Конспекты НОД

Цель:

Продолжать знакомить детей с волшебным миром сказок приобщая к истокам народной культуры; обогащая активный словарь детей посредством фольклорных произведений.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством и некоторыми видами народного искусства: сказка, потешки, прибаутки;

2. Приучать детей к интонационному строю родной речи;

3. Создать условия для формирования у детей навыков совместного рассказывания знакомой сказки.

4. Закреплять знание сказки «Репка».

5. Воспитывать умение слушать внимательно, узнавать знакомое произведение, узнавать героев сказки.

Предварительная работа:

- Слушание сказки «Репка», беседа о героях сказки.

- Рассматривание картин с изображением персонажей, участников сказки.

- Отгадывание загадок.

- Аппликация и лепка «репки».

Оборудование:  настольный театр по сказки «Репка»; сказочный персонажи «Мышка», «Кошка», «Бабка», «Дедка», «Внучка», «Жучка», «Репка», мешочек.

Ход:

Ребята, мы сегодня не одни!                                                                                                              

Гости в группу к нам пришли.                                                                                                             

Чтобы вежливыми быть                                                                                                                  

Нужно здравствуй говорить

- Давайте ребята поздороваемся с нашими гостями! (ребята здороваются).

Воспитатель:  Ой-ой, кто это ко мне в карман забрался?                                                      

Посмотрите, какая крошечная гостья к нам пожаловала (показываю мышонка).

- Какая мышка ко мне в карман залезла?  (маленькая, серенькая)                                                                 

- Как  она разговаривает?   (пи-пи-пи…).

- Мышка хочет с вами поиграть.  (Игра «Пошла мышка как-то раз».                                                             

Пошла мышка как-то раз посмотреть который час,                                                                             

Вдруг часы сказали – бом, мышь скатилась кувырком.                                                            

Пошла мышка второй раз, посмотреть который час,                                                                       

Вдруг часы сказали – бом, бом, мышь скатилась кувырком.                                                          

Пошла мышка в третий раз, посмотреть который час,                                                                            

Вдруг часы сказали – бом, бом, бом, мышь скатилась кувырком). 

- (Подношу мышку к уху, как будто она что-то говорит).                                                               

Ребята, мышка мне говори, что сумела вытащить самую большую репку и, что у нее есть друзья. Они тоже к нам в гости пришли.

- Давайте посмотрим, кто это. Садитесь на стульчики.   (Дети садятся).

- Ой слышите кто то стучится, я посмотрю.  (Открываю дверь, заношу кукол деда, бабку, внучку и мешочек с репкой).

- Посмотрите кто это?   (Дети называют: дед, баба, внучка).

Молодцы ребята, конечно же это дедушка, бабушка и их внучка Машенька.

- А вы скажите Машеньки, как вас зовут?  (Дети по очереди называют свои имена).

- Молодцы, вот мы и познакомились с Машенькой.

- А дедушка с бабушкой хотят с вами поиграть:  «Ладушки, ладушки!»

Ладушки, ладушки!
Пекла бабка оладушки,
Маслом поливала,
Детушкам давала.
Вике - два,
Дамиру - два,
Егору - два,
Насте - два,
Сереже - два, ….
Хороши оладушки
У нашей доброй бабушки!

- Ой какая у нас добрая бабушка, оладушками нас угостила!

- Ребята, с мышкой еще гости пришли.   (Предлагаю Сереже пройти посмотреть, кто у нас спрятался за цветком на окошке.  Сережа приносит кошечку).

- Сережа, кто это?   (Ответ ребенка).

- Конечно же это кошка Мурка.  Посмотрите как она нарядилась.

- Мурка с вами тоже хочет поиграть:   «Лапки-царапки».

Кошечка Мурка, Серенькая шкурка,   (показываем ушки)                                                                                          

Мягкие лапки,   (поглаживаем ручки)                                                                                                            

А в лапках – царапки, цап-царап… (выпрямляет пальцы, начинает в шутку царапаться).

- И еще один гость у нас есть.   (Предлагаю Вике пойти и посмотреть кто притаился у нас на другом окошке за цветком. Вика приносит собачку).

- Вика кого ты принесла?  (Ответ ребенка).

- А вы знаете потешку про собачку?   (Ответы детей).

- Кто расскажет?   (Дети по желанию рассказывают потешку «Собачка Жучка»).

Во саду ли, в огороде
Там бежит собачка.
Ножки тонки,
Бока звонки,
А хвост закорючкой,
Зовут ее Жучкой.

- Молодцы, всех гостей мы встретили.

- Ребята, посмотрите на гостей и скажите, из какой сказки они к нам пришли?   (Дети называют сказку «Репка»).

- Молодцы, конечно, это сказка репка.

- Чего нам еще не хватает, из этой сказки?   (Ответы детей).

- Конечно  же - репка.   (Достаю из мешочка репку).

- Вот она, какая большая выросла.

-  Ребята, давайте вспомним эту сказку?   (Ответы детей).

- Я буду показывать и рассказывать эту сказку, а вы мне будите помогать.

- Вижу, вы готовы, заблестели глазки!                                                                                          

Сядьте, деточки рядком, да послушайте ладком.                                                                                                           Приготовьте ушки, глазки начинаем нашу сказку.

Все показываем и рассказываем:

Посадил дед репку. Выросла репка большая- пребольшая. Стал дед репку из земли тянуть. Тянет-потянет, вытянуть.

Дети: Не может.

Воспитатель: Позвал дед…кого?

Дети: Бабку.

Воспитатель: Как он позвал бабку?

Дети: Бабка, иди репку тянуть!.

Бабка за дедку, дедка за репку. Тянут-потянут, вытянуть...

Дети: Не могут.

Воспитатель: Бабка позвала …

Дети: Внучку.

Воспитатель: Вика, позови внучку: «Внучка, иди репку тянуть!»

- Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут - потянут, вытянуть не могут.

- Внучка позвала кого?

Дети: Жучку.

- Егор, позови Жучку: «Жучка, иди репку тянуть!»

- Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут - потянут, вытянуть не могут! Тогда позвали они…кого?

Дети: Кошку.

- Максим, позови кошку: «Мурка, иди репку тянуть!»

- Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут - потянут, вытянуть не могут!

- И позвали они тогда? Кого?

Дети: Мышку.

-Ребята, а где же наша мышка, не вижу её.

- Давайте позовём мышку?

(Все вместе):

Мышка, иди репку тянуть!

(появляется и мышка)

- Помогайте мне: Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут - потянут, вытянули репку!

Воспитатель: Ребята, какую репку вытянули наши герои?

Дети: большую.

- Молодцы, ребята. Помогли мне вспомнить сказку.

- Как называется сказка?  (Ответы детей)

- Какие вы молодцы.

- Ребята, а в какой сказке есть еще мышка?

Дети: «Теремок».

- В следующий раз, мы с вами вспомним сказку «Теремок», расскажем и покажем.

- А сейчас мы всем нашим гостям скажем – досвидания!

Цель: воспитывать у дошкольников бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Задачи:

Образовательные:  формировать представление детей о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни. Прививать потребность в ЗОЖ, уважение к физическим упражнениям и занятию спортом. Формировать у детей представление о полезных продуктах, в которых содержатся витамины. Закрепить основные понятия: распорядок дня, личная гигиена, витамины, полезные продукты, ЗОЖ.

Развивающие:   развивать внимание, логическое мышление, память, любознательность, умение взаимодействовать в коллективе.

Воспитательные:   воспитывать у детей навыки и потребность в ЗОЖ.  Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Ход:

- Ребята, я приглашаю вас в круг радости.   Давайте поприветствуем друг друга!

«Здравствуй, Мир! (дети поднимают руки вверх)                                                              

Здравствуй, Свет! (руки - вперед)                                                                                           

Здравствуй, добрый Человек!» (дети берутся за руки)

- Да, ребята, когда человек встречается с другим человеком, что они говорят друг другу? (ответы детей).

- Верно, они говорят замечательное слово - «Здравствуйте!».

- А, что оно обозначает?  (ответы детей).

- Верно, так они желают друг другу здоровья.

- И мы с вами не просто поздоровались, а пожелали друг другу здоровья.

- А что такое здоровье?  (ответы детей). (Здоровье – это когда человек здоров, когда у него хорошее настроение, когда заботится о своем здоровье. Когда ведет здоровый образ жизни…)

- Ребята, сегодня я приготовила для вас необычное лукошко – это «Лукошко Здоровья». В нем собрано много увлекательных и познавательных заданий о здоровье, которые мы с вами сегодня постараемся выполнить.

- И так, приступим!

Поочередно предлагаю детям вынимать из лукошка конверты с заданиями и выполнять их:

1.      Назовите пословицы о здоровье:

В здоровом теле - здоровый дух.                                                                                                   

Быстрого и ловкого болезнь не догонит.                                                                                 

 Здоровью цены нет.                                                                                                                          

 Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.                                                         

 Здоров - скачет, захворал – плачет.                                                                                                    

 Смех - здоровье души.                                                                                                                      

Чистая вода - для хвори беда.                                                                                                             

 Чаще мойся, воды не бойся.                                                                                                               

  И собака знает, что травой лечатся.                                                                                                     

Чеснок да лук от семи недуг.                                                                                                       

Чистота - залог здоровья.                                                                                                                 

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья

2.      Веселая разминка «Будем прыгать и скакать!»

Раз, два, три, четыре, пять!     Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)                                                                    Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)                         

Раз, два, три, четыре.  Наклонился левый бок.                                                                                                                           Раз, два, три, четыре. А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)     И дотянемся до тучки.                                            Сядем на дорожку, (Присели на пол.)   Разомнем мы ножки.                                                                                                 Согнем правую ногу, (Сгибаем ноги в колене.)   Раз, два, три, четыре!    Согнем левую ногу,                                           Раз, два, три, четыре!   Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)    И немного подержали.                                          Головою покачали (Движения головой.)   И все дружно вместе встали. (Встали.)

- Физические упражнения могут заменить множество лекарств, но ни одно лекарство в мире не заменит физические упражнения.

- Ребята, какую пользу приносят физические упражнения?   (Укрепляют мышцы, закаливают организм, дарят нам бодрое, хорошее настроение, прогоняют усталость).

- А какие физические упражнения делаете вы? (Ответы детей)

- Правильно, вы делаете утреннюю гимнастику, играете в подвижные игры, посещаете занятия по физо, разучиваете разные танцы).  

- Давайте с вами для хорошего настроения и укрепления нашего здоровья сделаем еще одну веселую разминку  «Дружно встали на разминку»:
Дружно встали на разминку
И назад сгибаем спинку.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Да смотри не упади.  (Дети наклоняются назад, для страховки упираясь ладонями в поясницу.)
Наклоняемся вперёд.
Кто до пола достаёт?
Эту сложную работу
Тоже делаем по счёту.  (Наклоны вперёд.)
Раз-два, раз-два, раз-два-три.

3.

- Как называется человек, который занимается спортом? (спортсмен).                                     

- Какими качествами обладают спортсмены? (силой, выносливостью, ловкостью, гибкостью).

- Правильно! Молодцы, ребята.

Игра «Виды спорта»

Перед детьми схемы, в которых зашифрованы виды спорта и картинки с изображением вида спорта.                            Дети должны расшифровать схему и найти соответствующую картинку с видом спорта.

- Молодцы, все виды спорта разгадали!

4.

- Давайте посмотрим, что же еще лежит у нас в лукошке. (вынимаю блюдо с фруктами и овощами).

- Ребята, мы говорим о здоровье. А почему в лукошке лежат овощи и фрукты? Для чего они нам нужны?  (ответы детей – во фруктах и овощах находятся витамины.  Они укрепляют наш организм. Помогают быть здоровыми). 

- Правильно, витамины укрепляют весь наш организм, организму легче бороться с болезнями. Нужно больше кушать овощей и фруктов, в них содержится много витаминов, так необходимых нашему организму. Давайте вспомним, какие витамины мы знаем?

Выставляю иллюстрации с витаминами:

Витамин А – очень важен для зрения.

Расскажу вам, не тая, как полезен я друзья.  Я в морковке, в винограде, в масле, в перце и салате.                                 Съешь меня - и подрастешь, будешь ты во всем хорош!                                                                  

Помни истину простую: лучше видит только тот, кто жует морковь сырую или пьет арбузный сок!

- В каких овощах и фруктах есть витамин А?  (морковь, петрушка, сладкий перец, виноград, салат, арбуз).

Предлогаю детям попробовать витамин А – морковку.

Витамин В – полезен для сердца.

Рыба, хлеб, яйцо и сыр, банан, курица, кефир, дрожжи, курага, орехи - вот для вас секрет успеха!                                   И в горохе тоже я, много пользы от меня!  Очень важно спозаранку, съесть за завтраком овсянку.                                    Черный хлеб полезен нам и не только по утрам.

- В каких продуктах, овощах и фруктах есть витамин В?   (рыба, черный хлеб, яйцо, сыр, банан, кефир, курица, дрожжи, курага, орехи, горох, овсянка).

Предлогаю детям попробовать витамин В – курага.

Витамин D – укрепляет ткани всего тела.

Я - полезный витамин, вам, друзья необходим!                                                                                                 Кто морскую рыбу ест, тот силен как Геркулес!                                                                                Если рыбий жир полюбишь, силачом тогда ты будешь»

- Витамин Д содержится: в рыбе, молоке, сметане, грибах, яйце.

Витамин С – укрепляет организм, оберегает от простуды.

Землянику ты сорвешь - в ягодке меня найдешь.  Я в смородине, капусте, в яблоке живу и в луке,                                   Я в фасоли и картошке, в помидоре и горошке!                                                                                           

От простуды и ангины помогают апельсины.                                                                                                      

Ну, а лучше съесть лимон, хоть и очень кислый он.

- В каких овощах и фруктах есть витамин С?   (земляника, смородина, капуста, яблоко, лук, фасоль, картошка, помидор, горошек, апельсин, лимон).

Предлогаю детям попробовать витамин С – яблоко.

- Силы нам даёт всегда витаминная еда.

5. Игра «Перенеси витамины».

- Продолжаем дальше выполнять задания из лукошка здоровья.

6. Выставляю картинку из книги Чуковского «Мойдодыр», зачитываю отрывок:                    

Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.                                                                                                                                     

Я за свечку,
Свечка - в печку!
Я за книжку,
Та - бежать
И вприпрыжку под кровать!                                                                                                                        

Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня убежал, как от огня.

Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник и качает головой:

«Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса, у тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки убежали от тебя.

- Ребята, почему от мальчика все убегает и почему великий умывальник на него рассердился?   (ответы детей).

Для того чтобы быть здоровым нужно не только правильно питаться и заниматься спортом, но и надо соблюдать правила личной гигиены.

- Какие правила гигиены вы соблюдаете?    (Ответы детей.)

- Одно из самых важных правил соблюдения личной гигиены, особенно когда кто-то болен – это использование носового платка.

- А вы знаете, как платок защищает наш организм от микробов? (ответы детей).

- В нашем конверте лежат носовые платки.

- Давайте сделаем опыт с носовым платком.

(Дети закрывают платком ладонь. При помощи распылителя разбрызгиваю воду. Платочек впитал воду, и рука осталась сухая.

Дети убирают платочек с руки, я распыляю воду - рука намокла.

Капли воды – это микробы.

Вместе с детьми делаем вывод: «Когда кашляешь или чихаешь – нужно закрывать нос и рот платком чтобы микробы не разлетались вокруг и не заражали других людей.

Дидактическая игра – загадка  «Угадай предмет личной гигиены»

1. «Кусочек розовый, душистый!      Потрешь его и будешь чистый!»       (Мыло)

2. Вафельное и полосатое, ворсистое и мохнатое,   Всегда под рукою – Что это такое?           (Полотенце)

3. «На палочке щетинка, к волосинке волосинка,                                                                                                                Раскрой пошире губки – почистит тебе зубки!»        (Зубная щётка)

4.«Красивая, ароматная и на вкус приятная,  на йогурт похожа, но для еды не пригожа!                                               Только в рот её возмёшь, добела зуб ототрёшь!»  (Зубная паста)

5. Хожу-брожу не по лесам, а по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей.   (Расческа)

6. Есть в комнате портрет, во всём на вас похожий.                       
Засмейтесь - и в ответ он засмеётся тоже.               (Зеркало)

- Молодцы! Все загадки разгадали. А теперь скажите, для чего нам нужны эти предметы? (Потому, что они помогают сберечь здоровье).

7. Ребята, у нас в лукошке остался последний конверт. Давайте посмотрим, какое задание он нам приготовил.

«Чтоб проворным стать атлетом                                                                                                        

Вам, напоследок – эстафета!!!                                                                                                                   

Будем бегать быстро, дружно                                                                                                     

Победить вам очень нужно!»

ЭСТАФЕТА…

Итог:

- Вам понравилось занятие?   Что нужно делать для сохранения здоровья?

Используемая литература:

1.Кулик Г.И. Серженко Н.Н. Школа здорового человека. Москва. ТЦ Сфера, 2010 г. 

2.Люцис К. Азбука здоровья в картинках. Москва. Русское энциклопедическое творчество 2004г.                                                                                                                                               

3.Разговор о правильном питании / М.М. Безруких, Т.А. Филиппова. – М.: Олма-пресс, 2000.                                                                                                                                                  

4.Новикова И.М. «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников».