Baseia-se em uma abordagem emancipatória, na forma de oficina, com atividades teórico-práticas voltadas a licenciandas e licenciandos da UFABC, professoras e professores da Educação Básica, de todo o Brasil. A carga horária do curso perfaz um total de 40 horas, divididas entre 12 horas de aulas presenciais, 12h30min de conferências em modo remoto e 15h30min de atividades assíncronas. Os cursistas têm duas opções de participação: em toda a oficina (40 horas) ou, apenas, nas conferências (12h30min). Alunas e alunos de edições anteriores da Oficina de Educação em Sexualidade são bem-vindos nas conferências. As e os participantes serão avaliados através da organização de um portfólio contendo registros reflexivos dos encontros e da elaboração de um projeto educativo voltado ao enfrentamento de uma situação-problema identificada pelo e pela cursista em seu contexto de trabalho ou estudo. Espera-se, com este curso, contribuir para uma prática de educação em sexualidade cientificamente válida, adequada ao público-alvo, acolhedora das dúvidas dos alunos e problematizadora de mitos, tabus, preconceitos e violências veladas.
A oficina será oferecida entre os meses de julho e agosto de 2025, conforme programação abaixo.
Atividades presenciais (total de 12h): Realizadas no campus Santo André da UFABC nos dias 14, 16 e 18 de julho de 2025, das 14h às 18h.
Atividades remotas síncronas (total 12h30min): Os seminários temáticos ocorrerão na sala no site ConferênciaWeb, nos dias 23 e 30 de julho, 06, 13 e 20 de agosto de 2025 (quartas-feiras), das 17h às 19h30min.
Atividades assíncronas – total de 15h30min, assim divididas: 1. Realização de estudos dirigidos (4h30min). 2. Elaboração de registros reflexivos para confecção do portfólio digital (5h). 3. Elaboração do projeto educativo ao final do curso (6h). Estas atividades devem ser finalizadas até o dia 20 de agosto de 2025.
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da frequência, participação e desempenho dos alunos em todas as atividades propostas, considerando-se: a presença e participação nos encontros temáticos e a entrega das atividades assíncronas (projeto educativo e portfólio reflexivo). Para fazer jus ao certificado, o cursista deverá ter frequência maior que 75% nos momentos síncronos e cumprir as entregas das atividades assíncronas.
Atividades propostas:
Projeto educativo:
Elaboração de um projeto de uma ação educativa que seria realizada em uma escola ou ONG abordando algum tema da disciplina. A proposta de construção de um projeto educativo baseia-se na compreensão de projeto como:
(...) uma atividade didática de ensino-aprendizagem, organizada dentro dos princípios da metodologia da ciência, destinada a pesquisar um fato, estudar um assunto, realizar um trabalho, individualmente ou em grupo, pela aplicação de procedimentos específicos, visando a obter certos resultados ou confeccionar um produto final. (MARTINS, 2007, p.97).
Exemplos: elaboração de um projeto educativo voltado para a formação de professores sobre Prevenção de violência sexual na infância, projeto sobre Questões da Adolescência voltado para frequentadores de uma ONG, projeto sobre Sexualidade e internet com jovens de Ensino Médio, ...
O projeto será entregue no Moodle, com a seguinte estrutura:
I - Título do Projeto;
II – Público-alvo;
III – Disciplinas participantes (se for feito em escola);
IV - Situação-Problema;
V – Justificativa;
VI – Objetivo;
VII - Seleção dos conteúdos (se for feito em escola) ou temas,
VIII - Metodologia: recursos humanos, materiais, infraestrutura e estratégias didáticas;
IX - Ação didática (descrição das etapas do projeto por aula ou encontro);
X - Avaliação;
XI - Resultados esperados;
XII - Cronograma;
XIII – Bibliografia.
Portfólio reflexivo:
Portfólio: é uma pasta de registro da trajetória evolutiva dos/as alunos/as na disciplina.
"É uma forma de registro do percurso da aprendizagem. É um elemento para descrever o processo constante de reflexão, a maneira como o/a cursista explica seu próprio processo de aprendizagem, como dialoga com as dificuldades encontradas e em que medida superou os entraves, como os reflete, os problematiza." (XAVIER FILHA, 2009)
Para quais fins é utilizado?
Existem diversas finalidades para o portfólio, desde avaliação escolar até entrevista de emprego. Para nós, o portfólio será uma forma de organizar e sistematizar as informações desenvolvidas na oficina. Isso irá facilitar as buscas futuras por informações, por exemplo, uma atividade realizada na oficina que você deseje replicar na escola.
Os itens esperados no portfólio são:
● Capa
● Texto pré-reflexivo (Feito no primeiro encontro)
● Cronograma (Disponível no site da oficina)
● Contrato de convivência (definido no primeiro encontro e disponível no site da oficina)
● Descrição e comentário reflexivo das atividades de cada encontro e sínteses dos textos lidos.
● Texto pós-reflexivo
● Avaliação do curso
● Apêndice: Projeto educativo
No entanto vários outros itens podem ser adicionados de acordo com a sua criatividade, como fotos, frases marcantes do encontro, imagens extraídas da internet, índice com as páginas de cada atividade, sugestões de filmes e livros para trabalhar na escola, etc.
Carga horária:
A oficina fornecerá certificado aos participantes com carga horária total de 40 horas, divididas entre 12 horas de aulas presenciais, 12h30min de conferências em modo remoto e 15h30min de atividades assíncronas. Os cursistas têm duas opções de participação: em toda a oficina (40 horas) ou, apenas, nas conferências (12h30min).