебедева В.В..
Тема недели: «Зима и безопасность»
Сроки: 22.01.2024г. – 26.01.2024г.
Итоговое мероприятие: оформление творческой выставки «Мама, папа, я – на улицах села».
Цель: расширение представлений о зиме. Формирование представлений о безопасном поведении зимой.
(«Познавательное развитие» - П.р.; «Речевое развитие» - Р.р.; «Социально-коммуникативное развитие» - С-к.р.; «Художественно-эстетическое развитие» -Х-э.р.; «Физическое развитие» - Ф.р.)
День недели: ПОНЕДЕЛЬНИК дата «22» января 2024г.
Утро:
Утренний круг. Создание эмоционального настроя; установление комфортного социально-психологического климата; социально - коммуникативное и речевое развитие детей.
Дидактическая игра «Правила безопасности зимой». Закрепить правила безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать правила которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.
Беседа с детьми о прошедших выходных. Способствовать развитию разговорной речи детей, желанию делиться впечатлениями.
Строительная игра «Мебель для Снегурочки». Расширять представления детей о знакомых предметах в окружающем мире. Формировать умение играть со своими постройками.
Пальчиковая игра «У оленя дом большой». Развивать быстроту и ловкость.
Основные виды образовательной деятельности в соответствии с режимом занятий воспитанников
Математическое развитие – 9 00 – 9 15. Занятие № 1. Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. (И.А.Помораева «Занятия по ФЭМП во второй младшей группе детского сада»).
Ручной труд – 9 25 - 9 40. «Веселый снеговик». Уточнить знания детей о зимних развлечениях. Учить детей достраивать композицию. Формировать действия с бумагой (приклеивание деталей на цилиндре). Развивать интерес к занятиям по конструированию с бумагой.
Музыка – 955 – 1010 . По плану музыкального руководителя.
Утренняя прогулка
Наблюдение за солнцем. Продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. (Январь - самый холодный месяц года со снегопадами и сильными морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День продолжает убывать). Трудовая деятельность - сгребание снега лопатой. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Подвижные игры: «Кто бросит дальше снежок?». Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. Д.-3р. «Кто быстрее добежит до флажка?». Учить выполнять действия по сигналу воспитателя. Д.-4р.
Вторая половина дня
Вечерний круг. Учить детей осознавать и анализировать дела и поступки в течение дня.
Дидактические игры «Пирамидки». Формировать умение детей действиям с предметами: снимать и надевать на стержень кольца. Развивать координацию движений рук под зрительным контролем.
Чтение Л. Квитко «Санки». Продолжать развивать поэтический слух.
Сюжетно-ролевая игра «На зимних улицах села». Развивать умение придумывать сюжет игры закреплять профессиональные действия рабочих по уборке снега с улиц.
Самостоятельная игровая деятельность детей с крупным строительным материалом.
Вечерняя прогулка (планируется с учетом предшествующей деятельности). Продолжать формировать и расширять у детей представления и умения полученные на утренней прогулки.
Работа с родителями: ● Попросить родителей принести запасные варежки для детей.
● Рекомендации родителям - побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду.
*******************
День недели: ВТОРНИК дата «23» января 2024г.
Утро
Утренний круг. Создание эмоционального настроя; установление комфортного социально-психологического климата; социально - коммуникативное и речевое развитие детей.
Дидактическая игра «Раздели на группы». Формировать умение детей делить предметы на группы по различным основаниям.
Пальчиковая гимнастика: «Зима». Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук.
Беседа: «Опасные предметы». Формировать умение детей называть, обследовать и описывать предметы, выделяя их внешние особенности (цвет, форма, материал из которого они сделаны).
Формирование финансовой грамотности через изготовление денег для игр «Деньги нашей группы». Закрепить представления детей о денежных знаках, поощрять проявление творчества и фантазии.
Строительная игра «Построим избушки для зайчика из кубиков». Формировать умение детей делать устойчивую постройку, используя основные детали конструктора, обыгрывать постройку.
Основные виды образовательной деятельности в соответствии с режимом занятий воспитанников
Рисование – 9 00 – 9 15. «Деревья на нашем участке». Учить различать ствол, ветки, рисовать веточки деревьев; совершенствовать умение правильно держать карандаш; воспитывать интерес к рисованию. (стр.99. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой).
Физкультура на прогулке. По плану инструктора по физической культуре.
Утренняя прогулка
Наблюдение Как одеты прохожие? Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом. Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег. Трудовая деятельность - сгребание снега лопатами, расчистка дорожек. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Подвижные игры: «Живой лабиринт». Учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. Д.-4р. «Не замочи ног». Учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. Д.-4р.
Вторая половина дня
Вечерний круг. Учить детей осознавать и анализировать дела и поступки в течение дня.
Дидактическая игра «Расскажи, кто какой?». Учить детей подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать различных животных (медведя, лису, волка, зайца).
Чтение художественной литературы: Е. Хоринской «Спичка-невеличка».
Театрализованная игра по русской народной сказке «Репка». Пробуждать интерес к театрализованной игре, стремление принимать в ней участие.
Продуктивная деятельность в изо центре с раскрасками «Безопасность зимой». Продолжать учить детей правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать силуэт, не выходя за контур рисунка.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Продолжать учить детей развивать сюжет игры, брать на себя роль, пользоваться предметами заместителями.
Занятия по интересам в центрах развития. Продолжать формировать умение детей играть самостоятельно, подбирая игры по интересам.
Вечерняя прогулка (планируется с учетом предшествующей деятельности). Продолжать формировать и расширять у детей представления и умения полученные на утренней прогулки.
Работа с родителями: ● Подготовка стендовых материалов в соответствии с темой «Дорога и санки».
● Индивидуальные беседы с родителями по необходимости: о состоянии здоровья детей.
*****************
День недели: СРЕДА дата «24» января 2024г.
Утро
Утренний круг. Создание эмоционального настроя; установление комфортного социально-психологического климата; социально - коммуникативное и речевое развитие детей.
Дидактическая игра «Транспорт». Формировать умение детей находить отличительные особенности во внешнем виде машин опираясь на увиденное. Строить свои предположения об их назначении, обогащать словарный запас детей.
Работа в центре книги - «Книжкина больница»: совместная с воспитателем работа по ремонту книг. Воспитание у детей навыков аккуратного правильного отношения к книге как источнику всего нового и интересного.
Игры детей по интересам: поощрять умение детей организовать свой досуг, играть сообща, бесконфликтно.
Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «Мама готовит обед». Учить детей в игре отражать знакомые бытовые действия, вступать в диалог с детьми и взрослым.
Строительные игры по желанию детей: развивать творчество, фантазию детей, умение обыгрывать свои постройки.
Основные виды образовательной деятельности в соответствии с режимом занятий воспитанников
Физкультура в помещении - 9 00 – 915. По плану инструктора по физической культуре.
Развитие речи, основы грамотности – 925 – 940. Через чтение «Сказки про глупого мышонка» С.Я. Маршака. Познакомить со «Сказкой про глупого мышонка» С. Я. Маршака; вызвать желание слушать ее еще раз; показать образы героев; развивать музыкальное восприятие; воспитывать интерес к художественным и музыкальным произведениям. (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой Стр.92).
Утренняя прогулка
Знакомство с правилами поведения пешеходов. Продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице; развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве. (Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне, крепко Держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя). Трудовая деятельность - расчистка дорожек от снега. Учить действовать лопатками, сгребая снег. Подвижные игры: «Такси». Приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения; быть внимательными к партнерам по игре. Д.-4р. «Не упусти мяч». Учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя. Д.-4р.
Вторая половина дня
Вечерний круг. Учить детей осознавать и анализировать дела и поступки в течение дня.
Дидактическая игра «Кто в домике живет». Способствовать развитию у детей памяти, связав героев сказок с определенным музыкальным инструментом.
Беседа: «Не ешь снег и сосульки!». Дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть- ангина).
Сюжетно-ролевая игра «Кукла на прогулке». Продолжать формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли.
Самостоятельная игровая деятельность детей с любимыми игрушками. Обогащать игровой опыт детей, учить обыгрывать различные ситуации, сюжеты при помощи любимых игрушек. Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников.
Вечерняя прогулка (планируется с учетом предшествующей деятельности). Продолжать формировать и расширять у детей представления и умения полученные на утренней прогулки.
Работа с родителями: ● Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых". взрослых».
● Индивидуальные беседы с родителями по необходимости: о состоянии здоровья детей; о поведении и развитии ребенка.
**************
День недели: ЧЕТВЕРГ дата «25» января 2024г.
Утро
Утренний круг. Создание эмоционального настроя; установление комфортного социально-психологического климата; социально - коммуникативное и речевое развитие детей.
Дидактическая игра «Где растет?». Формировать умение детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.
Беседа: «Чем опасен гололед». Развивать речь, объяснить, почему нельзя выходить на лед.
Строительная игра «Конура для собачки». Продолжать совершенствовать умение конструировать по рисункам, фотографиям. Продолжать формировать представления о понятиях «высокий – низкий».
Подвижная игра «Найди свой домик». Воспитывать внимание; закреплять умение различать цвета, умение ориентироваться в пространстве.
Сюжетно-ролевая игра «Зайка едет в детский сад». Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Продолжать способствовать развитию самостоятельности, желанию принимать в игру сверстников.
Основные виды образовательной деятельности в соответствии с режимом занятий воспитанников
Ознакомление с окружающим миром 900 – 915 . Ознакомление с окружающим миром - «Уроки безопасности зимой». Формирование навыков безопасного поведения в зимний период, расширение представлений о правилах безопасности у дошкольников. Повторить знания детей о зиме, о свойствах снега и льда; знакомить детей с характерными особенностями зимы; формировать у детей ответственное отношения к личной безопасности. Учить ребенка безопасному поведению в зимний период. Формировать дружеское взаимоотношение в игре, чувство ответственности. Расширять и активизировать словарный запас по теме «зима».
Физкультура в помещении – 9 40 – 955. По плану инструктора по физической культуре.
Утренняя прогулка
Наблюдение за работой дворника. Воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим. (Обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благодарить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь). Трудовая деятельность - расчистка территории от снега. Учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры: «Береги предмет». Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Д.-4р. «Мыши и кот». Приучать к соблюдению правил в игре. Д.-4р.
Вторая половина дня
Вечерний круг. Учить детей осознавать и анализировать дела и поступки в течение дня.
Дидактическая игра «Что звучит». Продолжать формировать умение вычленять и узнавать звуки отдельных инструментов. Познакомить детей со звуками окружающего мира, учить их вычленять и узнавать их.
Чтение сказки «Зимовье зверей». Продолжать совершенствовать умение детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.
Сюжетно-ролевая игра «Кукла Катя пошла в магазин». Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.
Вечерняя прогулка
Продолжать формировать и расширять у детей представления и умения полученные на утренней прогулки.
Работа с родителями: ● Беседа с родителями «Опасно ли быть неряхой». ● Индивидуальные беседы с родителями по необходимости: о поведении и развитии ребенка; по оплате за детский сад.
************
День недели: ПЯТНИЦА дата «26» января 2024г.
Утро
Утренний круг. Создание эмоционального настроя; установление комфортного социально-психологического климата; социально - коммуникативное и речевое развитие детей.
Дидактическая игра «Летят снежинки». Способствовать развитию силы голоса и речевого дыхания.
Словесная игра. «Кто что делает?». Продолжать формировать умение детей правильно употреблять глаголы в предложении, развивать грамматический слух, внимание, связную речь.
Беседа: «Кушать вредно снег». Объяснить детям о вреде который может принести снег, ели его есть.
Хозяйственно-бытовой труд «Чистые стульчики». Продолжать учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.
Строительная игра «Городок». Способствовать проявлению детской инициативы; поощрять желание использовать в игре полученные конструктивные навыки.
Основные виды образовательной деятельности в соответствии с режимом занятий воспитанников
Конструирование, робототехника (обогащенная игра) – 9 00 – 9 15. «Кошкин дом». Формирование у детей первичных представлений о пожаре и его последствиях. Развивать познавательную активность, память, речь, мышление. Совершенствовать навыки конструирования, развивая пространственное соотношение. Дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички, познакомить со свойствами огня. Воспитывать чувство осторожности и самосохранения, сочувствие к сказочным героям, желание им помочь.
Музыка – 925 – 9 40. По плану музыкального руководителя.
Утренняя прогулка
Наблюдение за ветром. Формировать представление об одном из признаков зимы - метели; учить определять направление ветра. (Ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю - это метель). Трудовая деятельность - сгребание снега в общую кучу для постройки горки. Учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Подвижные игры: «Попади в коробку». Тренировать меткость бросков. Д.-4р. «Охотники и зайцы». Развивать глазомер. Д.-4р.
Вторая половина дня
Вечерний круг. Учить детей осознавать и анализировать дела и поступки в течение дня.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Учить детей на ощупь и по запаху определять фрукты, и правильно их называть.
Чтение русской народной сказки «Колобок». Формировать умение отвечать на вопросы по прочитанной сказке, узнавать на иллюстрациях эпизод.
Продуктивная деятельность в изо центре «Ёлочка». Продолжать учить рисовать черточки разной формы, располагать рисунок на середине листа бумаги, развивать творческие способности.
Игровая ситуация «Найди опасные предметы». Помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с ними.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.
Вечерняя прогулка (планируется с учетом предшествующей деятельности). Продолжать формировать и расширять у детей представления и умения полученные на утренней прогулки.
Работа с родителями: ● Консультация «Как правильно наказывать ребенка».
● Индивидуальные беседы с родителями по необходимости: по оплате за детский сад.
Перспективный план работы по приобщению к здоровому питанию детей МКДОУ детского сада «Ёлочка» на 2024 – 2025 учебный год.
Цель: расширить и уточнить представления у детей о продуктах, приносящих пользу организму, об организации правильного здорового питания.
Задачи:
· формировать у детей представление о полезной пищи;
· установить взаимосвязь, что здоровье зависит от правильного питания (еда должна быть не только вкусной, но и полезной);
· уточнить и обогатить знания детей и родителей о пользе витаминов, о том, как витамины влияют на организм человека;
· способствовать созданию активной позиции родителей и желание употреблять в пищу полезные продукты;
· воспитывать у детей и родителей правильное отношение к питанию как составной части сохранения и укрепления своего здоровья.
Сентябрь
Беседа в игровой форме «Овощной салат». Формировать у детей представление о пользе овощей для здоровья.
Чтение с детьми «Витаминная сказка» И.А.Крупновой (авторская сказка).
Физкультурное развлечение Праздник картошки».
Тематика родительского уголка «Рецепты витаминных блюд».
Октябрь
Беседа «Хлеб – всему голова». Рассказать детям, откуда появляется хлеб на нашем столе. Познакомить с разными видами хлеба, их пользой для здоровья.
Тематический день «День хлеба».
Участие родителей в подготовке дня хлеба.
Ноябрь
Беседа «Что ты ел вчера на ужин? Полезно это или нет?»
Экскурсия воспитанников на пищеблок детского сада. Знакомство с работой повара.
Коллаж «Что нам осень принесла».
Чтение стихотворения «Однажды хозяйка с базара пришла…»
Рекомендации для родителей «Питание ребенка в выходные дни».
Декабрь
Интерактив «Гость в группе» - знакомим детей с профессией фермера.
Игра - занятие «Пейте дети молоко – будете здоровы». Рассказать детям о пользе молока и молочных продуктов.
Игра «Кто живет в Молочной стране?» Формировать у детей понятие о пользе молока и молочных продуктов; учить осознанно относиться к своему питанию.
Тематическая папка-передвижка для родителей «Молоко – источник здоровья».
Январь
Встреча с медицинским работником: «Что нужно есть, чтобы быть здоровым».
Выставка творческих работ «Красота на столе» (совместно с родителями).
Изготовление атрибутов из соленого теста для игры «Продуктовый магазин».
Февраль
Тематический день здорового питания «И вкусно и полезно» (совместно с родителями).
Беседа «Как мы встречаем гостей». Знакомим детей с правилами этикета.
Решение проблемных ситуаций «Кто из гостей ведет себя неправильно?»
Март
Беседа «Чеснок и лук – от семи недуг»
(«Чеснок и лук от семи недуг», - так гласит мудрая народная пословица. И это - абсолютная истина. Ещё в древние времена древние врачи лечили простым репчатым луком и чесноком многочисленные болезни. По содержанию витамина «С» в луке и чесноке им нет равных! Они являются уникальными природными антибиотиками, которые отлично справляются с лечением простудных заболеваний. Польза и вред лука очень интересуют людей, которые ведут здоровый образ жизни, следят за своим здоровьем).
Проращивание лука в баночках, посев семян укропа, лука, петрушки.
Просмотр мультипликационного фильма «Приключения Чиполлино».
Выставка рисунков по сказке «Чиполлино» (совместно с родителями).
Апрель
Работа с книгой Л. Лопатиной, М. Скребцовой «Сказочный справочник здоровья»:
· Чтение сказок.
· Беседы по прочитанному.
· Игры.
· Подготовка блюд по рецептам из книги (совместно с родителями).
«Сказочный справочник здоровья» – трехтомное издание для детей и родителей.
Серия книг Александры Лопатиной и Марии Скребцовой посвящена целебным и питательным свойствам даров земли.
- Первый том о фруктах и ягодах.
- Второй том – об овощах.
- Третий том – о злаках и целебных травах.
В «Сказочном справочнике здоровья» собраны стихи, сказки и увлекательные игры, а еще рецепты витаминной кухни. Издание рекомендовано для чтения детям с 3-4 лет.
Кроме увлекательных сказок, бесед и игр, вы найдете в нем рецепты витаминной кухни, которые подобраны таким образом, чтобы дети могли приготовить их без помощи взрослых.
Май
Чтение «Завещание отца о вкусной пище» (сказка народов Бирмы).
Игра – викторина «Знатоки правильного питания».
Цель: систематизировать знания детей о правильном питании, о полезных продуктах. Воспитывать у детей стремление к здоровому образу жизни и к правильному питанию. Приобщать детей к толерантности, коммуникабельности в конкурсах – соревнованиях.
Совместно с родителями изготовление «Кулинарных книжек».
План подготовила воспитатель МКДОУ д/с «Ёлочка» Н.А.Остапченко