PROJETO 2017 - 1- PT01 - KA101 - 035310

Este projeto foi iniciado em 2017 e concluído em 2018

Este Projeto colocou em mobilidade de 19 professores, distribuídos por 5 cursos realizados em diferentes países europeus, sendo um no âmbito do 1º ciclo, outros na área do Inglês, da Matemática, da indisciplina e abandono escolar e um último na área da gestão e liderança. Os docentes foram selecionados de acordo com os critérios constantes no nosso PDE e leccionavam disciplinas onde a intervenção ao nível de resultados se tornava necessária. Através desta formação pretendeu-se que os docentes adquirissem novas competências ao nível de métodos e práticas pedagógicas inovadoras, novas práticas para lidar com a indisciplina e com o abandono escolar, novas competências para lidar com a diversidade cultural e social, novas competências de gestão e que promovessem o trabalho educativo em rede através do eTwinning. Todas as atividades foram realizadas de acordo com o constante na candidatura. Assim: 3 docentes do 1º ciclo realizaram um curso em Espanha, que lhes permitiu o conhecimento de novas metodologias e de trabalho colaborativo com as TIC; 3 docentes de Inglês realizaram um curso na Grécia, que lhes permitiu o contacto com novos métodos de ensino do Inglês; 3 docentes de Matemática realizaram um curso na Inglaterra, que lhes permitiu conhecer novos métodos de ensino da Matemática; 5 docentes realizaram um curso em Itália, que teve por objetivo aprender a desenhar programas dirigidos aos alunos com problemas de comportamento e absentismo; 5 docentes realizaram um curso na Finlândia, o qual permitiu uma visão sobre o ensino e práticas organizacionais naquele país. Após a frequência dos referidos cursos, os docentes realizaram a disseminação da formação recebida. Estas sessões de disseminação foram apresentadas ao CFAE, sendo assim contabilizadas para a progressão na carreira docente. A análise dos resultados e impacto deste projeto foi levada a cabo através metodologias variadas: conjuntamente com Equipa de Avaliação do Desempenho dos Alunos, no que respeita à melhoria dos resultados escolares; inquéritos enviados a todos os professores participantes no Projeto: um inquérito sobre as expectativas da formação; um inquérito após a realização da formação, sobre o grau de satisfação, as competências adquiridas, métodos de avaliação utilizados pelo formador, impacto da formação a nível local, regional, nacional e europeu, grupos-alvo da disseminação, a frequência de utilização das plataformas online, problemas encontrados e propostas de melhoria; inquéritos enviados a todos os professores participantes nas disseminações sobre a pertinência dos conhecimentos adquiridos para a sua prática diária; análise dos resultados dos inquéritos de cada docente na Mobility Tool. A frequência dos cursos estruturados previstos na candidatura contribuiu para a melhoria dos resultados escolares, através do exercício de práticas pedagógicas mais inovadoras e mais apelativas tendo as taxas de insucesso das disciplinas visadas vindo a reduzir progressivamente; contribuiu para a diminuição dos níveis de indisciplina e de abandono escolar, criando-se um clima mais favorável à aprendizagem e à convivência saudável; contribuiu ainda para o uso mais frequente das TIC e do eTwinning, existindo agora um grupo mais alargado de eTwinners (refira-se ainda que o Agrupamento recebeu o Selo de Escola eTwinning 2018); permitiu melhorar significativamente a fluência linguística e cultural de participantes e aumentou os seus níveis de motivação e de satisfação. Após a avaliação dos inquéritos, todos os docentes reconheceram que os seus níveis de Inglês tinham melhorado exponencialmente e que o seu nível cultural tinha também melhorado, através do conhecimento de outras realidades europeias. Por outro lado, os seus níveis de satisfação e de motivação também aumentaram como consequência de novas experiências vividas e da nova formação adquirida; permitiu ainda a internacionalização do Agrupamento através do estabelecimento parcerias com outras escolas e da partilha de experiências. A internacionalização do Agrupamento sofreu um grande impacto através deste Projeto. Encontramo-nos agora a coordenar um projeto KA229, com 4 países parceiros, cujos docentes conhecemos durantes as mobilidades e através do eTwinning. Recebemos docentes de outros países em jobshadowing e 2 docentes alemães e 2 italianos com 2 grupos de alunos. Por outro lado, os nossos alunos deslocaram-se também para escolas da Polónia e Chipre, no âmbito na nossa candidatura KA229. Podemos afirmar que a internacionalização do Agrupamento foi amplamente conseguida e o seu impacto está a ser sentido por todos. Passamos, assim, a estar abertos à Europa e ao mundo. O Projeto produziu ainda impacto a nível local e regional, através da sua divulgação nos diferentes media. Tal favoreceu a imagem do Agrupamento e dos seus professores. Para além disso, os resultados obtidos foram colocados na Erasmus+ Project Results, de modo a que a divulgação internacional pudesse ser uma realidade.

Texto retirado do Relatório Final do Projeto