„Я физик и имею право на сохранение энергии.“ Гуго Штейнхаус
Embedded Files
Цель: понимание основных принципов, лежащих в основе физических процессов, которые помогают объяснять поведение различных систем и предсказывать взаимодействия между объектами.
Цель: понимание основных принципов, лежащих в основе физических процессов, которые помогают объяснять поведение различных систем и предсказывать взаимодействия между объектами.
Задачи:
Задачи:
- обобщить и расширить знания учащихся по основным законам сохранения: массы, заряда, импульса, энергии и оценить роль каждого закона в описании физических явлений через предложенный материал на этапах.
- обобщить и расширить знания учащихся по основным законам сохранения: массы, заряда, импульса, энергии и оценить роль каждого закона в описании физических явлений через предложенный материал на этапах.
- познакомить с законами сохранения: странности, четности, очарования и показать значимость каждого закона в описании физики элементарных частиц через выполнение интерактивных заданий.
- познакомить с законами сохранения: странности, четности, очарования и показать значимость каждого закона в описании физики элементарных частиц через выполнение интерактивных заданий.
- выполнять задания направленные на проверку соблюдений законов сохранения.
- выполнять задания направленные на проверку соблюдений законов сохранения.
- осмыслить значимость законов сохранения для понимания свойств материи и взаимодействия сил в природе.
- осмыслить значимость законов сохранения для понимания свойств материи и взаимодействия сил в природе.
- развивать способности применять эти знания в новых нестандартных ситуациях.
- развивать способности применять эти знания в новых нестандартных ситуациях.
Предметная область и межпредметные связи
Предметная область и межпредметные связи
Основной предмет - ФИЗИКА
Межпредметные связи: информатика, химия, математика.
Возраст участников 7 - 9, 10 класс, студенты колледжей.
Возраст участников 7 - 9, 10 класс, студенты колледжей.
Сюжетная линия
Сюжетная линия
...вещи не могут ни создаваться из ничего, ни,однажды возникнув, обращаться в ничто.. Лукреций Кар. «О природе вещей».
А так ли хорошо знакомы вам законы сохранения?
Развитие физики сопровождалось установлением самых разных законов сохранения, утверждающих, что в изолированных системах определенные величины не могут возникать или исчезать. Представления о том, что подобные законы существуют, возникли в глубине веков: приведенное в эпиграфе изречение Лукреция отражает еще античные взгляды. Сегодня физикам известно довольно много таких законов, часть из них знакома и вам — это законы сохранения импульса, энергии, заряда. Дальнейшее изучение физики позволит узнать, что есть весьма необычные законы сохранения, например, странности, четности и очарования. Но прежде — поработаем с теми, которые вы должны хорошо знать.
Любопытно, что....
Цель этапа: повторить закон сохранения массы и изучить дополнительный материал по предлагаемым источникам для выполнения задания.
Интерактивное задание “составить слова из букв”: “Имена ученых открывших и доказавших закон сохранения масс.”
Цель этапа: освежить в памяти закон сохранения заряда и показать, в каких процессах он справедлив.
Интерактивное задание “найти пару”: "Разберемся по существу?"
Цель этапа: изучить, в каких системах справедлив закон сохранения импульса.
Интерактивное задание "вставить пропущенные слова": "А все ли Вы поняли об импульсе и законе сохранения импульса"
Цель этапа: вспомнить суть закона сохранения энергии и его выполнение при различных процессах .
Интерактивное задание "таблица соответствий": "Нам бы не запутаться!"
Цель этапа: познакомить участников с законом странности и его применения в теории элементарных частиц, изучаемых в ядерной физики.
Интерактивное задание “кроссворд ”: "Поработаем с кроссвордом?"
Цель этапа: познакомить участников с законом четности и его сохранении в сильных электромагнитных взаимодействиях.
Интерактивное задание "таблица соответствий" : "Разложим по столбцам"
Цель этапа: познакомить участников с законом очарования и его сохранении в физике элементарных частиц.
Интерактивное задание "заполни пропуски" : "Давайте расставим все по своим местам!"
Необходимые начальные знания, умения, навыки: для работы в проекте участники веб-квеста должны иметь элементарные знания и понятия: о работе на компьютере, навыки работы в Интернете (поиск информации, безопасное поведение в сети), умение выполнять работу по инструкции.
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения веб - квеста: компьютер, с выходом в интернет; интерактивная доска; цифровой фотоаппарат; принтер.
Программное обеспечение: офисный пакет Microsoft, или МойОфис для дома; программа для распознавания QR-кода; ОС Windows, Android, Google Chrome.
Материалы на печатной основе: маршрутный лист; диплом финалиста;
Информационные источники в Интернете: указаны на этапах.
WEB-сервис: https://learningapps.org/.
Авторы веб-квеста
Авторы веб-квеста
Шинкоренко Ольга Владимировна, учитель физики, математики в МБОУ “СОШ №37” г. Кемерово. Моя почта olga270573@gmail.com
Сивирюк Людмила Гавриловна, учитель физики, в МБОУ “Борисовская СОШ ” Моя почта lsivirjuk@gmail.com
В Марафоне с 2015 года. За эти годы создали 6 сетевых проектов: "Какой, ТЫ, звездный океан!?", "Меченый атом", "Этот удивительно симметричны мир", "Свет мой, зеркальце, скажи.....!?", "Такой таинственный и опасный звук!", "Раскроем тайны измерений" и 6 веб-квестов: "Пояс Зодиака", "Зона отчуждения", "Сила есть! А ум не помешает!?", "Интересная эта "штука" - ДАВЛЕНИЕ", "Простые механизмы! Проще не бывает?", "Под парусом против ветра!".
Вы познакомились с предстоящей работой. Осознали, что она вам под силу. А, теперь, движемся дальше по намеченному плану. Берем попутчиков и идем на этапы квеста.
Сайт веб-квеста "Нечто, что сохраняется" создан на основе шаблона сайта образовательного веб-квеста
Page updated
Google Sites
Report abuse