Самопідготовка

      У шестирічних школярів самопідготовки у прямому значенні не існує. Цей час вихователь використовує для проведення різноманітних дидактичних ігор, завдань творчого характеру, тренувальних вправ, що готують дітей до самостійної навчальної діяльності, сприяють виробленню навичок самоосвіти, самовиховання, а також усебічному розвитку особистості.

ІГРИ, ЗАВДАННЯ ДЛЯ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ І НАВЧАННЯ ГРАМОТИ 

Ігри добукварного періоду

♦ “Знайди потрібний склад”

♦ “Чого не стало ?”

♦ “Який склад з`їв буквоїд?”

♦ “Склади слово”

Хто попереду? 

 Дидактична мета: вправляти у складанні простих речень зі словами, уживаючи які, діти відчувають труднощі та припускаються помилок; удосконалювати дикцію та орфоепічні навички. Зміст Вихователь вимовляє слово, а учні (дві команди) складають із ним речення. Виграє команда, яка склала більше речень за певний проміжок часу. 

Назви останній звук 

Дидактична мета: вправляти в називання останнього звука в слові; розвивати довільну увагу. Зміст Ведучий двічі вимовляє слово: перший раз повністю — мак, а потім, не вимовляючи останній звук ма... «Сигнальник» (учень) ходить між рядами і ставить «сигнал» (прапорець, іграшку і т. ін.) перед учнем, який повинен договорити необхідний звук. Методична вказівка Якщо вправу пропонують уперше, вихователь виконує роль і ведучого, і сигнальника. При повторному проведенні гри можна, показуючи малюнок, вимовляти слово — найменування один раз, не домовляючи останній звук.