Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (P.T.O.F.) è il documento programmatico e informativo più importante di un istituto. Esso esplicita l’intenzionalità educativa e formativa dell’Istituto, attraverso le risorse (umane, professionali, territoriali, tecnologiche ed economiche) che ha a disposizione, valorizzandole al meglio per conseguire una proficua sinergia con utenti e territorio.

L'Istituto ha elaborato un format comune per i tre ordini di scuola, relativo alle Unità di Apprendimento in cui vengono esplicitati le competenze chiave europee, i traguardi per lo sviluppo delle competenze, gli obiettivi di apprendimento, i contenuti, le metodologie e le modalità di verifica e valutazione, declinati a partire dalle competenze in uscita al termine della scuola secondaria di primo grado, per la scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado.

Per maggiori informazioni scarica il PTOF o visita la sezione rispettiva del sito della scuola

INIZIATIVE DI AMPLIAMENTO CURRICOLARE

Progetto OCA Orientamento, Continuità e Accoglienza rappresentano tre obiettivi importanti per il Progetto di scuola e per la realizzazione della sua MISSION “Una scuola che accoglie e che ha cura dell'alunno per la sua formazione”.

Obiettivi formativi e competenze attese :imparare a star bene con sé e con gli altri; accrescere la stima dell'io in funzione del noi; prendere coscienza delle proprie emozioni nel rispetto dei sentimenti e reazioni altrui; affinamento delle abilità strumentali di b

Dal mare alla montagna Il progetto è orientato alla preparazione fisica-tecnica degli alunni nelle discipline sportive individuali e di squadra. Si prevedono lezioni teoriche ed incontri con esperti e campioni dello sport per far acquisire agli alunni comportamenti di prevenzione verso alcune devianze giovanili oltre ad ampliare la loro conoscenza verso tematiche come l’alcolismo, il fumo, l’uso di sostanze chimiche atte al miglioramento di prestazioni fisiche, obesità e sedentarietà nonché violenza e bullismo.

Obiettivi formativi e competenze attese

• Favorire la pratica sportiva di tutti gli alunni, soprattutto di coloro che non usufruiscono di altre opportunità e di chi presenta situazioni di svantaggio, per moltiplicare il tempo che ogni studente per tutto l’anno scolastico dedicherà alle attività motorie.

• acquisizione di una cultura delle attività sportive, nei diversi ambienti, che tenda a promuovere la pratica motoria come stile di vita e la conoscenza dei diversi significati che lo sport assume nell’attuale società;

• scoperta delle proprie capacità e attitudini allo sport, dei propri limiti e delle proprie potenzialità, per arrivare ad una conoscenza di se stessi, accettando, in modo equilibrato, sconfitte e vittorie;

• consapevolezza di una coscienza sociale basata sulla capacità di integrarsi nel gruppo e differenziandosi da esso, rispettandone ogni componente;

• agonismo inteso come impegno a dare il meglio di se stessi nel confronto con gli altri.

Staffetta di scrittura creativa Attività specifiche per la promozione della scrittura creativa, attraverso la costruzione di racconti collettivi in rete, nell’ambito del progetto nazionale promosso da Bimed.

Obiettivi formativi e competenze attese: sono introdotti i “temi della creatività” intesi come componenti del curricolo e aree di riferimento per le istituzioni scolastiche per la realizzazione di iniziative coerenti con i contenuti del decreto legislativo.

Le aree sono le seguenti:

a) musicale-coreutico;

b) teatrale-performativo;

c) artistico-visivo;

d) linguistico-creativo.

STEMLab un ambiente che vuole contribuire ad arricchire la didattica e la progettazione educativa dei bambini e dei ragazzi. Visita la pagina per maggiori informazioni.

Educazione alla legalità Rappresenta una macro-area in cui confluisce la progettualità che promuove la diffusione tra gli alunni della cultura della legalità e della convivenza civile.

Obiettivi formativi e competenze attese: promuovere la cultura del sociale escludendo la violenza, privilegiando il dialogo e la solidarietà e sostenendo il riscatto della dignità di essere cittadino. Educare alla legalità diviene educazione al rispetto consapevole e partecipato delle regole sociali.

Attività previste in relazione al PNSD

La scuola realizza attività di inclusione cercando di dare a ciascun alunno l'opportunità di sviluppare al meglio le proprie potenzialità. Si rende più inclusivo il contesto, creando un ambiente che accolga gli studenti e li supporti adeguatamente, promuovendo un clima positivo nelle classi e favorendo la collaborazione nel gruppo dei pari, l'insegnamento cooperativo, il tutoring e la didattica laboratoriale.

Arricchimento delle lingue straniere

A partire dalla scuola dell’infanzia, continuando nella scuola primaria, le lingue straniere entrano nella didattica attraverso il gioco al fine di rendere consapevoli i bambini della diversità della comunicazione tra popoli diversi e apprendere in modo ludico i primi fondamenti in un’altra lingua straniera. Attivazione di moduli PON dedicati. Visita la pagina dedicata.

Progetto di sperimentazione indirizzo sportivo

Percorso di studio triennale ad indirizzo sportivo, per diffondere la conoscenza e la pratica anche di sport minori da parte degli alunni della scuola secondaria di primo grado, quale opportunità di crescita personale, socializzazione e integrazione. L'indirizzo sportivo è previsto presso la scuola secondaria di I grado "A. De Santis" di Marina di Minturno.

Per maggiori informazioni visita la pagina dedicata.

Eco-Schools

Eco-Schools non è un Progetto bensì un programma: il Programma Eco- Schools è un contenitore metodologico all’interno del quale inserire le attività che regolarmente vengono svolte all’interno degli istituti scolastici. Il Programma Eco-Schools è esempio di sperimentazione del principio “pensa globalmente, agisci localmente” basato sui dettami dell’Agenda21. Informazione e consapevolezza sono stati identificati, nell’Agenda21, come aree chiave per lavorare verso lo sviluppo sostenibile.

I plessi di scuola secondaria stanno operando, ciascuno con le proprie peculiarità, per trasmettere e realizzare i principi dell’Eco-Schools alla comunità scolastica.

Il concetto di SVILUPPO SOSTENIBILE si propone di

4 principi:

1.Integrazione delle 3 variabili: Economia –Società –Ambiente

2.Ricerca dell’equità: sia intergenerazionale (genitori, figli,..), sia redistributiva (da intendersi tra Paesi meno sviluppati e più sviluppati e all’interno dei singoli Paesi

3.Le problematiche ambientali non possono più essere affrontate a livello locale ma devono essere viste sotto un’ottica globale (es: l’effetto gas serra non può essere visto solo a livello locale perché andrà nell’atmosfera e ad accumularsi insieme a altre sostanze)

4.Ricerca del soddisfacimento delle aspettative della collettività nel suo complesso

Home