Atividades
Estrutura básica dos momentos síncronos:
Atividade de acolhimento;
Momento de sistematização teórico-prático baseado nos referenciais teóricos,
Momento para dúvidas, sugestões e interação.
Workshop:
Encontro presencial para quem tiver disponibilidade.
20 de julho – workshop na UFABC – 14h às 17h.
Estratégias didáticas, dinâmicas e roda de conversa.
Estrutura básica dos momentos com roteiros assíncronos:
Realização de estudos dirigidos, nos quais, será orientada a leitura de um texto ou artigo que embase e/ou complemente as discussões em sala de aula. Tempo estimado: 4h30min (1h30min por texto)
Elaboração de registros semanais no Moodle (plataforma da UFABC), e de textos reflexivos para confecção do portfólio digital. Tempo estimado: 4h30min (1h30min por roteiro).
Elaboração do projeto educativo. Tempo estimado: 6 horas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da frequência, participação e desempenho dos alunos em todas as atividades propostas, considerando-se: a presença e participação nos encontros temáticos e a entrega das atividades assíncronas (projeto educativo e portfólio reflexivo). Para fazer jus ao certificado, o cursista deverá ter frequência maior que 75% nos momentos síncronos e cumprir as entregas das atividades assíncronas.
Atividades propostas:
Projeto educativo:
Elaboração de um projeto de uma ação educativa que seria realizada em uma escola ou ONG abordando algum tema da disciplina. A proposta de construção de um projeto educativo baseia-se na compreensão de projeto como:
(...) uma atividade didática de ensino-aprendizagem, organizada dentro dos princípios da metodologia da ciência, destinada a pesquisar um fato, estudar um assunto, realizar um trabalho, individualmente ou em grupo, pela aplicação de procedimentos específicos, visando a obter certos resultados ou confeccionar um produto final. (MARTINS, 2007, p.97).
Exemplos: elaboração de um projeto educativo voltado para a formação de professores sobre Prevenção de violência sexual na infância, projeto sobre Questões da Adolescência voltado para frequentadores de uma ONG, projeto sobre Sexualidade e internet com jovens de Ensino Médio, ...
O projeto será entregue no Moodle, com a seguinte estrutura:
I - Título do Projeto;
II – Público-alvo;
III – Disciplinas participantes (se for feito em escola);
IV - Situação-Problema;
V – Justificativa;
VI – Objetivo;
VII - Seleção dos conteúdos (se for feito em escola) ou temas,
VIII - Metodologia: recursos humanos, materiais, infraestrutura e estratégias didáticas;
IX - Ação didática (descrição das etapas do projeto por aula ou encontro);
X - Avaliação;
XI - Resultados esperados;
XII - Cronograma;
XIII – Bibliografia.
Portfólio reflexivo:
Portfólio: é uma pasta de registro da trajetória evolutiva dos/as alunos/as na disciplina.
"É uma forma de registro do percurso da aprendizagem. É um elemento para descrever o processo constante de reflexão, a maneira como o/a cursista explica seu próprio processo de aprendizagem, como dialoga com as dificuldades encontradas e em que medida superou os entraves, como os reflete, os problematiza." (XAVIER FILHA, 2009)
Para quais fins é utilizado?
Existem diversas finalidades para o portfólio, desde avaliação escolar até entrevista de emprego. Para nós, o portfólio será uma forma de organizar e sistematizar as informações desenvolvidas na oficina. Isso irá facilitar as buscas futuras por informações, por exemplo, uma atividade realizada na oficina que você deseje replicar na escola.
O que deve ter?
Os itens esperados no portfólio são:
● Capa
● Texto pré-reflexivo (Feito no primeiro encontro)
● Cronograma (Disponível no site da oficina)
● Contrato de convivência (definido no primeiro encontro e disponível no site da oficina)
● Descrição e comentário reflexivo das atividades de cada encontro e sínteses dos textos lidos.
● Texto pós-reflexivo
● Avaliação do curso
● Apêndice: Projeto educativo
No entanto vários outros itens podem ser adicionados de acordo com a sua criatividade, como fotos, frases marcantes do encontro, imagens extraídas da internet, índice com as páginas de cada atividade, sugestões de filmes e livros para trabalhar na escola, etc.
Como fazer?
A estrutura deverá ser baseada no modelo de documento disponibilizado no Moodle. O projeto educativo também fará parte do portfólio.
Carga horária:
A oficina fornecerá certificado aos participantes com carga horária total de 30 horas, totalizando as 15 horas de momentos síncronos e as 15 horas de estudo dirigido e confecção de portfólio e projeto educativo.