1ª Formação

INNOVATIVE APPROACHES TO EDUCATION

Formação dinamizada pelo ITC - International Training Center entre os dias 22 e 26 de janeiro de 2018 em Praga, na República Checa.

Objetivos principais do curso:

Melhorar as competências dos professores com vista a conhecer métodos e técnicas de ensino inovadoras centradas no aluno, incentivando a resolução de tarefas reais do mundo real e desenvolvendo competências transversais;
Conhecer técnicas com vista a trabalhar com salas de aula heterogéneas e a apoiar a inclusão na educação convencional baseada em valores democráticos, promovendo a participação ativa na sociedade;
Obter uma compreensão mais ampla das práticas, políticas e sistemas de educação de diferentes países.

Módulos a desenvolver na formação:

Módulo 01 - Módulo teórico - A educação do século XXI

Módulo 02 - Pensamento crítico e criativo, como pode ser desenvolvido?

Módulo 03 - Aprendizagem baseada em projeto; aprendizagem baseada em inquérito; aprendizagem baseada em tarefas.

Módulo 04 - Projeto, implementação e avaliação de um projeto

Módulo 05 - Tendências modernas em avaliação

Módulo 06 - Lidar com aulas multiculturais

Módulo 07 - Adaptação de materiais didáticos para atender às necessidades de turmas diferenciadas

Módulo 08 - Metacognição, ensinando alunos a aprender

Módulo 09 - TIC como ferramenta para o desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico

Módulo 10 - Avaliação formativa versus avaliação sumativa, carteiras, listas de verificação, pares e auto-avaliação

Cinco equipas presentes: duas de Portugal, uma da Turquia, uma de Espanha e uma do Chipre. Os representantes do Agrupamento de Escolas General Serpa Pinto, em Cinfães, foram os docentes António Carneiro (1º ciclo), Mónica Ferreira (Inglês do 2º ciclo), Elisabete Barbosa (Línguas do 3º ciclo) e Pedro Peixoto (Geografia do 3º ciclo).

1º dia de formação - 22/01/2018

No primeiro dia, depois de efetuado o registo na ITC, realizaram-se diversas atividades:

abordagem às dez capacidades fundamentais, utilizando a app i-nigma;
as caraterísticas do pensamento critico e do pensamento criativo;
desenvolvimento da atividade do circulo;
brainstorming sobre economic independence;
random imput com uma pergunta central a partir de palavras soltas;
resolução de problemas a partir de cálculos matemáticos.

O trabalho em grupo revelou-se bastante interessante, sobretudo no que concerne ao manuseamento de instrumentos inovadores de ensino (com destaque para a app i-nigma). Consideramos que o random input (resposta a uma questão principal, partindo de palavras aleatórias) constitui uma interessante forma de desenvolver a criatividade dos nossos alunos. Por outro lado, pode levá-los a elevar a sua motivação para conteúdos programáticos poderiam ser menos interessantes.

2º dia de formação - 23/01/2018

No segundo dia, as atividades foram diversas, tendo-se efetuado diversas tarefas com recurso a apps, destacando-se as seguintes:

Storyjumper
QR Code Generator
Popplet
Metacognition
Gamification (app ClassDojo e app Superteachertools)

Depois desta sessão, estamos motivados para manusear o QR Code Generator nas nossas aulas. Destaque ainda para os sites www.popplet.com, www.classdojo.com e www.superteachertools.com

3º dia de formação - 24/01/2018

Na primeira parte do dia trabalhou-se a "peer assessment" e a "self evaluation".

De tarde abordaram-se as taxonomias de Gardner e de Bloom. Aqui, a nossa equipa elaborou um cartaz com as formas de abordar o tema da "igualdade de género" junto dos alunos, partindo da teoria de Gardner. Esta revelou-se uma forma interessante e motivadora de abordar qualquer conteúdo programático junto dos nossos alunos.