Домашнє завдання з української мови на 06.05

Вивчити правила с.158, виконати письмову вправу с.161 (будиночок).

Урок 22.04.2024 (понеділок 1 урок)  ІІ семестр

Відокремлення додатків. 

Опрацювати правила в підручнику с.154, виконати усну вправу 1. Розглянути теоретичний матеріал за презентацією, виконати письмові та усні завдання.

Домашнє завдання з української мови на 25.04

Вивчити правила с.154, виконати письмову вправу 3 с.155.

Урок 08.04.2024 (понеділок 1 урок)  ІІ семестр

Відокремлення обставин (поглиблення знань). 

Повторити вивчений матеріал за презентацією та опрацювати новий с.148.

Домашнє завдання з української мови на 11.04

Вивчити правила с.148, виконати письмову вправу 4 с.149.

Домашнє завдання з української мови на 08.04

Вивчити правила с.144, виконати письмову вправу 3 с.145.

Урок 01.04.2024 (понеділок 1 урок)  ІІ семестр

Контрольний переказ

Острів, що пливе у вічність

Нинішній освічений і всезнаючий мандрівник добре знає цей острів. Будучи найбільшим і наймальовничішим на Дніпрі, він перетворився останнім часом на осередок туризму. Кожен, хто подорожує Дніпром, ступає на цю предковічну землю. І взагалі всі, хто приїздить до запорізького краю, прагнуть неодмінно відвідати легендарну Хортицю.

Хортиця — сестриця Дніпра. Скільки несе свої води Дніпро, стільки й височить посеред його розлогого плину усіяний могутніми дубами кам'яний острів, що, немов гігантський старезний вітрильник, тихо пливе у вічність. Хортиця в сльотаву днину — сувора і хмурна, за сонячної погоди — велична і чарівна.

Острів — справжнє буйство ландшафту. Утворюючи його, природа довго не

роздумувала — нагромадила купу гранітних скель, залила низинні місця водою, кинула віхті зелені — і вийшло диво. Мальовнича краса острова збереглася і до наших днів.

Хортиця — свідок подій сивої давнини. На крутих берегах острова зупинялися воїни київських князів Олега, Ігоря, Святослава, Володимира. Пізніше тут була Запорозька Січ, майоріли козацькі корогви. Під одним із дубів козаки писали лист турецькому султанові.

До наших днів дійшли козацькі назви окремих скель. «Найстійкіша» Чорна скеля. Навіть за найясніших днів не освітлюється сонцем. За переказом, саме на Чорній скелі 972 року загинув у нерівному бою князь Святослав.

Страшить відвідувачів Зміїна печера, що являє собою природне урвище глибиною до чотирьох і шириною до одного метра. Переказують, що тут запорозькі козаки ховали військову казну.

Довкруг Хортиці чимало напівзатоплених скель-острівців. Одна із скель називається Запорозька миска. Це справді дивовижне творіння природи — виїмка діаметром півтора і глибиною близько метра, схожа на посудину. З покоління в покоління дніпровські лоцмани передавали легенду про те, що в спекотні дні козаки варили галушки величиною з кулак.

Неподалік від острова, на околиці села Верхня Хортиця росте славетний сімсотрічний дуб. Розповідають, що під дубом стояв із своїм військом Богдан Хмельницький, коли 1648 року йшов на Жовті води.

Нині унікальна пам'ятка природи під охороною закону.

                                                       З книжки «Відкриття. Пошуки. Знахідки» (300 сл.)

Урок 18.03.2024 (понеділок 1 урок)  ІІ семестр

Відокремлення прикладок. 

Опрацювати правила с.134. Виконати усну вправу 1 с.134 та письмову вправу 2 с.135. 

Домашнє завдання з української мови на 21.03

Вивчити правила с.134, виконати письмову вправу с.137 (будиночок, завдання А).

Урок 14.03.2024 (четвер 6 урок)  ІІ семестр

Відокремлення неузгоджених означень. 

Повторити правила про відокремлення узгоджених означень.

Опрацювати правила в підручнику с.128 та за презентацією. Виконати усну вправу 1 с.129 та письмову вправу 2 с.129.

Домашнє завдання з української мови на 18.03

Вивчити правила с.128, виконати письмов вправу 5 с.130.

Урок 07.03.2024 (четвер 6 урок)  ІІ семестр

Відокремлення узгоджених означень. 

Опрацювати правила в підручнику с.124-125 та за презентацією. Виконати усну вправу 2 с.125 та письмову вправу 3 с.126.

Домашнє завдання з української мови на 11.03

Вивчити правила с.124-125, виконати письмов вправу с.127 (будиночок).

Домашнє завдання з української мови на 07.03

Вивчити правила с.120, виконати письмов вправу 2 с.121.

Повторити члени речення!!! Повторити дієприкметниковий тв дієприслівниковий звороти.

Домашнє завдання з української мови на 29.02

Повторити групи вставних слів. Виконати письмову вправу 4 с.115.

Урок 19.02.2024 (понеділок 1 урок)  ІІ семестр

Групи вставних слів і словосполучень за значенням. 

Опрацювати правила в підручнику с.110. Виконати усні та письмові завдання презентації.

Домашнє завдання з української мови на 22.02

Вивчити правила с.110. Скласти 6 речень зі вставними словами до поданої нижче ілюстрації.

Урок 15.02.2024 (четвер 6 урок)  ІІ семестр

Вставні слова (словосполучення, речення). 

Опрацювати правила в підручнику с.110. Познайомитись із матеріалом презентації. Виконати вправу 2 с.111.

Домашнє завдання з української мови на 19.02

Вивчити правила с.110. Виконати письмову вправу 5 с.112.

Урок 12.02.2024 (понеділок 1 урок)  ІІ семестр

Звертання непоширені й поширені. Риторичне звертання. 

Опрацювати правила в підручнику с.104. Познайомитись із матеріалом презентації, виконати усні та письмові завдання.

Домашнє завдання з української мови на 15.02

Вивчити правила с.104. Виконати письмову вправу 4 с.106.

Урок 08.02.2024 (четвер 6 урок)  ІІ семестр

Розвиток мовлення № 11 Усний твір-опис місцевості (вулиці, села, міста) на основі особистих спостережень і вражень у художньому стилі (за складним планом) з використанням називних речень для позначен­ня місця. 

Домашнє завдання з української мови на 12.02

Записати в робочий зошит твір-опис вулиці свого міста (села), складений усно на уроці.

Урок 05.02.2024 (понеділок 1 урок)  ІІ семестр

Двокрапка й тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами. 

Опрацювати правила в підручнику с.100 та за презентацією, виконати письмові завдання.

Домашнє завдання з української мови на 08.02

Вивчити правила с.100. Виконати письмову вправу 2 с.101.

Урок 01.02.2024 (четвер 6 урок)  ІІ семестр

Однорідні й неоднорідні означення.

Опрацювати правила в підручнику с.94 та за презентацією, виконати письмові завдання.

Домашнє завдання з української мови на 05.02

Вивчити правила с.94. Виконати письмову вправу 5 с.96.

Урок 25.01.2024 (четвер 6 урок)  ІІ семестр

Розвиток мовлення № 10 Контрольний твір. 

Написати твір-роздум у публіцистичному стилі на морально-етичну тему: «Роби добро – добром озветься».

Домашнє завдання з української мови на 29.01

Виконати завдання вікторини learningapps "Однорідні члени речення".

Урок 15.01.2024 (понеділок 1 урок)  ІІ семестр

Розвиток мовлення № 9 Складання та розігрування діалогу-розпитування або домовляння (телефонної розмови) з використанням неповних речень та односкладних речень. 

Домашнє завдання з української мови на 18.01

Скласти та записати 6 речень з однорідними членами, підкреслити їх відповідно до синтаксичної ролі.

Урок 11.01.2024 (четвер 6 урок)  ІІ семестр

Розвиток мовлення № 8 Стислий письмовий  переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості в художньому стилі (за складним планом). 

Опрацювати тексти вправи 1 с.60, виконати завдання до них.

Скласти письмовий план переказу до тексту 2 с.61.

Домашнє завдання з української мови на 15.01

Виконати письмовий переказ тексту 2 с.61 за складним планом.

Урок 08.01.2024 (понеділок 1 урок)  ІІ семестр

Просте ускладнене речення. Однорідні члени речення, розділові знаки при них. 

Повторити односкладні речення. Опрацювати тему за презентацією.

Домашнє завдання з української мови на 11.01

Повторити частини мови на форзаці підручника. Вивчити правила с.90-91, виконати письмову вправу (будиночок) с.93.

Урок 18.12.2023 (понеділок 1 урок)

Повні й неповні речення. Тире в неповних реченнях. 

Домашнє завдання з української мови на 21.12

Вивчити правила с.84 та за презентацією. Виконати письмову вправу 3 с.85.

Урок 11.12.2023 (понеділок 1 урок)

Односкладне речення як частина складного речення. Тренувальні вправи. 

Опрацювати правила с.66, 70, 76, 80. Виконати письмові вправи за параграфами.

Домашнє завдання з української мови на 14.12

Вивчити правила с.66, 70, 76, 80. Виконати письмову вправу с.79 (будиночок).

Урок 07.12.2023 (четвер 6 урок)

Розвиток мовлення № 6 Повідомлення на тему про мову (наприклад: дієслівний та іменний складений присудки), що вима­гає зіставлення й узагальнення матеріалу в науково­му стилі. 

Домашнє завдання з української мови на 11.12

Виконати письмове завдання на останньому слайді презентації, опублікованої вище.

Урок 04.12.2023 (понеділок 1 урок)

Контрольний диктант. 

Домашнє завдання з української мови на 07.12

Повторити правила с.62-63.

Урок 30.11.2023 (четвер 6 урок)

Односкладні прості речення з головним членом у формі присудка (означено-особові, узагальнено-особові, неозначено-осо­бові, безособові) і підмета (називні). 

Налаштуватись на роботу за презентацію.

Познайомитись з темою.

Опрацювати правила с.62.

Виконати письмову вправу 4 (ключ).

Домашнє завдання з української мови на 04.12

Вивчити правила с.62-63. Скласти та записати по одному реченню до кожного виду односкдадних, підкреслити граматичну основу.

Урок 27.11.2023 (понеділок 1 урок)

Означення, додаток й обставини як другорядні члени речення (повторення).  Види обставин (за значенням), способи вираження їх.

Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів комами.

-  Що таке речення? Які ви знаєте ознаки речення?

-  Який елемент структури речення є найважливішим?

-  Які властивості повинне мати слово, щоб виступати   членом речення?

                -  Чим головні члени речення відрізняються від другорядних? 

Опрацювати правила с.52.

Виконати усну вправу 1 с.53.

Виконати письмову вправу 2 с.53.

Опрацювати правила с.56-57. Виконати письмову вправу 2 с.57.

Домашнє завдання з української мови на 30.11

Вивчити правила с.52, 56-57, виконати письмову вправу 5 с.58.

Урок 23.11.2023 (четвер 6 урок)

Прикладка як різновид означення. Написання непоширених прикладок через дефіс; прикладки, що беруться в лапки. 

Робота за презентацією.

Домашнє завдання з української мови на 27.11

Вивчити правила с.48-49, виконати письмову вправу 3, с.49.

Урок 20.11.2023 (понеділок 1 урок)

ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС «Лайфхаки з української мови»

Домашнє завдання з української мови на 23.11

Повторити правила с.42, виконати вправу 2 с.43.

Урок 16.11.2023 (четвер 6 урок)

Означення.

Опрацювати правила с.42.

Виконати усне та письмове завдання презентації.

Виконати письмову вправу 2 с.43.

Домашнє завдання з української мови на 20.11

Вивчити правила с.42, виконати письмову праву с.45 (будиночок).

Урок 13.11.2023 (понеділок 1 урок)

Розвиток мовлення № 4 Складання й розігрування діалогу – обміну думками та враженнями від телепередач (матеріалів YouTube), присвячених вивченню та збереженню пам’яток історії та культури (усно). 

Домашнє завдання з української мови на 16.11

Записати в робочий зошит діалог, складений на уроці, дотримуючись правил оформлення.

Урок 09.11.2023 (четвер 6 урок)

Контрольна робота № 1 «Повторення. Словосполучення і речення. Просте речення». Тести. 

Домашнє завдання з української мови на 13.11

Повторити правила с.28, 29, 30, 34-35, 38, 40. Виконати завдання вікторини learningapps (фото про проходження надіслати вчителю).

Урок 06.11.2023 (понеділок 1 урок)

Речення поширені й непоширені (повторення). Порядок слів у реченні. Логічний наголос. 

Повторити вивчений матеріал с.28-29.

Розглянути інформацію с.30.

Опрацювати матеріал за презентацією.

Кінець речення – це сильна позиція для будь-якого члена речення, і найпростішим способом виділення якогось слова чи словосполучення є винесення його на останнє місце в реченні.
Порівняйте:

1. У нашій школі проходили змагання з гімнастики.

2. Змагання з гімнастики проходили в нашій школі.

Домашнє завдання з української мови на 09.11

Повторити вивчений матеріал с.28, 29, 30. Виконати завдання вікторини wordwall (фото про проходження надіслати вчителю).

Урок 02.11.2023 (четвер 6 урок)

Розвиток мовлення № 4 Контрольний твір. 

Домашнє завдання з української мови на 06.11

Повторити правила с.34-35, 38, 40. Опрацювати рубрику "Культура слова" с.41.

Урок 30.10.2023 (понеділок 1 урок)

Тире між підметом і присудком. Узгодження головних членів речення. 

-        Граматичну основу речення складають …

-        Підмет – це…

-        Підмети бувають…

-        Простий підмет може бути виражений… 

-        Складений підмет може бути виражений…

-        Присудок – це…

-        Присудки бувають…

-        Простий присудок  найчастіше виражається …, рідше…

-        Складений іменний присудок складається з… 

-       Складений дієслівний присудок складається з… 

Опрацювати правила с.40.

Списати подані речення, поставити розділові знаки.

Виконати письмову вправу 5 с.40.

Домашнє завдання з української мови на 02.11

Вивчити правила с.40, виконати письмову вправу с.41 (будиночок).

Урок 19.10.2023 (четвер 6 урок)

Простий і складений присудок (іменний і дієслівний). Способи вираження присудка. 

Пригадати способи вираження підмета.

Прочитати речення, визначити підмет.

Майже три роки минуло від того світлого далекого дня.

Опрацювати правила с.38.

Виконати завдання за презентацією.

Домашнє завдання з української мови на 30.10

Вивчити правила с.38, виконати письмову вправу 3 с.39.

Урок 16.10.2023 (понеділок 1 урок)

Підмет і присудок. Способи вираження підмета. 

Повторити правила 1 слайд.

Виконати письмову вправу 2 слайд.

Вивчити нові правила с.34-35 та за презентацією.

Виконати письмові вправи за презентацією.

Домашнє завдання з української мови на 19.10

Скласти та записати 6 речень зі складеними підметами, підкреслити їх.

Урок 12.10.2023 (четвер 6 урок)

Просте речення. Двоскладне речення. Головні й другорядні члени речення.

 Робота за презентацією.

Домашнє завдання з української мови на 16.10

Скласти та записати міні-твір «На календарі жовтень», використовуючи тільки двоскладні речення.

Урок 09.10.2023 (понеділок 1 урок)

Розвиток мовлення № 3 Контрольний переказ. 

Людина живе не лише для того, щоб самій насититися життям, а й для того, щоб залишити після себе слід. Життя продовжується в пам’яті інших, коли вони користуються плодами праці своїх попередників, коли залишене їм у спадок, приносить користь, допомагає жити.

Повторити типи мовлення.

Прослухати текст.

Софія Київська

Духовність… Ми знаємо, що починається вона з прадавніх коренів нашого роду, народу, про який увесь світ дізнався, слухаючи чарівний голос куполів величного Софійського собору, збудованого десять століть тому. Стоїть він і досі під небом історії як символ українського народу, як його мудрість і сила, талант і слава, як квіт його душі.

Відвідати собор необхідно, тому що це один із найстарішіх храмів Східної Європи. Софія в Києві перегукується з храмом Софії в Константинополі. Мозаїка та фрески збереглися ще із часів будівництва, отже, їм тисяча років. Мозаїчна Оранта – неперевершений витвір мистецтва. У соборі є гробниця Ярослава Мудрого. Софія Київська внесена до списку всесвітньої спадщини ЮНЕСКО. Із дзвіниці висотою в 76 м відкривається прекрасна панорама столиці. Можливо, саме в цьому соборі захована давня велика бібліотека Ярослава Мудрого. На стінах храму є давні «графіті», які залишали кияни ще в ХІ-ХІІ ст. Це головний храм Київської Русі. Протягом десяти століть стіни Софії захищають наш народ і запрошують поринути в казкову подорож крізь віки. Рушаймо!

«Софія Київська» – Національний заповідник, який було засновано 1934 року. Його територія відповідає межам кафедрального Софійського монастиря, заснованого близько 1663 року Петром Могилою. З того часу тут розташовано резиденцію київських митрополитів. Храм, присвячений Софії – Премудрості Божій, споруджено Ярославом Мудрим у 1037 році на місці переможної битви великого князя київського з печенігами. Він був композиційним центром града Ярослава.

Чи знаєте ви, що Софія Київська становить собою п’ятинефний хрестокупольний храм, який прикрашають 13 бань різного розміру? У ХVІІ столітті, за доби гетьмана Івана Мазепи, були проведені відновлювальні роботи: стіни забілено, відреставровано галереї, створено інший дах, фігурні фронтони, прикрашено фасади.

Інтер’єр собору оздоблено розписами. Уявіть мозаїки,  які вражають кольорами та відтінками, що змінюються залежно від кута зору. Найбільш відомою композицією є зображення Марії Оранти на золотому тлі. Дзвіниця має вигляд чотириярусної споруди блакитного та білого кольорів із ліпниною.

На території заповідника також є багато службових будівель монастиря: Трапезна палата, палац митрополита, бурса, Братський корпус, Консисторія, Південна брама та Монастирський мур.

Національний заповідник «Софія Київська» вистояв під час воєн, зазнав змін, але зберіг свою значущість і велич.

Ми повинні цим пишатися. Ми зобов’язані вбирати в себе духовні витоки, дорогоцінні набутки минулих віків, бо це пам'ять для нас і наших дітей, дух предків, який допомагає нам усвідомити себе як етнос, пройнятися гордістю за свою землю-матінку й вистояти, примножити надбання минулого й передати «лист у вічність» прийдешнім поколінням (С.Тимченко).

Словникова робота

-        Купол – опуклий дах у формі півкулі.

-        Кафедральний собор – собор, у якому править службу місцевий єпископ.

-        П’ятинефний – той, який має п’ять нефів.

-        Неф – витягнуте в довжину приміщення, відокремлене рядом колон або стовпів.

-        Мозаїка – візерунок, зроблений із окремих, щільно припасованих один до одного й закріплених на цементі різнокольорових шматочків скла, камінців.

-        Фреска – картина, написана фарбами по свіжій вогкій штукатурці.

-        Графіті – стародавні написи й малюнки, зроблені гострими предметами на посудинах, стінах.

-        Фасад – зовнішній, лицьовий бік будівлі.

-        Дзвіниця – вежа для дзвонів на церкві або окрема будівля із дзвонами.

План (орієнтовний)

1.    Голос Софійського собору – це голос духовності.

2.    Причини, які спонукають відвідати собор.

3.    «Софія Київська»  – Національний заповідник:

а)територія історичної пам’ятки;

б) місце переможної битви.

4.    Зовнішній вигляд Софії Київської:

а) п’ятинефний хрестокупольний храм;

б) зміни Софії Київської за Івана Мазепи;

в) інтер’єр собору;

г) службові будівлі монастиря.

5.    Софія Київська – це «лист у вічність».

Виконати письмово контрольний переказ. Текст надіслати вчителю. 

Домашнє завдання з української мови на 12.10

Підготувати презентацію "Сім чудес України", виступити з повідомленням.

Урок 05.10.2023 (четвер 6 урок)

Граматична помилка та її  умовне позначення (практично).

Робота за презентацією.

Домашнє завдання з української мови на 09.10

Повторити правила с.28-29, виконати письмову вправу с.31 Б.

Урок 02.10.2023 (понеділок 1 урок)

Речення. Речення прості й складні (повторення), двоскладні й односкладні. 

-  Що таке речення? Яка його роль у мовленні?

-  Як поєднуються слова у реченні?

-  Які розділові знаки ставляться на письмі в кінці речення?

-  Що становить граматичну основу речення?

-  Речення за метою висловлювання поділяються на ...

-  Яке речення називається розповідним?

-  Яке речення називається питальним?

-  Яке речення називається спонукальним?

-  Риторичні речення - це...

-  Назвіть види речень за інтонацією.

Опрацювати правила с.28-29.

Виконати усну вправу 1 с.29.

Визначити граматичну основу речень.

1) Люблю України коханої небо.

2)  У нічку темну і глуху зросту рясним кущем калини на українському шляху.

3)  У небі місяць лине, одцвітає вечір, в лузі на калині соловей щебече.

4)  Минають дні, минає літо, настала осінь, шелестить пожовкле листя.

Виконати письмову вправу 1 с.29.

Домашнє завдання з української мови на 05.10

Вивчити правила с.28-29, виконати письмову вправу 6 с.30.

Урок 28.09.2023 (четвер 6 урок)

Розвиток мовлення № 2 Вибірковий усний переказ розповідного тексту з елементами опису пам’яток історії й культури в художньому стилі (усно). 

Пригадати типи та стилі мовлення.

Визначити стилі текстів вправи 1 с.98.

Опрацювати пам'ятку с.99.

Виконати вибірковий переказ тексту 2 с.99.

Домашнє завдання з української мови на 02.10

Підготувати усне повідомлення про будь-яку видатну архітектурну пам'ятку України (опис).

Урок 25.09.2023 (понеділок 1 урок)

Словосполучення (тренувальні вправи)

Розповісти правила с.21 та в презентації.

Прочитати текст, виписати з нього 10 словосполучень + схеми.

Культурний набуток українського народу давно ввійшов до скарбниці світової цивілізації. Одне з найпочесніших місць у ньому належить писанкарству, у якому розкрився небуденний народний талант.

  У писанках Наддніпрянщини переважає рослинний орнамент; на Поділлі використовують геометричний орнамент; у Східних Карпатах малюють тонкими жовтими й білими контурами.

  Писанка випромінює радість, красу, тепло людських рук.

Опрацювати правила с.24.

Виконати письмову вправу 2 с.25.

Домашнє завдання з української мови на 28.09

Вивчити правила с.24, виконати письмову вправу 5 с.25.

Урок 21.09.2023 (четвер 6 урок)

Словосполучення. Будова й види словосполучень за способами вираження головного слова. 

Опрацювати правила с.20-21.

Познайомитись з матеріалом презентації.

Виконати усну вправу 1 с.21.

Виконати письмову вправу 6 с.22.

Скласти та записати речення про осінь. Виділити в ньому словосполучення.

Домашнє завдання з української мови на 25.09

Вивчити правила с.21. Скласти та записати 10 словосполучень, виділити в них головне слово, поставити до залежного запитання. 

Урок 18.09.2023 (понеділок 1 урок)

Основні правила правопису (за вибором учителя). 

Запишіть текст. Знайдіть і назвіть орфограми, ужиті в ньому.

Унаслідок окраїнного положення української національної території її кордони й величина зазнавали впродовж століть великих змін. І сьогодні наша національна територія не скрізь ще усталена. На південному заході вона межує з румунами, що опанували землі між Карпатами й Дністром, розірвавши наш зв’язок із південними слов’янами. Далі на південний захід іде наш давній кордон з угорцями.

Українці межують на півдні з морем, і це єдиний наш природний кордон. На заході ми межуємо багато років зі словаками й поляками. Північний кордон — це кордон із білорусами й росіянами. Кордон на сході зазнав великих змін, він і досі не усталений.

(За «Енциклопедією українознавства»)

Запишіть слова в алфавітному порядку, вставляючи пропущені букви. Яка це орфограма? Запис перевірте за словником.

Г..рой, ч..кати, ц..буля, б..нзин, п..нал, арт..лерія, т..атр, пр..дмет, ч..мпіон, м..телик, інт..рес, ап..тит, д..таль, к..рувати, пр..зидія, в..дмідь, хр..бет, бр..гада, м..нати.

Домашнє завдання з української мови на 21.09

Виконати письмову вправу (будиночок) с.17.

Урок 14.09.2023 (четвер 6 урок)

Розвиток мовлення № 1 Конспект прочитаного науково-навчального тексту; тематичні виписки (письмово). 

Опрацювати теоретичний матеріал с.152. Законспектувати текст вправи 1.

Домашнє завдання з української мови 18.09

Скласти конспект до життя та творчості поетеси Марусі Чурай (укр. література). 

Урок 11.09.2023 (понеділок 1 урок)

Повторення та узагальнення вивченого.

Морфологія й орфографія.

— Який розділ науки про мову вивчає частини мови?

— Скільки частин мови є в українській мові?

— Які з них є самостійними (повнозначними)?

— Які частини мови є службовими? Назвіть їхні службові функції.

— Який розділ науки про мову вивчає правильне написання слів?

Повторити правила с.14, виконати усні вправи з ключем.

Повторити правила с.15.

Списати речення, пояснити орфограми.

Рождаєт..ся м..лодія осін..я і м’яко на пл..че кладе кр..ло. (Б. Олійник) 

Сипл..т..ся, ос..па..т..ся листя, горбляться б..рези, плаче і посміха..т..ся крізь сл..ози осінь. (М. Стельмах) 

Є щастя в кожній боро..ьбі, коли м..та бл..зька, ясна. (Я. Воронько)

Виконати письмову вправу 1 с.16.

Домашнє завдання з української мови на 14.09

Повторити правила с.15. Виконати письмову вправу 4 с.16.

Урок 07.09.2023 (четвер 6 урок)

Повторення та узагальнення вивченого.

Лексикологія. Фразеологія. 

Повторити визначення с.6, виконати вправи 1, 2 (письмово).

Повторити визначення с.10, відновити фразеологізми в колонках, виконати письмову вправу 3 с.11.

Домашнє завдання з української мови

Повторити правила с.6, 10. Виконати письмову вправу 5 с.12, скласти та записати по 2 речення з синонімами та антонімами.

Урок 04.09.2023 (понеділок 1 урок)

Вступ

Мова — найважливіший засіб спілку­вання, пізнання та впливу. 

Усі живі істоти на землі спілкуються між собою. Хтось мовою звуків, хтось - жестів. Проте людям дано найбагатше багатство - мова. І в кожного народу вона своя. Згадаймо зворушливі слова Т. Шевченка:

Ну що б, здавалося, слова...

Слова та голос - більш нічого.

А серце б'ється - ожива,

Як їх почує!..

— Яку роль виконує мова у нашому житті?

— Якими є функції мови?

— Чи тотожними є поняття «мова» і «мовлення»?

— Чи пов'язані мова і мислення?

Виконайте завдання на с.4 (крок 1,2,3)

Прочитайте легенду та поміркуйте.

Якось один вельможа, зізвавши до себе гостей, поцікавився у мудреця, що на світі найкраще. Мудрець відповів:

- Найкраще у світі - це мова. За допомогою мови будуються міста, розвивається культура народів. За допомогою мови ми вивчаємо науки і одержуємо знання. За допомогою мови люди можуть зрозуміти одне одного, вирішувати різні питання, просити, вітати, миритися, виконувати прохання, надихати на подвиги, виражати радість, освідчуватися в коханні. Тому немає нічого кращого за мову.

Таке міркування сподобалося присутнім. Тоді вельможа поцікавився у мудреця, що на світі найгірше. Мудрець відповів:

- Найгірше у світі - це мова.

Усі здивувалися такій відповіді, а мудрець пояснив:

- За допомогою мови люди засмучують і розчаровують одне одного. За допомогою мови можна обманювати, хитрувати, сваритися. Мова може зробити людей ворогами, призвести до війни, нею наказують руйнувати міста і навіть цілі держави, вона може приносити в наше життя горе і зло, принижувати, ображати. Чи може бути щось гірше за мову?!

Не всім було приємно слухати цю відповідь.

Опрацюйте пам'ятку вправного оратора с.5.

Домашнє завдання з української мови

Повторити поняття с.4, виконати усну вправу на с.5 (будиночок).

Урок 23.05.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Повторення вивченого протягом року. 

Домашнє завдання з української мови

Повторити тему "Словосполучення" с.21, "Речення" с.28-29.

Урок 19.05.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Контрольна робота №4. Відокремлені члени речення (тест). 

Виконати тест, натиснувши на кнопку нижче.

Домашнє завдання з української мови

Повторити правила с.120, 124-125, 128, 134, 138, 144, 148, 154, 158. 164.

Урок 16.05.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Синтаксис простого речення. 

Повторити словосполучення. Виконати вправу 1 с.168.

Пригадати речення за метою висловлювання. Виконати вправу 2 с.168.

Пригадайте види присудків. Виконайте вправу 3 с.168.

Домашнє завдання з української мови

Повторити правила с.120, 124-125, 128, 134, 138, 144, 148, 154, 158. 164. Виконати тестові завдання вправи 7 с.170-171.

Урок 12.05.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Розділові знаки в простому реченні. 

Познайомитись з розбором простого речення с.164.

Виконати синтаксичний розбір простих речень.

Наймилішою іграшкою для дівчат є лялька, яку оздоблюють, наслідуючи місцеві традиції, різними прикрасами: квітами, кольоровими стрічками, вишитими узорами. Найдавніша лялька, невелика скульптурка із сіро-жовтої глини, знайдена на території України, походить з Ольвії. Особливу роль відігравали ляльки-мотанки, традиційні для України. Якщо дитина хворіла, таку ляльку, символічно «зашивши» у неї недугу, спалювали. На Прикарпатті робили дивовижні іграшки із сиру, смачні та поживні, у вигляді кіз, овець, оленів чи коників. З маленьких гарбузів, із кульками всередині, виготовляли брязкальця, а для безпеки обмотували їх тканиною (Н. Гапоненко).

Домашнє завдання з української мови

Повторити правила с.120, 124-125, 128, 134, 138, 144, 148, 154, 158. 164. Виконати письмову вправу (будиночок) с.167.

Урок 09.05.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Тренувальні вправи. 

Пригадайте твори, з яких взято уривки. Знайдіть відокремлені та уточ. члени речення.

1. Що на Чорному морі,

На камені біленькому,

Там стояла темниця кам'яная.

Що у тій-то темниці пробувало сімсот козаків,

Бідних невольників.

2. В неволі виріс меж чужими,

І, не оплаканий своїми,

В неволі, плачучи, умру...

3. Любіть Україну у сні й наяву,

вишневу свою Україну,

красу її, вічно живу і нову,

і мову її солов'їну.

Без неї — ніщо ми, як порох і дим,

розвіяний в полі вітрами... 

4.Хоч раз

ти стань у це найтісніше коло,

обхопивши руками плечі двох побратимів,

мертво стиснувши долоні інших...

5.Геть одбившися від гурту,

Їде лицар в самотині.

І поет в своїй хатині

Прислухавсь до того шуму,

Погляд в темряву втопивши,

Він таємну думав думу.

 Домашнє завдання з української мови

Повторити правила с.120, 124-125, 128, 134, 138, 144, 148, 154, 158. Виконати тест за посиланням нижче.

Урок 05.05.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Розділові знаки при відокремлених членах речення. 

Повторити правила про відокремлення за презентацією.

Записати речення, розкриваючи дужки. Розставити розділові знаки. Підкреслити відокремлені члени речення.

Старий зараз ніякої роботи (не) визнає окрім пасіки. На світі все знайдеш крім рідної мат(и,е)рі. Щоб ви знали ні (на) яку іншу птицю крім качок у Тихона (не) піднімалась  рука. На (К,к)иївських вулицях шумних каштани давно одцвіли. Він стояв на кормі з в(и,е)слом суворий і красивий і дивився (в)перед поверх нас. За вікном спить ніч в темне небо загорн(и,е)на зорями прихорошена. Досвітні огні п(е,и)реможні урочі прорізали темряву ночі. Чую звістку пророчу св(‘)яту і таємну. Сторож н(е,и)сучи сніданок стукнув дверима. Стаючи на обра(н,нн)ий гостинець ми знаємо хто шлях той торував. На кла(т,д)ці обнявшись стояли дві дівчини. (Не)зважаючи на погану погоду біля освітл(е,и)ного під(')їзду театру панувало пожвавлення. (На) краю села над самою дорогою ріс каштан що світився їжакуватими плодами. Я був молодий і здоровий і міг працювати  (не) втомлюючись. Він мав дивну властивість – зникати при очах ставати (не)помітним.

Домашнє завдання з української мови

Повторити правила с.120, 124-125, 128, 134, 138, 144, 148, 154, 158. Виконати письмову вправу, розташовану нижче.

Запишіть речення, вставивши пропущені букви. Знайдіть відокремлені члени речення, поставте розділові знаки.

1.Процес вим..раня ящерів наприклад бронтозаврів тривав не мен..ше міл..йона років.

2.Умови жит..я поступово змінювалися і ставали для них н..сприятливими особливо для потомства.

3.Він стоїть на мурі юний і пр..красний і кладе ц..глини зводить новий дім.

4.Дорога майнувши сірим хвостом бе..шумно ..ховалася в зелені хлібів.

5.Посувався подорожній помалу ступаючи ва..ко й ро..мірено н..сучи на пл..чах відро з водою.

6.Троянці в човни посідавши і швидко їх поодпихавши по вітру гарно попл..вли.

7.Хло..чики сиділи на крутому березі звісивши ноги і стежачи за вудочками в..ли тиху розмову.

Урок 02.05.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Розвиток мовлення № 15 Письмовий твір-опис пам’ятки історії й культури на основі особистих спостережень і вражень у художньому стилі (з використанням відокремлених означень та обставин). 

Познайомитись з матеріалом презентації.

• Монумент Незалежності в Києві Висота: 62 м ...

• "Батьківщина-Мати" в Києві Висота: 102 м ...

• Стела біля пам'ятника Шевченку у Львові Висота: 12 м ...

• Пам'ятник Шевченку в Києві Висота: 13,75 м

Написати твір-опис памятки історії й культури на основі особистих спостережень і вражень у художньому стилі використовуючи відокремлені означення та обставини.

Домашнє завдання з української мови

Повторити правила с.154, 158. Розповісти, якій сучасній видатній особі поставили б пам'ятник і чому.

Урок 28.04.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Уточнювальні члени речення. 

Опрацювати правила с.158.

Опрацювати додаткові дані за презентацією, виконати письмове завдання.

Виконати письмову впарву 2 с.159.

Домашнє завдання з української мови

Вивчити правила с.158. Виконати письмову вправу с.161 (будиночок).

Урок 25.04.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Відокремлення додатків. 

Опрацювати правила с.154 та за презентацією.

Виконатиписьмову вправу 2 с.155.

1. Наші сучасники на відміну від далеких пращурів не вірять у мавок. 

2. Мавки окрім добрих справ робили й прикрощі. 

3. Мавки приваблюють хлопців різними способами зокрема співом. 

4. На відміну від звичайних дівчат у мавок волосся зеленого кольору.

5. Іноді мавки замість господарів доглядають худобу на полонині (Н. Степенко).

Розповісти, що відомо про свято Івана Купала. Скласти три речення про це дійство, використовуючи відокремлені додатки.

Домашнє завдання з української мови

Вивчити правила с.154. Виконати письмову вправу 3 с.155.

Урок 21.04.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Контрольний диктант. 

Записати текст під диктовку вчителя. Надіслати після перевірки написаного.

ВОСКРЕСНЕМО!

Домашнє завдання з української мови

Скласти поради «Вчимося бути справжніми українцями» (усно).

Урок 18.04.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Розвиток мовлення № 14 Інтерв’ю в публіцистичному стилі. 

- Чи  хотіли б ви, щоб вас показали по телевізору?

- Що  цікавого про себе могли розказати?

- На які б запитання хотіли відповісти?

Пригадаймо, що ми знаємо про публіцистичний стиль?

–  Слово «публіцистичний» походить від латинського слова, що означає «суспільний, державний». Спільнокореневим зі словом публіцистичний є слово «публіцистика» (суспільно-політична література на сучасні актуальні теми).

Ознаки публіцистичного стилю: точність, логічність, піднесеність, офіційність.

Мета:

–  Інформувати, передавати суспільно значущу інформацію з одночасним впливом на читача, слухача, уселяти їм певні ідеї, послуги, спонукати до відповідних вчинків та дій.

Сфера використання:

–  суспільно-економічні відносини;

–  культурні відносини;

–  політичні відносини.

Інтерв’ю – це жанр публіцистики, бесіда журналіста з однією або кількома особами, що проводиться у вільній манері для з’ясування нових відомостей, встановлення подробиць, визначення чиїхось позицій, поглядів на певні події.

–  Інтерв’юер – той, хто проводить інтерв’ю; людина, яка перебуває у безпосередній взаємодії з респондентом з метою одержання від нього інформації.

–  Респондент (англ. Respond – відповідати) – особа, яка є джерелом, комунікатором спеціальної інформації під час опитування.

Процедура інтерв’ю передбачає:

–  Вибір об’єкта (тобто особи з якою слід проводити інтерв’ю)

–  Визначення місця і часу проведення інтерв’ю

–   Залежить від цілей і направленості інтерв’ю

Види інтерв’ю:

–  Інформаційне – ознайомлює аудиторію з відомостями про особу, її діяльність, погляди.

–  Аналітичне – містить аналіз фактів, поглядів, учинків, відповідаючи при цьому на запитання: чому? яким чином? що це означає?

–  Інтерв’ю-портрет – розкриває особистість співрозмовника, створює його характеристику, висвітлює систему його цінностей.

А тепер ми можемо обговорити, про що ж повинен подбати юний журналіст, щоб інтерв’ю стало успішним.

1)    вибрати об’єкт і тему розмови;

2)    чітко усвідомлювати, що саме хоче дізнатися;

3)    налагодити контакт з майбутнім співрозмовником;

4)    розробити питання;

5)    під час розмови викликати довіру, вміти вчасно зупинитися;

6)    запитувати про те, що потрібно для матеріалу;

7)    не соромитися незнання чогось;

8)    бути тактовним у поведінці;

9)    використовувати технічні засоби фіксації інформації.

Інтерв'ю з учнями 8 класу.

1. Ваша найхарактерніша риса?

2. Яка ваша мрія про щастя?

3. Що для вас є найбільшим нещастям?

4. Яким би ви хотіли бути?

5. Ваш улюблений колір?

6. Ваші улюблені письменники (поети)?

7.Улюблений літературний герой?

8. Здібність, якою ви б хотіли володіти?

Домашнє завдання з української мови

Скласти та записати 10 запитань для інтерв'ю з відомою людиною.

Урок 14.04.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Відокремлення обставин (поглиблення знань). 

Повторити вивчені правила про відокремлені обставини. 

Опрацювати правила с. 148.

Перепишіть речення й розставте розділові знаки. Підкресліть ті обставини, які відокремлюються за бажанням автора.

1. Завдяки своїм лікувальним властивостям тополя стала популярною не тільки у фольклорі а й у медицині. 

2. Копаючи криницю кидали шматок вербової колоди для очищення води. 

3. Дуб символізує світову вісь з’єднуючи верхній і нижній світи. 

4. Чорнобривці попри осінні холоди тішать наше око до сивих морозів. 

5. Барвінок здобув славу завдяки своїй живучості. 

6. Згідно з легендою барвінок назвали на честь кохання юнака Бара й дівчини Вінки. 

7. Усупереч морозам барвінок зеленіє навіть під снігом. 

8. Наші предки шануючи вербу широко використовували її в медицині. 

9. Зазвичай дівчата вплітали барвінок у вінок співаючи.

Опрацювати текст вправи 3 с.149.

Домашнє завдання з української мови

Вивчити правила с.148. Виконати письмову вправу 4 с.149.

Урок 11.04.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Відокремлення обставин. 

Повторити правила про дієприслівниковий зворот.

Що роблячи? Що зробивши?

Опрацювати правила с.144.

Виконати письмову вправу 2 с.144.

Коровай — обрядовий хліб, поширений серед багатьох слов'янських народів. Але для української обрядової традиції коровай як символ має особливе значення, використовується у численних обрядових діях і вирізняється багатоманітністю варіантів.

Коровай як обрядовий атрибут має глибокі традиції. У давньоруській літературі нерідко зустрічаються згадки про цю ритуальну язичницьку страву, яка засуджувалась офіційними церковними колами. Однак висока престижність короваю як обрядового хліба сприяла стійкості цього елемента культури і навіть зміцненню його символічного статусу.

Особливе значення коровай має в українському весіллі. Відсутність короваю означала неповноцінність обряду, а людина, яка з бідності, сирітства чи якихось інших причин була позбавлена весільного короваю, одержувала прізвисько (а то й прізвище)Безкоровайний. Недарма про людей, наділених особливим почуттям власної гідності, казали:Сидить, мов коровай на весіллі. Весільний коровай і зараз випікають із кращих сортів муки, із розчинного тіста на маслі, яйцях. Зверху його оздоблюють виробами з тіста: шишками, голубками, жайворонками, качечками, квіточками, колосками тощо. Крім того, коровай прикрашають зеленню барвінка, ягодами або цвітом калини, червоними стрічками, подекуди — гілками плодових дерев, оплетеними тістом. На Чернігівщині та півночі Полтавщини коровай пов'язують червоним кролевецьким рушником.

Скласти речення з відокремленими обставинами про коровай.

Домашнє завдання з української мови

Вивчити правила с.144. Виконати письмову вправу (будиночок) с.147.

Урок 07.04.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Розвиток мовлення № 13 Контрольний переказ. 

Софія Київська

Духовність… Ми знаємо, що починається вона з прадавніх коренів нашого роду, народу, про який увесь світ дізнався, слухаючи чарівний голос куполів величного Софійського собору, збудованого десять століть тому. Стоїть він і досі під небом історії як символ українського народу, як його мудрість і сила, талант і слава, як квіт його душі.

Відвідати собор необхідно, тому що це один із найстарішіх храмів Східної Європи. Софія в Києві перегукується з храмом Софії в Константинополі. Мозаїка та фрески збереглися ще із часів будівництва, отже, їм тисяча років. Мозаїчна Оранта – неперевершений витвір мистецтва. У соборі є гробниця Ярослава Мудрого. Софія Київська внесена до списку всесвітньої спадщини ЮНЕСКО. Із дзвіниці висотою в 76 м відкривається прекрасна панорама столиці. Можливо, саме в цьому соборі захована давня велика бібліотека Ярослава Мудрого. На стінах храму є давні «графіті», які залишали кияни ще в ХІ-ХІІ ст. Це головний храм Київської Русі. Протягом десяти століть стіни Софії захищають наш народ і запрошують поринути в казкову подорож крізь віки. Рушаймо!

«Софія Київська» – Національний заповідник, який було засновано 1934 року. Його територія відповідає межам кафедрального Софійського монастиря, заснованого близько 1663 року Петром Могилою. З того часу тут розташовано резиденцію київських митрополитів. Храм, присвячений Софії – Премудрості Божій, споруджено Ярославом Мудрим у 1037 році на місці переможної битви великого князя київського з печенігами. Він був композиційним центром града Ярослава.

Чи знаєте ви, що Софія Київська становить собою п’ятинефний хрестокупольний храм, який прикрашають 13 бань різного розміру? У ХVІІ столітті, за доби гетьмана Івана Мазепи, були проведені відновлювальні роботи: стіни забілено, відреставровано галереї, створено інший дах, фігурні фронтони, прикрашено фасади.

Інтер’єр собору оздоблено розписами. Уявіть мозаїки,  які вражають кольорами та відтінками, що змінюються залежно від кута зору. Найбільш відомою композицією є зображення Марії Оранти на золотому тлі. Дзвіниця має вигляд чотириярусної споруди блакитного та білого кольорів із ліпниною.

На території заповідника також є багато службових будівель монастиря: Трапезна палата, палац митрополита, бурса, Братський корпус, Консисторія, Південна брама та Монастирський мур.

Національний заповідник «Софія Київська» вистояв під час воєн, зазнав змін, але зберіг свою значущість і велич.

Ми повинні цим пишатися. Ми зобов’язані вбирати в себе духовні витоки, дорогоцінні набутки минулих віків, бо це пам'ять для нас і наших дітей, дух предків, який допомагає нам усвідомити себе як етнос, пройнятися гордістю за свою землю-матінку й вистояти, примножити надбання минулого й передати «лист у вічність» прийдешнім поколінням (С.Тимченко).

-        Яка тема й основна думка тексту?

-        До якого стилю мовлення належить текст? Обґрунтуйте свою думку за методом ПРЕС.

-        Які типи мовлення поєднано в тексті?

-        Які види описів автор поєднав у тексті? З якою метою він це зробив?

-        Яку роль відіграє опис пам'ятки історії?

-        Які мовні засоби використовує автор для розкриття основної думки опису?

   Словникова робота

·     Поясніть лексичне значення слів.

-        Купол – опуклий дах у формі півкулі.

-        Кафедральний собор – собор, у якому править службу місцевий єпископ.

-        П’ятинефний – той, який має п’ять нефів.

-        Неф – витягнуте в довжину приміщення, відокремлене рядом колон або стовпів.

-        Мозаїка – візерунок, зроблений із окремих, щільно припасованих один до одного й закріплених на цементі різнокольорових шматочків скла, камінців.

-        Фреска – картина, написана фарбами по свіжій вогкій штукатурці.

-        Графіті – стародавні написи й малюнки, зроблені гострими предметами на посудинах, стінах.

-        Фасад – зовнішній, лицьовий бік будівлі.

-        Дзвіниця – вежа для дзвонів на церкві або окрема будівля із дзвонами.

Пам'ятка «Як писати переказ».

1. Прочитавши написане, подумайте:

а) чи розкрито тему;

б) чи передано основну думку;

в) чи є початок, основна частина і кінець, чи пов’язані 

вони між собою змістом;

г) чи збережено послідовність подій;

д) чи правильно поділено текст на абзаци (дивись план).

2. Написане читайте вдруге дуже правильно, підкреслюючи олівцем  

мовленнєві, орфографічні та синтаксичні помилки.

3. Щодо помилок проконсультуйтеся з учителем або перевірте за

словником, а потім виправляйте.

4. Ще раз перечитайте  уже виправлене. Зверніть увагу на  

милозвучність  мовлення.

5. Перепишіть з чернетки начисто. Дотримуйтеся правил правопису.

Домашнє завдання з української мови

Підготувати усне повідомлення про історію будівництва Софії Київської, цікаві факти про собор.

Урок 04.04.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Відокремлення прикладок (поглиблення знань). 

Повторити правила відокремлення прикладок.

Опрацювати теоретичний матеріал с.138.

Виконати усну вправу 1 с.138.

Виконати письмову вправу 2 с.139.

Домашнє завдання з української мови

Повторити правила с.134, вивчити правила с.138. Виконати письмову вправу 4 с.139.

Урок 24.03.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Відокремлення прикладок. 

Прикладка — це різновид означення, що називає ознаку предмета, даючи йому

нову назву.

Приклад: ріка Дніпро (родове видове)      Дніпро-ріка (видове родове).

Опрацювати правила с.134.

В кожному з речень вказати  прикладки. Яким членом речення є прикладка? Визначити означувані прикладками слова. Пояснити вживання і невживання  дефіса. Вказати відокремлені прикладки.

І раптом убігає до кімнати поет Тарас Григорович Шевченко. (М.Рильський.) 

У шахтарки Ганнусі коси довгі і русі. (В.Сосюра.) 

Поети-браття, пасинки епохи, у нас душа болить за рідний край! (В.Марсюк.) 

Свічка-пам’ять горить з пітьми. (В.Осадчий.) 

Лікую рани словом-деревієм, безсмертним подорожником-листком. (В.Гей.)  

Тепло листя шумить, і у шумі його золотому красень Київ розцвів. (В.Сосюра.) 

Спасибі тобі, моє сонечко, за промінчик твій – щире словечко! (І.Франко.)

Виконати письмову вправу 2, с.135.

Домашнє завдання з української мови

Вивчити правила с.134, виконати письмову вправу (будиночок) с.137.

Урок 21.03.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Розвиток мовлення

Письмовий твір-опис місцевості (вулиці, села, міста) на основі особистих спостережень і вражень або за картиною в художньому стилі (за складним планом) з використанням речень, ускладнених однорідними  членами речення. 

Робота за презентацією.

Домашнє завдання з української мови

Написати твір (письмово або друкований вигляд), надіслати вчителю.

Урок 17.03.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Відокремлення неузгоджених означень. 

Опрацювати теоретичний матеріал, користуючись презентацією або підручником с.128.

До поданих словосполучень з узгодженими означеннями доберіть словосполучення-синоніми з неузгодженими означеннями.

Зразок. Електрична сила — сила електрики.

1. Шев­ченкові твори. 2. Батьків костюм. 3. Весняні дні. 4. Морські глибини. 5. Гірські вершини. 6. Київські каштани. 7. Командирський наказ. 8. Ге­ройський вчинок. 9. Трамвайна зупинка. 10. Кришталева ваза. 11. Книжкова полиця. 12. Харківські вулиці.

Виконати усну вправу 1 с.129.

Виконати письмову вправу 2 с.129.

2013 року український мультсеріал «Народна мудрість» знятий режисерами Степаном Ковалем і Володимиром Задорожним здобув перше місце на кінофестивалі в Лос-Анджелесі. Різнобарв’я українського колориту яскраво відображене в прислів’ях і приказках ожило на екрані. Багато людей уважає що мультфільми добрі веселі з їх повчальністю та простими сюжетними лініями дивляться тільки діти. Проте творча група проекту переконана що мультфільм «Народна мудрість» свій рідний з яскравими характерами й тонким гумором припаде до душі людям різних вікових категорій. Тому серіал дивитимуться всі члени українських родин малі старшого віку з різними уподобаннями й смаками.

Домашнє завдання з української мови

Вивчити правила с.128, виконати письмову вправу 5 с.130.

Урок 14.03.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Відокремлення узгоджених означень. 

Опрацювати теоретичний матеріал, користуючись презентацією або підручником с.124-125.

Виконати усну вправу 1 с.125.

Виконати письмову вправу 2 с.125 (виписати лише ті речення, в яких є відокремлені означення).

Списати речення, розставити пропущені розділові знаки, пояснити їх вживання.

Українці мають багато традицій пов’язаних із вишивкою. 

Основні функції вишитих рушників сакральну й декоративну розкрито в доповіді науковця. 

Вишита скляним намистом вбирає очі сестрина сорочка. 

Щасливий я надягаю сорочку вишиту дружиною і йду з рідними святкувати День Незалежності.

Домашнє завдання з української мови

Вивчити правила с.124-125, виконати письмову вправу (будиночок) с.127.

Урок 10.03.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Речення з відокремленими членами. Поняття про відокремлення. 

У якому реченні виділені слова вимовляються з підсиленою інтонацією? 

Багато цікавих і різноманітних експонатів зібрано в музеях світу. 

Багато експонатів, цікавих і різноманітних, зібрано в музеях світу. 

Опрацюйте правило с.120.

Прочитайте текст. Визначте речення з відокремленими членами. Подумайте, що впливає на відокремлення, і зробіть висновок.

У Києві, усього за сім кілометрів від Хрещатика, серед діброви над витоком давньої річки Либідь розташований Центр української архітектури та побуту «Мамаєва Слобода».

Понад 300 років тому ці землі належали Михайлівському Золотоверхому монастирю. Там стояла монастирська пасіка з хутором і ставом. Минуло кілька століть, і знову на пагорбах зашуміли на вітрі мальовничі гаї та пахучі луки, створюючи надзвичайно гарний ландшафт, такий характерний для Наддніпрянщини. У долині посеред кучерявих вишневих садів, оточених тинами, стоїть козацька слобода. У центрі архітектурного ансамблю розташована дерев’яна козацька церква 121 Музеї Покрови Пресвятої Богородиці – з трьома банями та дзвіницею.

За козацькою церквою, серед невеликого пшеничного поля, видно вітряк – символ мирної хліборобської України. Над двома мальовничими ставками, зарослими очеретом, лілеями та лататтям, стоять садиби титаря, або церковного старости, козаків-джур, козацького старшини, коваля з кузнею, гончаря з гончарною майстернею, ворожки, шинок єврея-шинкаря, а також пасіка та водяний млин.

Усі об’єкти «Мамаєвої Слободи» створювали, щоб відтворити живу історію, вони максимально наближені до свого функціонального призначення – популяризації та відродження самобутніх народних традицій, звичаїв, обрядів, забутих ремесел (Музейний портал).

Виконати письмову вправу 2, с.121.

Домашнє завдання з української мови

Вивчити правила с.120, виконати письмову вправу 6, с.122.

Урок 07.03.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Контрольна робота № 3 «Просте ускладнене речення». Тести. 

Виконайте тест, натиснувши на кнопку.

Домашнє завдання з української мови

Повторити вивчений матеріал за темами "Однорідні члени речення. Звертання. Вставні слова".

Урок 03.03.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Тренувальні вправи.

Робота за презентацією.

Домашнє завдання з української мови

Повторити вивчений матеріал за темами "Однорідні члени речення. Звертання. Вставні слова"; виконати письмову вправу 2 с.115.

Урок 28.02.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Розділові знаки при звертанні і вставних словах. 

1. Знайти звертання, вставити пропущені розділові знаки.

Ой чого ти дубе на яр похилився? Молодий козаче чого зажурився?  Годі коню в стайні спати, пора ляхів налякати! Та сходьтеся хлопці славні запорожці плече під плече! Та не даймо  мужні запорожці  ворогові Січі! Чи був ти орле в моїй стороні?

2. Знайти вставні слова, поставити пропущені розділові знаки.

  Літо бабине вгорі отже осінь на порі. Десь кажуть є гора, де не співають птиці. Задумливо летять сніжинки. А чи їм падать може ліньки… . Поки щось жираф ковтне мабуть цілий день мине. Воли як відомо худоба повільна й лінива. Либонь  з усього я надивувавсь… (Є.Гуцало.)

3. З поданими словами скласти речення так, щоб в одному це слово було членом речення, а в другому вставним.

Може, здавалося, кажуть

Домашнє завдання з української мови

Повторити вивчені правила с.104, 110; скласти і записати 6 речень зі звертаннями.

Запишіть речення, розставляючи розділові знаки. У наведених реченнях знайдіть вставні слова (словосполучення). Укажіть їх групи за значенням.

Даруйте на слові але я вас не зрозумів. (Панас Мирний) 

Коваль здається це сам зрозумів. (В. Сосюра) 

На мою думку такого наказу виконувати не слід. (І. Ле) 

А подумайте пане може ви в молодості когось образили? (Л. Павленко) 

На жаль правда твоя бідолашна моя люба моя Міго! (В. Раабе) 

Пам’ятається один з льотчиків розповідав, що він літав над Плюєшті. (О. Гончар­)

Спишіть речення. На місці крапок поставте потрібне за змістом вставне слово.

Білясте море … потягається в сонній млості й ніжно викидає перші хвилі на берег. 

План був простий і … реальний. 

Це ви, Тарасе Даниловичу? Заходьте …! 

Анатолій захоплено поглядав то на мене, то на Ніну і … заздрив нашій дружбі. 

Сашко … ніколи не пропускав нагоди допомогти матері. (Із тв. Ю. Збанацького)

Довідка: будь ласка, здається, мабуть, бувало, здавалося.

Домашнє завдання з української мови

Повторити вивчені правила с.110, скласти і записати 6 речень зі вставними словами, вказати їх групу за значенням.

Урок 21.02.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Вставні слова (словосполучення, речення). 

Пригадаймо вивчене в 5 класі. Правила в підручнику с.110.

-        Що таке вставні слова?

-        Чи є вставні слова членами речення?

-        Назвіть групи вставних слів за значенням.

Спишіть. Розставте пропущені розділові знаки. Назвіть вставні слова й з’ясуйте, до якої групи за значенням вони належать.

1. Здається часу і не гаю а не встигаю не встигаю! 

2. Ліс був живий. Він не прощався. Віки здавалось прошумить. 

3. Старенька груша дихає на пальці їй певно сняться повні жмені груш. 

4. Може десь є лотоси і гінкго тихі ріки і рожева даль — у краю неляканих фламінго де росте неламаний мигдаль. 

5. Чи нафта розпливлась чи може це казки — на Командорах кажуть серед літа з морської піни вийшла на піски коров’яча остання Афродіта. 

6. Одплачеться природа. Їй стане легше певно. Як мені. 

7. Може вранці десь на Чорногорі сонце встало з лівої ноги. 

8. Ліс теж змінився. Може постарів. Чи траса порозхитувала сосни. 

9. Я дерево я сніг я все що я люблю. І може це і є моя найвища сутність.

(З поезій Л. Костенко).

Зверніть увагу! Не є вставними і не виділяються комами такі слова: ніби, нібито, немовби, все-таки, адже, от, тільки, принаймні, навіть, між тим, за традицією, буквально, якби, майже, при тому, при цьому, часом, тим часом, до того ж, приблизно, якраз, як-не-як: Злива тривала майже годину.

Спишіть, вставляючи на місці крапок вставні слова. Розставте розділові знаки. Поясніть розряди за значенням.

Так…крім таланту, потрібне ще і вміння.

…було пізно, бо ніде по хатах не світилося.

…чудес на світі не буває.

Погода…зіпсувалася…

Сади…уже відцвіли.

Домашнє завдання з української мови

Вивчити правила с.110, виконати письмову вправу 5, с.112.

Урок 17.02.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Звертання непоширені й поширені. Риторичне звертання. 

Кажуть, що найприємніше людині чути своє ім'я. Звертання - невід'ємна частина мовної культури будь-якої країни, незалежно від мови, якою в ній говорять. Спілкуючись один з одним, люди вибирають ті чи інші форми звертання, в залежності від ситуації, сформованих норм і традицій. Їх порушення справляє негативне враження на імідж людини в очах оточуючих. Зате правильний вибір звертання допомагає прихилити  до себе співрозмовника і сприяє успішному розвитку діалогу.  Тож учімося вживати звертання.

Опрацюйте теоретичний матеріал у підручнику с.104.

Риторичне звертання не розраховане на безпосе­редню реакцію тих, кому воно адресоване. Воно стосується відсутніх осіб, тварин або неживих предметів.

Дайте відповідь на запитання: які закінчення матимуть звертання у Кл.в. у кожному з рядків?  

1)  Віталій, Василь, Андрій, Гриць.                

2) Микола, Вероніка, Галина, Віра.                

3) Вікторія, Анастасія, Надія, Софія.             

4) Марко, Генріх, Василько, Сергійко.          

5) Данило, Назар, Кирил, Максим.                 

6)Петрович, Семенович, Анатоліївна, Василівна.

Домашнє завдання з української мови

Вивчити правила с.104-105, виконати письмову вправу с.107 (будиночок).

Урок 14.02.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Розвиток мовлення № 11 

Усний твір-опис місцевості (вулиці, села, міста) на основі особистих спостережень і вражень у художньому стилі (за складним планом) з використанням називних речень для позначен­ня місця. 

Працюємо за презентацією:

повторіть, що таке твір-опис місцевості;

особливості наукового та художнього стилів;

познайомтесь з прикладом опису вулиці;

виконайте завдання на останньому слайді.

Домашнє завдання з української мови

Описати письмово вулицю, на якій ви зараз проживаєте (6-8 речень).

У групах слів виділіть ті, що мають об’єднуюче значення (усно)

Кінь,  корова, свиня, вівця, тварини.

Синиця, сова, птахи, горобець, зозуля.

Жоржини, підсніжники, чорнобривці, квіти, айстри.

Картопля, цибуля, морква, овочі, капуста.

Орати, сіяти, працювати, косити, молотити.

 Річки, Дніпро, Дунай, Дністер.

Поясніть вживання розділових знаків при узагальнювальних словах.

·   Все зникло наче в казці: і місто, і гори, і поле, і гай.

·   І земля, і вода, і повітря – все поснуло.

·       Твори багатьох відомих українських письменників: Т.Шевченка, І.Франка, Лесі Українки, В.Винниченка –   перекладені різними мовами світу.

Доповінть речення, визначіть узагальнювальні слова та однорідні члени (письмово)

Землею України течуть такі   ....   :

Спишіть речення, вставте пропущені літери та розділові знаки.

І жовті обпалені сонцем скелі і нев...лика глиняна круча і рідкий чагарник і ріка в гл...боких берегах і сірі стовбури сосен все звичайне і буденне. 

Спишіть речення та виправте помилки.  

Увечері до хати посходилась уся сім'я - батько, мати, сестра.

Старі, молоді, діти: вже всі в селі повставали.

Домашнє завдання з української мови

Виконати тест (кнопка нижче).

Урок 07.02.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Узагальнювальні слова в ре­ченнях з однорідними членами (повторення й поглиблення). 

Повторимо вивчене про однорідні члени, виконавши тест.

1.  Члени речення, які відповідають на одне і те саме питання, відносяться до одного і того самого слова у реченні – це …

а) головні члени речення;                    б) другорядні члени речення; 

                            в) однорідні члени речення

2.  Однорідні члени речення є …

а) залежними один від одного;                б) рівноправними членами речення.

3.  Однорідні члени речення поєднуються за допомогою ….

а) тільки сполучникового зв’язку;          б) тільки безсполучникового зв’язку;

                   в) сполучникового, безсполучникового, змішаного зв’язку.

4.  Однорідними можуть бути …

а) тільки головні члени речення;            б) тільки другорядні члени речення;

                        в) головні і другорядні члени речення.

5.  Однорідні члени речення можуть бути:

а) поширені та непоширені;                    б) прості та складні;

                               в) односкладні та двоскладні.

6.  Між однорідними членами речення на письмі ставиться …

а) тире; б) крапка з комою; в) кома.

Опрацюйте правила с.100.

Запишіть речення. Вкажіть однорідні члени речення  та  узагальнювальні  слова  при  них. З’ясуйте,  якими  членами речення є  узагальнювальні слова.

1. Луки, гори, пишні сади – все зелене і принишкле. 

2. На річці, в лісі, на полі - всюди німо, тихо. 

3. І земля, і вода, і повітря – все поснуло. 

4.  День, вечір, ніч, ранок – все біле, все тьмяне. 

5. Гори, дерева, хмари – усе таке неземне! 

6. Лози, висип, кручі, ліс – усе блищить і сяє на сонці.

Доповніть речення однорідними членами речення.

1.  Іній обліпив усе: і …, і …, і ….

2.  Усе здавалось прекрасним і простим: … і …, … і … .

3.  Узимку стоять голі дерева: …, …, … .

4.  Скрізь лежить сніг: …, …, … .

Домашнє завдання з української мови

Вивчити правила с.100, виконати письмову вправу 2, с.101.

Урок 03.02.2023  (п'ятниця 1 урок)   ІІ семестр

Розвиток мовлення  Контрольний твір на тему "Родина - корабель, що несе людину через бурхливе життєве море".

Пам’ятка щодо написання твору

1.    З кількох запропонованих тем обрати не найлегшу, а ту, яка вас цікавить і хвилює (у вашому випадку тема задана).

2.    Добре обдумати тему, визначити, який обсяг матеріалу вона охоплює (я заявляю обсяг твору – не більше однієї сторінки).

3.    Визначити основну думку майбутнього твору, намагатися зберегти її під час роботи над твором (те, про що ви розповідатимете  протягом всього твору).

4.    Скласти план, чітко та стисло сформулювати думку кожного пункту. Пам’ятайте, що назва основної частини в складному плані – це теза, яку треба довести (ви складаєте план на чернетці для того, щоб легше було зібратися з думками).

5.    Напишіть вступ, який би доречно розпочинав тему. На початку твору висловіть головну думку, потім обґрунтуйте її, доповніть фактами із твору, у разі потреби наведіть цитати.

6.    Стежте за послідовністю викладу думок.

7.    Дотримуйтеся пропорційності частин твору і стежте за зв’язком між ними.

8.    Висловлюйте власне ставлення до всього, про що пишете, робіть власні висновки, узагальнення.

9.    Наприкінці твору зробіть загальний висновок, зумовлений змістом роботи.

      10. Правильно і грамотно висловлюйте свою думку.

11.  Дотримуйтеся вимог до зовнішнього оформлення

             (залишайте  поля, дотримуйтеся абзаців).

Написаний твір надсилаємо вчителю (можна в рукописному і в друкованому варіантах).

Домашнє завдання з української мови

Опрацювати рубрику "Культура слова" с.103 (усно).

Урок 31.01.2023  (вівторок 4 урок)   ІІ семестр

Однорідні й неоднорідні означення.

Опрацюйте матеріал у підручнику с.94.

Прочитайте текст, поясніть, які означення (однорідні чи неоднорідні) підкреслено в ньому.

МЕД - символ душевного та фізичного здоров'я, котре поєднується з духовною і тілесною насолодою, з моральним та естетичним задоволенням, що приходять тільки після високо натхненної і безкорисливої праці.

Мед - це продукт бджоли, «комахи Божої», а тому в ньому закладене вічне багатство Землі, чиста сила Води і свята краса Небес.

Енергетичні, лікувальні та цілющі властивості та можливості меду і  споріднених йому продуктів (прополісу, маточкового молока, воску, перги) практично необмежені: від приготування чудесних кулінарних витворів до виготовлення чудодійних оздоровлюючих препаратів - в цьому та багато в чому іншому «медове сімейство» не має собі рівних.

Мед є результатом жертовної і навіть трагічної праці бджоли: «Божа комаха» віддає себе без останку і дуже швидко «згоряє», здійснивши свій «медовий» подвиг і залишивши безцінне трудове надбання своїм нащадкам. Без сумніву, в цьому - джерело невмирущої духовної сили меду: його творять не для себе, а для інших.