Työrauhan käytännön toteutus

Kouluympäristön tulisi olla toimiva, viihtyisä, iloa tuottava sekä luoda siellä toimiville yhteenkuuluvuutta. Viime aikoina on korostunut erityisesti koulutyön turvaaminen erilaisissa oppimisympäristöissä ja yksilötasolla monimuotoistuneiden ja vaikeutuneiden häiriötilanteiden vuoksi. Tämä on lisännyt myös näkemystä turvallisuudesta ja hyvinvoinnista osana tuloksellisen koulutuksen edellytyksiä.

Levinin ja Nolanin määritelmän mukaan työrauhaongelma on käyttäytymistä;

1. häiritsee opettamista

2. loukkaa toisten oikeutta opiskella

3. aiheuttaa psykologista ja fyysistä uhkaa

4. tuhoaa ympäristöä

Koulukurista työrauhaan

Työrauha on käsitteenä subjektiivinen, suhteellinen ja muuttuva. Työrauhan sisältö muodostuu arvioijan persoonallisuuden, kasvatusnäkemyksen, opetuksen ja niiden päämäärien sekä käytettävistä opetusmenetelmistä.

Käytännössä työrauha opettajan näkökulmasta on opettamis- ja työskentelyrauhaa, kun taas oppilaan näkökulmasta se on oppimis- ja oleskelurauhaa.

Työrauhan määrittelyyn vaikuttavat yksilöllisten näkemysten lisäksi keskeisesti myös meneillään olevan aikakauden tyypilliset kasvatuskäsitykset ja arvot . Aikaisemmin työrauhan sijaan on puhuttu koulukurista ja kurinpito-ongelmista, joskin ne nähdään useimmiten negatiivisena asiana. Koulukurissa korostuvat valvonta ja rangaistukset, jolloin oppilaiden velvollisuuksia painotettiin enemmän kuin oikeuksia. Lisäksi kurinpito nähtiin enemmänkin opettajan tehtävänä, kun taas työrauha on oppilaskeskeisempi ja myönteisempi käsite.

Työrauha nähdään ja ymmärretään niin, että se on oppilaan itsehallinnan kehittämistä, jolloin oppilas itse kehittää taitojaan osallistua ja kuulua luokkayhteisöönsä.

Opettajan näkökulmasta työrauhan keskeisimmät asiat ovat;

1. mahdollisuus opettaa ilman keskeytyksiä

2. hiljaisuus työskenneltäessä

3. oppimiseen kannustava ilmapiiri

4. oppilaiden itsekuri opettajan ollessa poissa

5. henkilökunnan toimivat suhteet

6. työtehtävien ristiriidattomuus

Mitä työrauha sitten on normien näkökulmasta?

Lainsäädäntö ei anna suoraan sellaisenaan työrauhahäiriön käsitettä, vaan sitä sivuaa seuraavat asiat;

1. opiskelun esteetön sujuminen
2. asianmukainen käyttäytyminen
3. turvallinen oppimisympäristö väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
4. oppilaitoksen omaisuuden asianmukainen käsittely
5. oppilaitoksen järjestyssääntöjen noudattaminen

Vastinpareina edellä mainituille ovat;

1. opetuksen häiritseminen
2. kotitehtävien laiminlyönti
3. epäasiallinen käyttäytyminen
4. oppilaitoksen järjestyssääntöjen rikkominen
5. vilpillinen menettely
6. väkivaltainen tai uhkaava käyttäytyminen

Lähde: Opetushallitus - työrauha tavaksi