ПОГОДЖЕНО

Рішення районної ради

Кіровоградської області

“___” ________2018 рік

СТАТУТ

ГАННІВСЬКОЇ

ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ

І-ІІІ СТУПЕНІВ

ПЕТРІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ

КІРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ

(НОВА РЕДАКЦІЯ)

с. ГАННІВКА

2018 РІК

І. Загальні положення

1. Ганнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Петрівської районної ради Кіровоградської області ( далі – школа) - є опорним загальноосвітнім навчальним закладом (далі – опорний заклад ) та знаходиться у комунальній власності Петрівської районної ради, заснований на майні, що належить до спільної власності територіальних громад сіл, селищ Петрівського району Кіровоградської області та є правонаступником Володимирівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Петрівської районної ради Кіровоградської області, Іскрівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Петрівської районної ради Кіровоградської області.

2. Юридична адреса: 28325 Кіровоградська область, Петрівський район,

с. Ганнівка, вулиця Вереснева, 46

3. Опорний заклад є юридичною особою, має печатку, штамп, ідентифікаційний номер та має у своєму складі філії:

- Володимирівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів, яка розташована за адресою: с. Володимирівка, вулиця Центральна, 51, Петрівського району, Кіровоградської області;

- Іскрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, яка розташована за адресою: с. Іскрівка, провулок Шкільний, 2а Петрівського району, Кіровоградської області.

Філії діють на підставі Положення про філію.

4. Засновником опорного закладу та його філій є Петрівська районна рада.

5. Головною метою опорного закладу та його філій є забезпечення реалізації права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти.

6. Головними завданнями закладу та його філій є:

• забезпечення реалізації права громадян на повну загальну середню освіту;

• виховання громадянина України;

• виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;

• формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості; особистості, підготовленої до професійного самовизначення;

• виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;

• розвиток особистості учня, його здібностей і обдаровань, наукового світогляду;

• реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;

• виховання свідомого ставлення до свого здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів;

• створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство.

7. Опорний заклад та його філії в своїй діяльності керуються Конституцією України, Законами України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, іншими нормативно – правовими актами України, цим Статутом, Положенням про філію.

8. Опорний заклад самостійно приймає рішення і здійснює діяльність у межах своєї компетенції, передбаченої законодавством України та цим Статутом.

9. Опорний заклад та його філії несуть відповідальність перед особою, суспільством і державою за:

• безпечні умови освітньої діяльності;

• дотримання державних стандартів освіти;

• дотримання договірних зобов’язань з іншими суб’єктами освітньої, виробничої, наукової діяльності, у тому числі зобов’язань за міжнародними угодами;

• дотримання фінансової дисципліни.

10. У опорному закладі може запроваджуватися поглиблене вивчення предметів, профільне навчання у старшій школі залежно від запитів учнів. Навчання проводиться державною мовою.

11. Опорний заклад має право:

• проходити в установленому порядку державну атестацію;

• визначати форми, методи і засоби організації навчально-виховного процесу;

• визначати варіативну частину робочого навчального плану;

• в установленому порядку розробляти і впроваджувати експериментальні та індивідуальні робочі навчальні плани;

• спільно з вищими навчальними закладами, науково-дослідними інститутами та центрами проводити науково-дослідну, експериментальну, пошукову роботу, що не суперечить законодавству України;

• використовувати різні форми морального і матеріального заохочення до учасників навчально-виховного процесу;

• оперативно управляти рухомим і нерухомим майном згідно з законодавством України та цим Статутом;

• отримувати кошти і матеріальні цінності від органів виконавчої влади, юридичних і фізичних осіб;

• залишати у своєму розпорядженні і використовувати власні надходження у порядку, визначеному законодавством України;

• встановлювати форму для учнів;

• за погодженням із місцевим органом управління освітою надавати приміщення для занять гуртків, клубів, спортивних секцій з метою розвитку творчих здібностей учнів, забезпечення їх фізичного здоров’я на підставі угоди про співробітництво;

• здійснювати інші види діяльності, що не заборонені законодавством України і сприяють розвитку закладу та реалізації його мети;

• розвивати власну соціальну базу: мережу спортивно-оздоровчих, лікувально-профілактичних і культурних підрозділів.

12. У опорному закладі та його філіях можуть створюватись та функціонувати методичні об’єднання вчителів, творчі групи, психологічна, методична служби, наукові та інші об’єднання учнів, учителів, батьків.

13. Індивідуальне навчання та навчання екстерном у опорному закладі та його філіях організовується відповідно до положень про індивідуальне навчання та екстернат у системі загальної середньої освіти, затверджених Міністерством освіти і науки України.

14. Медичне обслуговування учнів та відповідні умови для його організації забезпечуються засновником і здійснюються Петрівською центральною районною лікарнею, Центром первинної медико-санітарної допомоги Петрівського району.

15. Взаємовідносини опорного закладу та його філій з юридичними і фізичними особами визначаються угодами, що укладені між ними без фінансових зобов’язань зі сторони опорного закладу.

16. Поділ класів на групи для вивчення окремих предметів у опорному закладі та його філіях здійснюється згідно з нормативами, встановленими Міністерством освіти і науки України.

17. У опорному закладі та його філіях для учнів за бажанням їх батьків або осіб, які їх замінюють, за наявності належної навчально-матеріальної бази, педагогічних працівників, обслуговуючого персоналу можуть створюватися групи продовженого дня.

Зарахування до груп продовженого дня і відрахування дітей із них здійснюється наказом директора школи та заяви батьків (осіб, які їх замінюють).

Зарахування до груп продовженого дня і відрахування дітей із них у філії опорного закладу здійснюється наказом директора школи за поданням завідувача філії та на підставі заяви батьків (осіб, які їх замінюють).

Режим роботи груп продовженого дня розробляється відповідно до Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, ухвалюється педагогічною радою і затверджується директором школи.

18. Класи формуються директором школи , у філіях ( завідувачами філій за погодженням із директором школи ), згідно з нормативами їх наповнюваності, встановленими законодавством, з урахуванням наявності приміщень, що відповідають санітарно-гігієнічним вимогам для здійснення навчально-виховного процесу, відповідно до кількості поданих заяв про зарахування до закладу, та за погодженням із місцевим органом управління освітою.

Наповнюваність класів формується директором школи , у філіях ( завідувачами філій за погодженням із директором школи ), з урахуванням демографічної ситуації, а в разі коли кількість дітей менша за визначену нормативами їх наповнюваність, - організовується навчання за індивідуальною формою навчання. Філії за погодженням із директором школи можуть створювати у своєму складі з’єднані класи (класи – комплекти) початкової школи. Положення про з’єднаний клас ( клас – комплект) початкової школи у філії затверджує МОН.

ІІ. Зарахування учнів та їх відрахування

19.Зарахування учнів здійснюється відповідно до законодавства та оформлюється наказом директора школи .

20. Зарахування учнів здійснюється без проведення конкурсу, і як правило, до початку навчального року, відповідно до території обслуговування за наказом директора школи.

21. Для зарахування учнів батьки або особи, які їх замінюють, подають заяву, копію свідоцтва про народження дитини, медичну довідку встановленого зразка, особову справу, до школи III ступеня подається свідоцтво про базову загальну середню освіту.

До першого класу зараховуються, як правило, діти з 6 років.

22. Директор школи, завідувач філією зобов’язаний вжити заходів до ознайомлення дітей та їх батьків або осіб, які їх замінюють з порядком зарахування до закладу, його Статутом, Положенням про філію, правилами внутрішнього розпорядку та іншими документами, що регламентують організацію навчально-виховного процесу.

23. Іноземні громадяни та особи без громадянства зараховуються відповідно до чинного законодавства.

24. Переведення учнів до наступного класу здійснюється у порядку, встановленому Міністерством освіти і науки України та оформлюється наказом директора школи.

У разі вибуття учня із населеного пункту батьки або особи, які їх замінюють, подають до закладу заяву із зазначенням причини вибуття.

25. Про можливе відрахування батьки учня (особи, які їх заміняють) повинні бути поінформовані не пізніше ніж за один місяць у письмовій формі. У двотижневий строк до можливого відрахування письмово повідомляється місцевий орган управління освітою. За сприяння місцевого органу управління освітою такі учні переводяться до іншого закладу.

Рішення про відрахування зі школи дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, приймається лише за згодою органів опіки та піклування. За сприяння місцевого органу управління освітою такі учні переводяться до іншого закладу.

ІІІ. Організація навчально-виховного процесу

26. Опорний заклад планує свою роботу спільно із філіями відповідно до перспективного, річного планів. В плані роботи відображаються найголовніші питання роботи закладу та його філій, визначаються перспективи розвитку.

27. Основним документом, що регулює навчально-виховний процес, є робочий навчальний план, що складається на основі освітніх програм, із конкретизацією варіативної частини і визначенням профілю навчання.

Робочий навчальний план розробляється адміністрацією школи, (у філіях завідувачами філій, за погодженням із директором школи), погоджує рада Школи ( у філіях - рада Філії) і затверджує місцевий орган управління освітою до початку навчального року.

У вигляді додатків до робочого навчального плану додаються розклад (щоденний, тижневий) та режим роботи (щоденний, річний).

28. Опорний заклад забезпечує відповідність рівня загальної середньої освіти державним стандартам освіти, єдність навчання і виховання.

Відповідно до робочого навчального плану педагогічні працівники опорного закладу та його філій самостійно добирають програми, підручники, навчальні посібники, що мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки України, а також науково-методичну літературу, дидактичні матеріали, форми, методи, засоби навчальної роботи, що мають забезпечувати виконання Статутних завдань та здобуття освіти на рівні державних стандартів.

29. Основою всієї роботи педагогічного колективу опорного закладу та його філій в реалізації навчального плану є орієнтація учнів на формування в них творчих задатків відповідно до вікових особистостей та природних здібностей дітей.

30. Опорний заклад та його філії здійснюють навчально-виховний процес за груповою та індивідуальною формами навчання.

31. Петрівська районна державна адміністрація закріплює за опорним закладом та його філіями відповідну територію обслуговування.

32. Навчально-виховний процес в опорному закладі забезпечує в старших класах підготовку учнів відповідно до обраного профілю через комплекс спеціальних курсів та предметів за вибором, гуртків, творчих об’єднань, товариств.

33. У опорному закладі можуть створюватися класи з поглибленим вивченням предметів, спеціальні класи та класи з інклюзивним навчанням для навчання дітей з особливими освітніми потребами за погодженням із місцевим органом управління освітою.

У філіях опорного закладу створення спеціальних класів та класів з інклюзивним навчанням для навчання дітей з особливими освітніми потребами здійснюється наказом директора школи за поданням завідувача філії та погодженням із місцевим органом управління освітою.

34. Структура навчального року (за чвертями, півріччями, семестрами) та тривалість навчального тижня встановлюються опорним загальноосвітнім навчальним закладом у межах часу, передбаченого робочим навчальним планом, за погодженням із місцевим органом управління освітою.

35. Навчальний рік у опорному закладі та його філіях поділяється на семестри, починається 1 вересня, Днем знань, і закінчується не пізніше 1 липня наступного року.

36. Загальна тривалість канікул протягом навчального року не повинна становити менш, як 30 календарних днів.

37. Відволікання учнів від навчальних занять на інші види діяльності забороняється, крім випадків, передбачених законодавством України.

38. Залучення учнів до видів діяльності, не передбачених навчальною програмою та робочим навчальним планом закладу, дозволяється лише за їх згодою та згодою батьків або осіб, які їх замінюють.

39. Тривалість уроків становить: у 1-ому класі – 35 хвилин, у 2-4-х класах – 40 хвилин, у 5-11-х – 45 хвилин.

Зміна тривалості уроків допускається за погодженням із місцевим органом управління освітою та управлінням Держпродспоживслужби в районі.

40. Для учнів 5 - 9-х класів допускається проведення підряд двох уроків з одного предмета під час лабораторних і контрольних робіт, написання творів, а також уроків трудового навчання. У 10 - 11-х класах допускається проведення підряд двох уроків з одного предмета інваріантної та варіативної частини навчального плану і профільних предметів.

41. Щоденна кількість і послідовність навчальних занять у опорному закладі та його філіях визначається розкладом уроків, що складається на кожен семестр відповідно до санітарно-гігієнічних та педагогічних вимог, погоджується радою Школи ( у філіях – радою Філії) і затверджується директором школи.

Тижневий режим роботи школи затверджується у розкладі навчальних занять.

Крім різних форм обов’язкових навчальних занять, у опорному закладі та його філіях проводяться індивідуальні, групові, факультативні та інші позакласні заняття та заходи, що передбачені окремим розкладом і спрямовані на задоволення освітніх інтересів учнів та на розвиток їх творчих здібностей, нахилів і обдарувань.

42. Тривалість перерв між уроками встановлюється з урахуванням потреби в організації активного відпочинку і харчування учнів, але не менш як 10 хвилин, великої перерви (після другого або третього уроку) — 20 хвилин.

43. Зміст, обсяг і характер домашніх завдань з кожного предмета визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних вимог з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.

Домашні завдання учням 1-го класу не задаються.

44. Випускники, які закінчили школу ІІ ступеня, одержують свідоцтво про базову загальну середню освіту, що дає право на вступ до школи ІІІ ступеня, професійно-технічного навчального закладу, вищого навчального закладу І-ІІ рівнів акредитації.

Випускники філії, які закінчили школу ІІ ступеня одержують свідоцтво про базову загальну середню освіту, що дає право на вступ до школи ІІІ ступеня, професійно-технічного навчального закладу, вищого навчального закладу І-ІІ рівнів акредитації, що видається директором опорного закладу.

Випускники, які закінчили загальноосвітній навчальний заклад ІІІ ступеня, одержують атестат про повну загальну середню освіту, що дає право на вступ до професійно-технічних та вищих навчальних закладів.

Випускники філії, які закінчили загальноосвітній навчальний заклад ІІІ ступеня, одержують атестат про повну загальну середню освіту, що дає право на вступ до професійно-технічних та вищих навчальних закладів, що видається директором опорного закладу.

Зразки документів про базову та повну загальну середню освіту затверджуються Кабінетом Міністрів України.

ІV. Оцінювання навчальних досягнень учнів

45. У опорному закладі та його філіях визначення рівня досягнень учнів у навчанні здійснюється відповідно до діючої системи оцінювання навчальних досягнень учнів, визначеної Міністерством освіти і науки України.

46. Облік навчальних досягнень учнів протягом навчального року здійснюється у класних журналах, інструкції про ведення яких затверджуються Міністерством освіти і науки України. Результати навчальної діяльності за рік заносяться до особових справ учнів.

47. У першому класі дається словесна характеристика знань, умінь і навичок учнів. За рішенням педагогічної ради закладу може надаватися словесна характеристика знань, умінь і навичок учнів другого класу.

У наступних класах оцінювання здійснюється відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.

48. З метою відповідальності учнів за свою поведінку, здійснюється її оцінювання такими оцінками: «зразкова», «добра», «задовільна», «незадовільна»:

- оцінка «зразкова» виставляється учням, які найбільш свідомо відповідально відносяться до своїх обов’язків, визначених Статутом школи, є прикладом для інших, і ця оцінка є формою заохочення кращих учнів;

- оцінка «добре» відображає дисциплінованість, культуру поведінки і виставляється учням, які в основному виконують Статут школи;

- оцінка «задовільно» виставляється учням, які потребують постійного контролю зі сторони закладу та сім’ї за виконанням ними Обов’язків, визначених Статутом і означає, що учень потребує підвищеної уваги з боку педагогів, батьків, учнівського колективу, громадськості;

- оцінка «незадовільно» виставляється учням, які систематично не виконують норм трудової, навчальної і громадської дисципліни, визначених Статутом, ігнорують вимоги батьків і вчителів, не рахуються із думкою учнівського колективу, громадських організацій, громадськості.

В окремих випадках оцінка з поведінки може виставлятися за скоєння ряду одиничних антигромадських, аморальних вчинків, що мають характер правопорушень. Оцінка «незадовільно» означає, що поведінка учня явно суперечить нормам шкільної дисципліни і громадського порядку.

Поведінка оцінюється класним керівником ( класоводом). При цьому враховується думка інших вчителів, які працюють в цьому класі, органів учнівського самоврядування закладу і класу.

Оцінка з поведінки виставляється за навчальний семестр та навчальний рік. Вона виставляється в класний журнал, табель успішності і щоденник учня та доводиться до відома батьків.

У документах про освіту оцінка з поведінки не виставляється.

49. Навчання у випускних 4-ому, 9-ому і 11-ому класах завершується державною підсумковою атестацією. В окремих випадках учні за станом здоров'я або з інших поважних причин можуть бути звільнені від державної підсумкової атестації у порядку, що встановлюється Міністерством освіти і науки України та Міністерством охорони здоров’я України.

Результати навчальної діяльності за рік заносяться до особових справ учнів.

У документі про освіту (табелі успішності, свідоцтві, атестаті) відображаються досягнення учнів у навчанні за семестри, навчальний рік та державну підсумкову атестацію. У разі незгоди учня (його батьків) з оцінкою, він має право звернутися до апеляційної комісії, яка створюється і діє на підставі законодавства України. Результати семестрового, річного оцінювання та державної підсумкової атестації доводяться до відома учнів класним керівником.

50. Порядок переведення і випуск учнів із опорного закладу визначається Інструкцією про переведення та випуск учнів навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України.

Порядок переведення і випуск учнів здійснюється відповідно до законодавства та оформляється наказом директора школи.

51. Контроль за відповідністю освітнього рівня учнів, які закінчили певний ступінь навчання, вимогам Державного стандарту початкової (базової і повної) загальної середньої освіти здійснюється шляхом їх державної підсумкової атестації. Зміст, форма і порядок державної підсумкової атестації визначається Міністерством освіти і науки України.

52. Учні початкової школи, які протягом одного року навчання не засвоїли програмний матеріал, за поданням педагогічної ради та згодою батьків (осіб, які їх замінюють) направляються для обстеження фахівцями відповідної психолого-медико-педагогічної консультації. За висновками зазначеної консультації такі учні можуть продовжувати навчання в спеціальних школах (школах-інтернатах) або навчатися за індивідуальними навчальними планами і програмами за згодою батьків (осіб, які їх замінюють).

53. Учні початкової школи, які через поважні причини (хвороба, інші обставини) за результатами річного оцінювання не засвоїли скориговану до індивідуальних здібностей навчальну програму, можуть бути, як виняток, залишені для повторного навчання у тому самому класі за рішенням педагогічної ради та за згодою батьків (осіб, які їх замінюють).

54. За результатами навчання учням (випускникам) видається відповідний документ:

- по закінченні початкової школи – табель успішності;

- по закінченні основної школи – свідоцтво про базову загальну середню освіту;

- по закінченні Школи – атестат про повну загальну середню освіту.

Випускникам філій дані документи видаються директором школи за поданням завідувача філії.

Зразки документів про базову та повну загальну середню освіту затверджуються Кабінетом Міністрів України.

55. За відмінні успіхи в навчанні учні 2-8-х, 10-х класів нагороджуються похвальним листом «За високі досягнення в навчанні». Учні 11-ого класу нагороджуються золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні» або срібною медаллю «За досягнення у навчанні», або похвальною грамотою «За особливі досягнення у вивченні окремих предметів». Учням 9-х класів за відмінні успіхи в навчанні видається свідоцтво про базову загальну середню освіту з відзнакою.

Учні (випускники) філій нагороджуються директором школи за поданням завідувача філії.

Порядок нагородження учнів за відмінні успіхи в навчанні встановлюється Міністерством освіти і науки України.

За успіхи в навчанні для учнів можуть бути встановлені стипендії або грошова премія (за рішенням ради закладу і в межах коштів, передбачених на ці цілі).

56. Виховання учнів у опорному закладі та філіях здійснюється під час проведення уроків, у процесі позаурочної та позашкільної роботи.

57. Цілі виховного процесу визначаються на основі принципів, закладених у Конституції та законах України, інших нормативно-правових актах.

58. У опорному закладі та філіях забороняється утворення та діяльність організаційних структур політичних партій, а також релігійних організацій і воєнізованих формувань.

59. Примусове залучення учнів закладу до вступу в будь-які об’єднання громадян, громадські, громадсько-політичні, релігійні організації, а також до діяльності в зазначених організаціях, участі в агітаційній роботі та політичних акціях забороняється.

60. Дисципліна у закладі дотримується на основі взаємоповаги усіх учасників навчально-виховного процесу, дотримання правил внутрішнього розпорядку, цього Статуту.

Застосування методів фізичного та психічного насильства до учнів забороняється.

V. Учасники навчально-виховного процесу

61. Учасниками навчально-виховного процесу в опорному закладі та філіях є:

• учні;

• керівники;

• педагогічні працівники;

• психологи;

• бібліотекарі;

• інші спеціалісти;

• батьки або особи, які їх замінюють.

62. Права та обов'язки учасників навчально-виховного процесу визначаються Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», іншими актами законодавства України, цим Статутом, правилами внутрішнього розпорядку закладу.

63. Учні мають гарантоване державою право на:

• доступність і безоплатність повної загальної середньої освіти;

• вибір певного закладу, форми навчання, профільного напряму, факультативів, спецкурсів, позакласних занять;

• безпечні і нешкідливі умови навчання та праці;

• користування навчально-виробничою, науковою, матеріально-технічною, культурно-спортивною, корекційно-відновлювальною та лікувально-оздоровчою базою закладу;

• участь у різних видах навчальної, науково-практичної діяльності, конференціях, олімпіадах, виставках, конкурсах тощо;

• отримання додаткових, у тому числі платних, навчальних послуг;

• перегляд результатів оцінювання навчальних досягнень з усіх предметів інваріантної та варіативної частини;

• участь у роботі органів громадського самоврядування закладу;

• участь у добровільних самодіяльних об’єднаннях, творчих студіях, клубах, гуртках, групах за інтересами тощо;

• доступ до інформації з усіх галузей знань;

• повагу людської гідності, вільне вираження поглядів, переконань;

• захист від будь-яких форм експлуатації, психічного і фізичного насильства, від дій педагогічних та інших працівників, які порушують їх права, принижують честь і гідність.

64. Учні опорного закладу та філій зобов’язані:

• оволодівати знаннями, уміннями, практичними навичками в обсязі не меншому, ніж визначено Державним стандартом загальної середньої освіти;

• підвищувати свій загальний культурний рівень;

• брати участь у пошуковій та науковій діяльності, передбаченій навчальними програмами та навчальним планом закладу, цим Статутом;

• дотримуватися вимог законодавства України, моральних, етичних норм, поважати честь і гідність інших учнів та працівників;

• виконувати вимоги педагогічних та інших працівників закладу відповідно до цього Статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу;

• дбайливо ставитися до державного, громадського і особистого майна, майна інших учасників навчально-виховного процесу;

• дотримуватися вимог цього Статуту, правил внутрішнього розпорядку закладу;

• дотримуватися правил особистої гігієни;

• брати посильну участь у різних видах трудової діяльності, що не заборонені законодавством України.

65. Учні опорного закладу та філій залучаються за їх згодою та згодою батьків або осіб, які їх замінюють, до самообслуговування, різних видів суспільно корисної праці відповідно до цього Статуту і правил внутрішнього розпорядку, з урахуванням віку, статі, фізичних можливостей.

66. За невиконання учасниками навчально-виховного процесу своїх обов'язків, порушення цього Статуту, правил внутрішнього розпорядку на них можуть накладатися стягнення відповідно до законодавства України.

67. Педагогічними працівниками опорного закладу та філій можуть бути особи з високими моральними якостями, які мають відповідну педагогічну освіту, належний рівень професійної підготовки, здійснюють педагогічну діяльність, забезпечують результативність та якість своєї роботи.

68. До педагогічної діяльності у закладі не допускаються особи, яким вона заборонена за медичними показаннями, за вироком суду. Перелік медичних протипоказань щодо провадження педагогічної діяльності встановлюється законодавством України.

69. Призначення на посаду, звільнення з посади педагогічних та інших працівників опорного закладу, інші трудові відносини здійснюються директором школи відповідно до законодавства України про працю, Закону України «Про загальну середню освіту», цього Статуту та іншими законодавчими актами.

70. Директор школи призначає класних керівників, завідуючих навчальними кабінетами, майстернями права та обов’язки яких визначаються нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України, правилами внутрішнього трудового розпорядку та цим Статутом.

71. Обсяг педагогічного навантаження педагогічних працівників закладу визначається директором школи відповідно до законодавства і затверджується місцевим органом управління освітою

72. Обсяг педагогічного навантаження може бути менше тарифної ставки (посадового окладу) лише за письмовою згодою педагогічного працівника.

73. Перерозподіл педагогічного навантаження протягом навчального року допускається лише у разі зміни кількості годин з окремих предметів, що передбачається робочим навчальним планом, або за письмовою згодою педагогічного працівника з дотриманням законодавства України про працю.

74. Педагогічні працівники опорного закладу та філій мають право:

• самостійно обирати форми, методи, способи навчальної роботи, не шкідливі для здоров'я учнів;

• брати участь у роботі методичних об'єднань, нарад, зборів закладу та інших органів самоврядування, в заходах, пов'язаних з організацією навчально-виховної роботи;

• обирати форми та здійснювати підвищення своєї кваліфікації;

• навчатися у вищих навчальних закладах і закладах системи підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних працівників;

• проходити атестацію для здобуття відповідної кваліфікаційної категорії та отримувати її в разі успішного проходження атестації;

• проводити в установленому порядку науково-дослідну, експериментальну, пошукову роботу;

• вносити керівництву закладу і органам управління освітою пропозиції щодо поліпшення навчально-виховної роботи;

• на соціальне і матеріальне забезпечення відповідно до законодавства України;

• об'єднуватися у професійні спілки та бути членами інших об'єднань громадян, діяльність яких не заборонена законодавством України;

• порушувати питання захисту прав, професійної та людської честі і гідності.

75. Педагогічні працівники опорного закладу та філій зобов'язані:

• забезпечувати належний рівень викладання навчальних дисциплін відповідно до навчальних програм з дотриманням вимог Державного стандарту загальної середньої освіти;

• контролювати рівень навчальних досягнень учнів;

• нести відповідальність за відповідність оцінювання навчальних досягнень учнів критеріям оцінювання, затвердженими Міністерством освіти і науки України, доводити результати навчальних досягнень учнів до відома дітей, батьків, осіб, що їх замінюють, адміністрацію;

• сприяти розвитку інтересів, нахилів та здібностей дітей, а також збереженню їх здоров'я;

• виховувати повагу до державної символіки, принципів загальнолюдської моралі;

• виконувати цей Статут, правила внутрішнього трудового розпорядку, умови трудового договору;

• брати участь у роботі педагогічної ради;

• виховувати в учнів шанобливе ставлення до батьків, жінок, старших за віком осіб; повагу до народних традицій та звичаїв, духовних і культурних надбань народу;

• готувати учнів до самостійного життя з дотриманням принципів взаєморозуміння, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;

• дотримуватися педагогічної етики, моралі, поважати особисту гідність учнів та їх батьків;

• постійно підвищувати свій професійний рівень, педагогічну майстерність, рівень загальної і політичної культури;

• виконувати накази й усні розпорядження директора закладу, начальника місцевого органу управління освітою;

• вести відповідну документацію.

76. У опорному закладі обов’язково проводиться атестація педагогічних працівників. Педагогічні працівники філії атестуються атестаційною комісією опорного закладу. Атестація здійснюється, як правило, один раз на п’ять років відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого Міністерством освіти і науки України.

За результатами атестації педагогічних працівників визначається їх відповідність займаній посаді, присвоюється кваліфікаційна категорія (спеціаліст, спеціаліст другої, першої, вищої категорії) та може бути присвоєне педагогічне звання «старший учитель», «учитель (вихователь) - методист», «педагог – організатор-методист» та інші.

77. Педагогічні працівники, які систематично порушують цей Статут, правила внутрішнього трудового розпорядку, не виконують посадових обов’язків, умови колективного договору або за результатами атестації не відповідають займаній посаді, звільняються з роботи відповідно до законодавства України.

78. Права і обов'язки інших працівників та допоміжного персоналу опорного закладу та філій регулюються трудовим законодавством, цим Статутом та правилами внутрішнього трудового розпорядку.

79. Батьки учнів та особи, які їх замінюють, мають право:

• обирати форми навчання й виховання дітей;

• створювати батьківські громадські організації та брати участь в їх діяльності, обирати і бути обраними до батьківських комітетів та органів громадського самоврядування;

• звертатися до органів управління освітою, директора опорного закладу, органів громадського самоврядування з питань навчання, виховання дітей;

• приймати рішення про участь дитини в науковій, спортивній, трудовій, пошуковій та інноваційній діяльності закладу;

• брати участь у заходах, спрямованих на поліпшення організації навчально-виховного процесу та зміцнення матеріально-технічної бази закладу;

• на захист законних інтересів дітей в органах громадського самоврядування закладу, та у відповідних державних, судових органах.

80. Батьки та особи, які їх замінюють, є відповідальними за здобуття дітьми повної загальної середньої освіти, їх виховання і зобов'язані:

• створювати умови для здобуття дитиною повної загальної середньої освіти за будь-якою формою навчання;

• забезпечувати дотримання дітьми вимог цього Статуту;

• поважати честь і гідність дитини та працівників закладу;

• постійно дбати про фізичне здоров'я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей;

• виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до Вітчизни, сім'ї, державної та рідної мов, повагу до національної історії, культури, цінностей інших народів;

• виховувати в дітей повагу до законів, прав, основних свобод людини.

81. У разі невиконання батьками і особами, які їх замінюють, обов’язків, передбачених законодавством України, школа може порушити клопотання про відповідальність таких осіб, у тому числі позбавлення їх батьківських прав.

82. Представники громадськості мають право:

• обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування в закладі;

• керувати учнівськими об’єднаннями за інтересами, гуртками, секціями;

• сприяти покращенню матеріально-технічної бази, фінансовому забезпеченню;

• проводити консультації для педагогічних працівників;

• брати участь в організації навчально-виховного процесу.

83. Представники громадськості зобов’язані: дотримуватися цього Статуту, виконувати накази та розпорядження директора школи, рішення органів громадського самоврядування, захищати учнів від всіляких форм фізичного та психічного насильства, пропагувати здоровий спосіб життя, шкідливість вживання алкоголю, наркотиків, тютюну, дотримуватись етики поведінки та моралі.

VІ. Управління опорним закладом

84. Керівництво закладом здійснює директор. Директором може бути тільки громадянин України, який має вищу педагогічну освіту на рівні спеціаліста або магістра, стаж роботи не менш як 3 роки, успішно пройшов атестацію керівних кадрів закладів освіти у порядку, встановленому Міністерством освіти і науки України.

Керівництво Філією здійснює завідувач філією та його заступники.

Директор школи призначається і звільняється з посади місцевим органом управління освітою.

85. Директор школи:

- здійснює керівництво педагогічним колективом, забезпечує раціональний добір і розстановку кадрів, створює необхідні умови для підвищення фахового і кваліфікаційного рівня працівників закладу;

- організовує навчально-виховний процес;

- забезпечує контроль за виконанням навчальних планів і програм, якістю знань, умінь та навичок учнів закладу;

- відповідає за дотримання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, за якість і ефективність роботи педагогічного колективу закладу;

- створює необхідні умови для участі учнів у позакласній та позашкільній роботі, проведення виховної роботи;

- забезпечує дотримання вимог щодо охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, вимог техніки безпеки;

- розпоряджається в установленому порядку майном закладу та його коштами;

- підтримує ініціативи щодо вдосконалення системи навчання та виховання, заохочення творчих пошуків, дослідно-експериментальної роботи педагогів;

- сприяє залученню діячів науки, культури, членів творчих спілок, працівників підприємств, установ, організацій до навчально-виховного процесу, керівництва учнівськими об'єднаннями за інтересами;

- забезпечує реалізацію права учнів на захист від будь-яких форм фізичного або психічного насильства;

- вживає заходів до запобігання вживанню учнями алкоголю, наркотиків;

- контролює організацію харчування і медичного обслуговування учнів;

- видає у межах своєї компетенції накази та розпорядження і контролює їх виконання;

- щороку звітує про свою роботу на загальних зборах (конференціях) колективу;

- забезпечує надання на протести, постанови, подання, приписи, звернення, листи, записи та інші документи судових, правоохоронних та контролюючих органів ґрунтовної, об’єктивної, документально підтвердженої інформації та мотивованих відповідей.

Якщо відповідь неможливо надати у строк, визначений у запиті або передбачений законодавством, направляє проміжну відповідь із зазначенням причин цього та дати надання остаточної відповіді.

86. Директор школи є головою педагогічної ради - постійно діючого колегіального органу управління закладом.

87. Засідання педагогічної ради проводяться спільно із філіями у міру потреби, але не менш як чотири рази на рік.

88. Педагогічна рада розглядає питання:

- удосконалення і методичного забезпечення навчально-виховного процесу;

- планування та режиму роботи; варіативної складової робочого навчального плану;

- переведення учнів (вихованців) до наступного класу і їх випуску, видачі документів про відповідний рівень освіти, нагородження за успіхи у навчанні;

- підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їх творчої ініціативи, впровадження у навчально-виховний процес досягнень науки і передового педагогічного досвіду;

- участі в інноваційній та експериментальній діяльності, співпраці з вищими навчальними закладами та науковими установами;

- морального та матеріального заохочення учнів (вихованців) та працівників ;

- морального заохочення батьків та осіб, що їх замінюють, та громадських діячів, які беруть участь в організації навчально-виховного процесу;

- притягнення до дисциплінарної відповідальності учнів (вихованців), працівників за невиконання ними своїх обов'язків;

- педагогічна рада розглядає також інші питання, пов'язані з діяльністю опорного закладу та філій.

89. Вищим органом громадського самоврядування закладу є загальні збори (конференція) його колективу, що скликаються не менш як один раз на рік.

Порядок скликання, повноваження, чисельність, склад загальних зборів (конференції) колективу визначаються статутом закладу і колективним договором.

Загальні збори (конференція) заслуховують звіт директора про здійснення керівництва, розглядають питання навчально-виховної, методичної, економічної і фінансово-господарської діяльності закладу.

Делегати загальних зборів (конференції) з правом вирішального голосу обираються від таких трьох категорій:

• працівників закладу – зборами трудового колективу;

• учнів – класними зборами;

• батьків, представників громадськості – класними батьківськими зборами.

Кожна категорія обирає однакову кількість делегатів.

Термін їх повноважень становить 1 рік.

Загальні збори (конференція) правочинна, якщо в їх роботі бере участь не менше половини делегатів кожної з трьох категорій. Рішення приймається простою більшістю голосів присутніх делегатів.

Право скликати загальні збори (конференцію) мають голова ради закладу, делегати конференції, якщо за це висловилось не менше третини її загальної кількості, директор школи, місцевий орган управління освітою.

Загальні збори (конференція):

• обирає раду школи, їх голів, встановлює термін їх повноважень;

• заслуховує звіт директора і голови ради школи;

• розглядає питання навчально-виховної, методичної і фінансово-господарської діяльності закладу;

• затверджує основні напрями вдосконалення навчально-виховного процесу, розглядає інші найважливіші напрями діяльності закладу;

• приймає рішення про стимулювання праці керівників та інших педагогічних працівників.

90.У період між загальними зборами (конференціями) діє рада Школи.

91. Метою діяльності ради школи є :

• сприяння демократизації і гуманізації навчально-виховного процесу;

• об’єднання зусиль педагогічного і учнівського колективів, батьків, громадськості щодо розвитку закладу та удосконалення навчально-виховного процесу;

• формування позитивного іміджу та демократичного стилю управління закладом;

• розширення колегіальних форм управління закладом;

• підвищення ролі громадськості у вирішенні питань, пов’язаних з організацією навчально-виховного процесу;

92. Основними завданнями ради Школи є:

• підвищення ефективності навчально-виховного процесу у взаємодії з сім’єю, громадськістю, державними та приватними інституціями;

• визначення стратегічних завдань, пріоритетних напрямів розвитку закладу та сприяння організаційно-педагогічному забезпеченню навчально-виховного процесу;

• формування навичок здорового способу життя;

• створення належного педагогічного клімату;

• сприяння духовному, фізичному розвитку учнів та набуттю ними соціального досвіду;

• підтримка громадських ініціатив щодо вдосконалення навчання та виховання учнів, творчих пошуків і дослідно - експериментальної роботи педагогів;

• сприяння організації дозвілля та оздоровлення учнів;

• підтримка громадських ініціатив щодо створення належних умов і вдосконалення процесу навчання та виховання учнів;

• ініціювання дій, що сприяли б неухильному виконанню положень чинного законодавства щодо обов’язковості загальної середньої освіти;

• стимулювання морального та матеріального заохочення учнів, сприяння пошуку, підтримці обдарованих дітей;

• зміцнення партнерських зв’язків між родинами учнів та опорним закладом з метою забезпечення єдності навчально-виховного процесу.

93. До ради обираються пропорційно представники від педагогічного колективу, учнів, батьків і громадськості. Представництво в раді й загальна її чисельність визначаються загальними зборами ( конференцією) школи.

Рішення про дострокове припинення роботи члена ради з будь-яких причин приймається виключно загальними зборами ( конференцією).

На чергових виборах склад ради оновлюється не менш, ніж на третину.

94. Рада школи діє на засадах:

• пріоритету прав людини, гармонійного поєднання інтересів особи, суспільства, держави;

• дотримання вимог законодавства України;

• колегіальності ухвалення рішень;

• добровільності й рівноправності членства ;

• гласності.

Рада працює за планом, що затверджується загальними зборами ( конференцією).

Кількість засідань визначається їх доцільністю, але має бути не меншою чотирьох разів на навчальний рік.

Засідання ради може скликатися її головою або з ініціативи директора школи, власника, а також членами ради.

Рішення ради приймається простою більшістю голосів за наявності на засіданні не менше двох третин її членів.

У разі рівної кількості голосів вирішальним є голос голови ради.

Рішення ради, що не суперечать чинному законодавству та Статуту закладу, доводяться в 7-денний термін до відома педагогічного колективу, учнів, батьків або осіб, які їх замінюють, та громадськості.

У разі незгоди адміністрації школи з рішенням ради створюється узгоджувальна комісія, яка розглядає спірне питання.

До складу комісії входять представники органів громадського самоврядування, адміністрації, профспілкового комітету закладу.

95. Очолює раду школи голова, який обирається зі складу ради.

Голова ради може бути членом педагогічної ради. Головою ради не можуть бути директор та його заступники. Для вирішення поточних питань рада може створювати постійні або тимчасові комісії з окремих напрямків роботи. Склад комісій і зміст їх роботи визначаються радою.

Члени ради мають право виносити на розгляд усі питання, що стосуються діяльності закладу, пов’язаної з організацією навчально-виховного процесу, проведенням оздоровчих та культурно-масових заходів.

96. Рада школи:

• організовує виконання рішень конференцій;

• вносить пропозиції щодо зміни типу, статусу, профільності навчання, вивчення іноземних мов та мов національних меншин;

• спільно з адміністрацією розглядає й погоджує план роботи школи, здійснює контроль за його виконанням;

• разом з адміністрацією здійснює контроль за виконанням Статуту закладу;

• затверджує режим роботи закладу;

• сприяє формуванню мережі класів закладу, обґрунтовуючи її доцільність в органах виконавчої влади та місцевого самоврядування;

• приймає рішення спільно з педагогічною радою про представлення до нагородження випускників опорного закладу золотою медаллю “За високі досягнення у навчанні” або срібною медаллю “За досягнення у навчанні” та нагородження учнів похвальними листами “За високі досягнення у навчанні” та похвальними грамотами “За особливі досягнення у вивченні окремих предметів”;

• разом із педагогічною радою визначає доцільність вибору навчальних предметів варіативної частини робочих навчальних планів, враховуючи можливості, потреби учнів, а також тенденції розвитку регіону, суспільства і держави;

• погоджує робочий навчальний план на кожний навчальний рік;

• заслуховує звіт голови ради, інформацію директора та його заступників з питань навчально-виховної та фінансово-господарської діяльності;

• бере участь у засіданнях атестаційної комісії з метою обговорення питань про присвоєння кваліфікаційних категорій вчителям;

• вносить ініціативу щодо проведення доброчинних акцій;

• вносить на розгляд педагогічної ради та місцевого органу управління освітою пропозицій щодо морального і матеріального заохочення учасників навчально-виховного процесу;

• ініціює розгляд кадрових питань та бере участь у їх вирішенні;

• сприяє створенню та діяльності центрів дозвілля, а також залучає громадськість, батьків (осіб, які їх замінюють) до участі в керівництві гуртками, іншими видами позакласної та позашкільної роботи, до проведення оздоровчих та культурно-масових заходів з учнями;

• розподіляє й контролює кошти фонду загального обов’язкового навчання, приймає рішення про надання матеріальної допомоги учням ;

• розглядає питання родинного виховання;

• бере участь за згодою батьків або осіб, які їх замінюють, в обстеженні житлово-побутових умов учнів, які перебувають в несприятливих соціально - економічних умовах;

• сприяє педагогічній освіті батьків;

• сприяє поповненню бібліотечного фонду, передплаті періодичних видань;

• розглядає питання здобуття обов’язкової загальної середньої освіти учнями;

• організовує громадський контроль за харчуванням і медичним обслуговуванням учнів;

• розглядає звернення учасників навчально-виховного процесу з питань роботи навчального закладу;

• може створювати постійні або тимчасові комісії з окремих напрямків роботи.

Склад комісій та зміст їх роботи визначаються радою.

97. При школі за рішенням загальних зборів (конференції) можуть створюватися і діяти піклувальна рада, учнівський комітет, батьківський комітет, методичні об’єднання, положення про які розробляє й затверджує Міністерство освіти і науки України.

98. Піклувальна рада вживає заходів до зміцнення матеріально-технічної і навчально-методичної бази опорного закладу, залученню додаткових джерел фінансування, поліпшення умов для організації навчально-виховного процесу, стимулювання творчої праці педагогічних працівників.

99. Піклувальна рада формується з представників місцевих органів виконавчої влади, підприємств, установ, організацій, навчальних закладів, окремих громадян, у тому числі іноземних.

Члени піклувальної ради обираються на загальних зборах (конференції) опорного закладу шляхом голосування простою більшістю голосів.

VІІ. Матеріально- технічна база та фінансово-господарська діяльність

100. Матеріально-технічна база опорного закладу та філій включає будівлі, споруди, землю, комунікації, обладнання, інші матеріальні цінності, вартість яких обліковується у опорному закладі.

101. Майно опорного закладу та філій становлять основні фонди та інші матеріальні цінності, вартість яких відображається у балансі місцевого органу управління освітою.

102. Майно належить опорному закладу та філіям на правах оперативного управління відповідно до чинного законодавства України.

103. Опорний заклад та філії відповідно до чинного законодавства користуються землею, іншими природними ресурсами й несуть відповідальність за дотримання вимог та норм їх охорони.

104. Вилучення основних фондів, оборотних коштів та іншого майна опорного закладу та філій проводиться лише у випадках, передбачених чинним законодавством. Збитки, завдані опорному закладу та філіям проводяться лише у випадках, передбачених чинним законодавством. Збитки, завдані опорному закладу та філіям внаслідок порушення його майнових прав іншими юридичними та фізичними особами, відшкодовуються відповідно до чинного законодавства.

105. Фінансування опорного закладу та філій здійснюється його засновником або уповноваженим ним органом відповідно до законодавства.

106. Фінансово-господарська діяльність опорного закладу та філій проводиться відповідно до Бюджетного кодексу України, Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту" та інших нормативно-правових актів.

107. Джерелами фінансування опорного закладу та філій є:

- кошти освітньої субвенції із Державного бюджету;

- кошти районного бюджету у розмірі, передбаченому нормативами фінансування загальної середньої освіти для забезпечення навчального процесу, визначеному в обсязі Державних стандартів освіти;

- кошти, отримані за надання платних послуг;

- доходи від реалізації продукції навчально-виробничих майстерень, навчально- дослідних ділянок, підсобних господарств,

- від здачі в оренду приміщень, споруд, обладнання;

- благодійні внески юридичних та фізичних осіб;

- інші джерела, не заборонені законодавством.

108. Порядок діловодства і бухгалтерського обліку в опорному закладі та філіях визначається законодавством, нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України. Бухгалтерський облік здійснюється централізовано. За рішенням засновника бухгалтерський облік може здійснюватися самостійно.

109. Опорний заклад має право згідно із законодавством (як для себе так і для філій) придбавати та орендувати необхідне обладнання та інші матеріальні ресурси, користуватися послугами підприємств, установ, організацій та фізичних осіб, фінансувати за рахунок власних коштів заходи, що сприяють поліпшенню соціально-побутових умов працівників закладу та філій.

110. Звітність про діяльність закладу ведеться відповідно до законодавства.

VІІІ. Міжнародне співробітництво

111. Опорний заклад та філії за наявності належної матеріально-технічної та соціально-культурної бази, відповідного фінансування має право проводити міжнародний учнівський та педагогічний обмін у рамках освітніх програм, проектів, встановлювати відповідно до законодавства прямі зв'язки з міжнародними організаціями та освітніми асоціаціями.

112. Опорний заклад має право відповідно до законодавства укладати договори про співробітництво з навчальними закладами, науковими установами, підприємствами, організаціями, громадськими об'єднаннями інших країн.

113. Участь опорного закладу та філій у міжнародних програмах, проектах, учнівському та педагогічному обміні здійснюється відповідно до законодавства.

ХІ. Контроль за діяльністю опорного закладу

114. Державний нагляд (контроль) за діяльністю опорного закладу та філій здійснюється з метою забезпечення реалізації єдиної державної політики у сфері загальної середньої освіти.

115. Державний нагляд (контроль) за діяльністю опорного закладу здійснюється Державною інспекцією навчальних закладів та місцевим органом управління освітою.

Державний нагляд ( контроль) за діяльністю філії здійснюється Державною інспекцією навчальних закладів, місцевим органом управління освітою та адміністрацією опорного закладу.

116. Основною формою державного контролю за діяльністю опорного закладу та філій є державна атестація, яка проводиться не рідше ніж один раз на десять років порядку, встановленому Міністерством освіти і науки України.

Філії проходять атестацію у складі опорного закладу.

117. Позачергова атестація проводиться, як виняток, лише за рішенням Міністерства освіти і науки за поданням органу громадського самоврядування закладу або місцевого органу управління освітою.

118. Атестованому опорному закладу підтверджується право видачі документів про освіту державного зразка.

119. Якщо результати діяльності закладу та/або умови організації навчально-виховного процесу не відповідають установленим державним стандартам, він вважається не атестованим. Щодо нього приймається рішення про проведення повторної атестації через один - два роки або зміни типу, реорганізації чи ліквідації відповідно до законодавства.

120. У період між атестацією проводяться перевірки (інспектування) закладу з питань, пов'язаних з навчально-виховною діяльністю. Зміст, види і періодичність таких перевірок визначаються залежно від стану навчально-виховної роботи, але не частіше як два рази на рік. Перевірки з питань, не пов'язаних з навчально-виховною роботою закладу, проводяться його засновником відповідно до законодавства.

Х. Реорганізація або ліквідація

121. Рішення про реорганізацію або ліквідацію опорного закладу приймає засновник.

Реорганізація опорного закладу відбувається шляхом злиття, приєднання, поділу, виділення.

Ліквідація проводиться ліквідаційною комісією, призначеною засновником, а у випадках ліквідації за рішенням господарського суду - ліквідаційною комісією, призначеною цим органом.

З часу призначення ліквідаційної комісії до неї переходять повноваження щодо управління закладом.

122. Ліквідаційна комісія оцінює наявне майно закладу, виявляє його дебіторів і кредиторів і розраховується з ними, складає ліквідаційний баланс і представляє його засновнику.

123. У випадку реорганізації права та зобов’язання закладу переходять до правонаступників відповідно до чинного законодавства або визначених навчальних закладів.