Спортивное направление

Пояснительные записки к учебным программам:

_______________________________________________________________

Дополнительная образовательная программа

«Подготовка юных футболистов»

(10-15 лет)

Педагог:

• Штыркин Сергей Александрович

Пояснительная записка

Программа «Подготовка юных футболистов» имеет физкультурно-спортивную направленность, общекультурный уровень освоении, разработана на основе закономерностей принципов спортивной тренировки, а также нормативно-правовых документов, определяющих порядок деятельности спортивных секций в отделении дополнительного образования детей. В ней учтены опыт работы лучших тренеров детского и юношеского футбола нашей страны, рекомендации зарубежных специалистов, методические разработки специалистов других спортивных игр. Рабочая программа построена с учетом возрастных особенностей мальчиков и девочек, занимающихся в группе. Возраст учащихся группы 7-11 лет.

Весь учебный материал программы распределён в соответствии с возрастным принципом комплектования учебной группы по футболу и рассчитан на последовательное и постепенное расширение теоретических знаний, практических умений и навыков. Данная рабочая программа способствует физической закалке организма, воспитанию морально-волевых качеств, направлена на содействие улучшению здоровья учащихся и на этой основе обеспечения нормального физического развития растущего организма и разностороннюю физическую подготовленность.

Футбол – игра с мячом. Есть в этом предмете какая-то притягательная сила, он все время находится в движении, приковывая к себе внимание игроков и зрителей.

Футбол, как и многие виды спорта, - это не только игра, но и яркое зрелище. Как известно, на время древних олимпийских игр воевавшие друг с другом народы заключали перемирие. В городах становилось тихо, спокойно и даже пустынно. Большинство горожан уходило к месту состязаний.

Прошли века, и футбол теперь популярен не меньше олимпиад древности.

Поклонников и любителей этой игры сегодня так много, что никакой стадион не сможет вместить и одной миллионной доли желающих на него попасть.

Футбол – это игра со своими законами и правилами. Кроме того, в футболе действуют общие закономерности и принципы подготовки спортсменов, свойственные всем видам спорта.

Футбол – командная игра, но на начальном этапе подготовки командные задачи вторичны. На первый план выходит индивидуальное обучение технике игровых действий и развитие координационных способностей юных футболистов. В футболе будущего особенно востребованными окажутся игроки, индивидуальное техническое мастерство которых позволит им эффективно контролировать мяч в насыщенных соперниками зонах поля.

Футбол в наши дни имеет огромную популярность, но возможностей для специальных занятий этим видом спорта по-прежнему немного. Данная программа готовит детей к футболу, в который они будут играть в профессиональных командах через 15-20 лет. И элементами «игры будущего» нужно начинать учить с детства.

Новизна программы Реализация программы предусматривает большую воспитательную работу, путем объединения методов убеждения, методов приучения, и методом поручения и активную психологическую подготовку воспитанников с первого года обучения. По ходу реализации программы предполагается использование ИКТ для мониторинга текущих результатов, тестирования для перехода на следующий этап обучения, поиска информации в Интернет, просмотра учебных программ, видеоматериала и т. д.

Целесообразность и актуальность программы заключается в том, что позволяет мальчикам и девочкам одного возраста заниматься в смешанных группах. Так как уровень физической подготовленности у разнополых детей одного и того же возраста одинаков. Хотя причины этого равенства различны. Генетически мальчики сильнее, но скорость возмужания у них медленнее, чем девочек. Два этих фактора, накладываясь один на другой, обусловливают равенство двигательных возможностей девочек и мальчиков одного и того же возраста.

Реализация программы восполняет недостаток двигательной активности, имеет оздоровительный эффект, а также благотворно воздействует на все системы детского организма, воспитывает волю к победе, развивает морально-волевые качества.

__________________________________________________________________________

Дополнительная образовательная программа «Волейбол»

(11-15 лет)

Педагог:

• Гнедых Лариса Ивановна

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа, имеет физкультурно-спортивную направленность, общекультурный уровень освоения и предназначена для углубленного изучения раздела «Волейбол».

Физическая культура и спорт – обширное педагогическое пространство. В зарождении физических упражнений важную роль сыграла и объективная биологическая потребность человека. Цель физической культуры – положительное воздействие на жизненно важные функции организма человека. В этом одна из основных причин того, что наши отдаленные предки пришли к пониманию следующего: совершенствуя свои двигательные возможности, можно не только успешнее трудиться, но и физически развивать самого себя. Данное обстоятельство было существенным толчком к возникновению физической культуры и спорта. В генетической программе каждого человека изначально заложен огромный потенциал и человеческие возможности безграничны. Однако известно, что сейчас здоровье российского населения, прежде всего молодежи, оставляет желать лучшего. Тем более возрастает значение физкультурных занятий в школе как важнейшей части всей программы оздоровления населения, укрепления здоровья, создания в детстве и юности надежной основы будущей долголетней и здоровой жизни.

Волейбол (англ. volleyball от volley — «ударять мяч с лёта» (также переводят как «летающий», «парящий») и ball — «мяч») — вид спорта, командная спортивная игра, в процессе которой две команды соревнуются на специальной площадке, разделённой сеткой.

Центральный орган волейбола как международного вида спорта, определяющий свод правил FIVB (англ.) — Международная федерация волейбола. Волейбол входит в программу Олимпийских игр с 1964 года.

Новизна программы

1. Программа предусматривает решение задач, направленных на укрепление физического и психического здоровья детей и подростков.

2.При подведении итогов реализации программы предусматривается использование ИКТ (Информационных компьютерных технологий)

Актуальность и педагогическая целесообразность

Содержание программы направлено на укрепление физического и психологического здоровья ребенка, на углубленное изучение и совершенствование тактических приемов игры в волейбол.

Программа базируется на современных требованиях модернизации системы образования.

Цель:

Сформировать у учащихся устойчивые потребности к регулярным занятиям физической культурой и спортом. Научить играть в волейбол на достойном уровне.

Задачи:

Обучающие:

- обучение техническим приёмам и правилам игры;

- обучение тактическим действиям;

- обучение приёмам и методам контроля физической нагрузки при самостоятельных занятиях;

- овладение навыками регулирования психического и эмоционального состояния.

Развивающие:

- повышение технической и тактической подготовленности в данном виде спорта;

- совершенствование навыков и умений игры;

- развитие физических качеств, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;

Воспитательные:

- выработка организаторских навыков и умения действовать в коллективе;

- воспитание чувства ответственности, дисциплинированности, взаимопомощи;

- воспитание привычки к самостоятельным занятиям избранным видом спорта в свободное время;

- формирование потребности к ведению здорового образа жизни.

Отличительные особенности данной программы от уже существующих программ

Особенностью данной программы является упор на изучение новейших и современных тактических действий и методических приёмов, что позволяет достигнуть более высокого результата в игре, а также внедрение в процесс обучения активной психологической подготовки. Занятия позволяют объединять мальчиков и девочек в одну группу. Использование ИКТ помогает более точно отслеживать текущую успеваемость и проводить отбор для перехода на следующий этап обучения. Применение метода психорегуляции в тренировках и на соревнованиях сориентирует учащихся на достижение наивысших результатов в освоении игры и стремлению к победам.

__________________________________________________________________

Дополнительная образовательная программа «Баскетбол»

(11-15 лет)

Педагог:

• Гнедых Лариса Ивановна

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа имеет физкультурно-спортивную направленность, общекультурный уровень освоения и предназначена для углубленного изучения раздела «Баскетбол». При составлении программы учитывался опыт работы ведущих тренеров города Санкт - Петербурга и тренеров Российской Федерации. Программа направлена на оздоровление и всестороннее развитие детей и подростков.

Целесообразность и актуальность программы заключается в том, что она направлена не только на получение детьми углубленных образовательных знаний, умений и навыков по баскетболу, а обеспечивает организацию содержательного досуга, укрепление здоровья, удовлетворение потребности детей в активных формах познавательной деятельности и двигательной активности во внеурочное время. Для решения такой глобальной проблемы наиболее эффективными средствами являются, прежде всего, спортивные игры.

Характеристика баскетбола, как средства физического воспитания.

Баскетбол - одна из самых популярных игр в нашей стране. Для нее характерны разнообразные движения; ходьба, бег, остановки, повороты, прыжки, ловля, броски и ведение мяча, осуществляемые в единоборстве с соперниками. Такие разнообразные движения способствуют улучшению обмена веществ, деятельности всех систем организма, формируют координацию.

Цель: Совершенствовать разностороннее физическое развитие, укрепление здоровья учащихся, воспитание социально-активной личности средствами обучения игре в баскетбол.

Задачи:

Обучающие:

- обучение основным техническим и тактическим приёмам и правилам игры;

- обучение необходимым теоретическим знаниям;

- обучение приёмам и методам контроля физической нагрузки при самостоятельных занятиях;

- овладение навыками регулирования психического и эмоционального состояния.

Развивающие:

- повышение технической и тактической подготовленности в данном виде спорта;

- совершенствование навыков и умений игры;

- развитие физических качеств, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;

- развитие организаторских навыков;

Воспитательные:

- выработка организаторских навыков и умения действовать в коллективе;

- воспитание чувства ответственности, смелости, дисциплинированности, коллективизма, взаимопомощи, чувства дружбы;

- воспитание привычки к самостоятельным занятиям, избранным видом спорта в свободное время;

- формирование потребности к ведению здорового образа жизни.

Отличительная особенность программы в её социальной направленности.

Программа предоставляет возможности детям, достигшим 12-16 летнего возраста, но не получившим ранее практики занятий баскетболом или каким-либо другим видом спорта, имеющим различный уровень физической подготовки, приобщиться к активным занятиям баскетболом, укрепить здоровье, получить социальную практику общения в детском коллективе. Занятия по данной программе дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, а также укрепляют здоровье. Данная программа имеет не только оздоровительно-гигиеническое значение, но и агитационно-воспитательное. Стимулирует учащегося к дальнейшему совершенствованию физической и интеллектуальной сферы, помогают формировать настойчивость, смелость, решительность, честность, уверенность в себе, чувство коллективизма.

Но эффективность воспитания зависит, прежде всего, от того, насколько целеустремленно в педагогическом процессе осуществляется взаимосвязь физического и нравственного воспитания.

Программа так же предоставляет возможность воспитанникам, ранее занимающимся баскетболом в спортивных школах, и по каким- либо причинам, прекратившим занятия, но сохранившим интерес к предмету образовательной деятельности, продолжить обучение.

Условия реализации

Программа предназначена для реализации с детьми в возрасте 12 - 16 лет.

Набор осуществляется с желания учащегося заниматься данным видом спорта письменного заявления и согласия родителей поступающего, а так же при наличии медицинской справки о состоянии здоровья ребёнка.

Формирование учебных групп осуществляется на основе свободного набора и согласно санитарно – эпидемиологических норм и требований к наполняемости учебных групп при наличии медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка и допуска врача к занятиям.

Возрастной состав группы смешанный, допускается дополнительный набор обучающихся на второй, третий года обучения по результатам тестирования.

Сроки реализации

Данная программа предполагает 3 года обучения.

_____________________________________________________________________

Дополнительная образовательная программа
«Спортивная аэробика»

(Тай-бо)

(10-15 лет)

Педагог:

• Гнедых Лариса Ивановна

Пояснительная записка

Программа спортивная аэробика имеет физкультурно-спортивную направленность, общекультурный уровень освоения. В основу программы положены нормативные требования по физической и спортивно-технической подготовке, научные и методические разработки по аэробике отечественных и зарубежных тренеров и специалистов.

Педагогическая целесообразность и актуальность программы заключается в том, что она направлена не только на получение детьми углубленных образовательных знаний, умений и навыков по спортивной аэробике, а обеспечивает организацию содержательного досуга, укрепление здоровья, удовлетворение потребности детей в активных формах познавательной деятельности и двигательной активности во внеурочное время. Детям от природы свойственно выражать себя в движении: бегать, прыгать, размахивать руками. И чаще всего, ребёнок только на уроке физической культуры может дать волю энергии заложенной в нём. Но этого, конечно, не достаточно для того, чтобы дети вдоволь могли подвигаться. Вот почему в наше время стали так популярны занятия аэробикой, в частности спортивной аэробикой. На занятиях дети учатся не только красиво двигаться, преодолевать трудности образовательного процесса, но и развиваться духовно, эмоционально, физически, интеллектуально, приобретают навыки грациозных движений, участвуют в концертных выступлениях, учатся аккуратности, целеустремленности.

Цель: Создание условий для гармоничного развития физических, волевых и художественно-эстетических качеств учащихся средствами специально организованного спортивного процесса подготовки и занятий спортивной аэробикой.

Задачи:

Обучающие:

- обучение технике обязательных элементов спортивной аэробики;

- обучение элементам музыкальной грамоты;

- обучение необходимым теоретическим знаниям;

- обучение приёмам и методам контроля физической нагрузки при самостоятельных занятиях;

- овладение навыками регулирования психического и эмоционального состояния.

Развивающие:

- развитие музыкально-двигательных, хореографических способностей;

- развитие музыкальности и выразительности;

- развитие физических качеств, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма;

- развитие организаторских навыков;

Воспитательные:

- воспитание ценности физической культуры и спорта;

- выработка организаторских навыков и умения действовать в коллективе;

- воспитание чувства ответственности, смелости, дисциплинированности, коллективизма, взаимопомощи, чувства дружбы;

- воспитание привычки к самостоятельным занятиям спорта в свободное время;

- формирование потребности к ведению здорового образа жизни.

Отличительные особенности данной программы заключается в том, что она направлена не только на укрепление здоровья, развитие общефизических и спортивных качеств ребёнка, но и развитие творческих способностей детей с разной физической подготовкой.

Данная программа является модифицированной и составлена на основе программы по спортивной аэробике. Как и опорная программа, она содержит нормативные требования по физической, специальной, хореографической подготовке, учебно-тематический план и содержание курса.

______________________________________________________________________

Дополнительная образовательная программа

«Основы туризма»

(12-15 лет)

Педагог:

• Макаров Андрей Владимирович

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа имеет физкультурно-спортивную направленность, общекультурный уровень освоения и предназначена для углубленного изучения раздела «Основы туризма».

Программа «Основы туризма» носит образовательно-развивающий характер. Включает базовую подготовку спортивного туризма (введение в специальную туристскую подготовку, ознакомление с пешеходным туризмом, выполнение учащимися, юношеских разрядов по видам туризма, а так же по спортивному ориентированию).

Знакомит обучаемых со своим краем, раскрытие индивидуальных психологических особенностей учащихся, овладение определенным кругом знаний и умений, необходимых путешественникам.

Туризм все больше привлекает девушек и ребят. И не только романтикой туристских походов, ночевок в палатке, песен у костра, которые всегда будут притягивать юные души, молодые сердца, но, прежде всего, теми навыками, которые вырабатываются во время тренировок и соревнований по этому виду спорта. Умение быстро ориентироваться на местности, правильно завязать туристские узлы, возможность выработать сноровку и выносливость во время преодоления естественных и искусственных препятствий – все это может пригодиться не только в туристическом походе, но и в повседневной жизни.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы: в настоящее время в российском обществе очень остро стоит вопрос включения детей и подростков в занятия спортом, повышения уровня их физического здоровья, спортивного мастерства, популяризации здорового образа жизни. На решение указанных проблем направлена данная образовательная программа.

Цель:

- создание оптимальных условий для развития и самореализации школьников, формирования позитивных жизненных ценностей в процессе познания основ туризма.

Задачи:

на 1 год обучения

Обучающие:

- познакомить обучающихся с требованиями техники безопасности в походе; перечнем личного и группового снаряжения; правилами обустройства бивуака; особенностями приготовления пищи в зимних условиях; техникой лыжного туризма; составом походной аптечки; нормами личной и общественной гигиены; основными приёмами страховки; видами карт, условными знаками топографических и спортивных карт, способами изображения рельефа; правилами ориентирования на местности; способами ориентирования по местным предметам; туристскими должностями.

- научить обучающихся читать карты; ориентироваться по карте с помощью компаса, по местным предметам; вязать узлы на время: прямой, контрольный, академический, шкотовый, булинь, 2-й булинь, встречный, простой проводник, «ушки», «восьмёрка», «прусик», корабельный, удавка, стремя; надевать страховочную систему на время; проходить туристскую полосу препятствий; осуществлять бивачные работы.

Развивающие:

- способствовать расширению знаний об окружающем мире;

Воспитательные:

- воспитывать патриотизм посредством занятия краеведением;

- воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды и стремление к конкретной деятельности по ее изучению, охране, воспроизведению.

- воспитывать чувство ответственности, смелости, коллективизма, взаимопомощи, чувства дружбы;

- обеспечить коррекцию отклоняющегося поведения;

на 2 год обучения

Обучающие:

- познакомить обучающихся c общими подходами к организации и проведению походов; правилами ухода за личным и групповым снаряжением; правилами приготовления пищи; способами профилактики типичных заболеваний и основными правилами оказания первой доврачебной помощи; обязанностями участников похода: командира, штурмана, картографа, фотографа, медика, завхоза, снаряжающего, зампотеха; правилами проведения соревнований по пешеходному, лыжному туризму; правилами прохождения технических этапов туристской полосы препятствий; правилами проведения соревнований по ориентированию;

- научить обучающихся составлять план похода и разрабатывать маршрут; составлять меню и раскладку продуктов для 2-3-дневного похода; осуществлять ремонт и обслуживание снаряжения; осуществлять выбор медикаментов из аптечки и оказывать первую доврачебную помощь при условной травме; выполнять обязанности участников похода: командира, штурмана, картографа, фотографа, медика, завхоза, снаряжающего, зампотеха.

Развивающие:

- способствовать развитию творческой, познавательной и созидательной активности;

- способствовать укреплению здоровья, воспитание физической культуры в единстве с интеллектуальным и духовным развитием.

Воспитательные:

- воспитывать самообладание и силу воли.

- на 3 год обучения

Обучающие:

- чередование должностей среди обучающихся;

- обучить учащихся по методу усложнения действий (постановка лагеря на поляне, постановка лагеря под дождем, постановка лагеря на склоне);

- научить обучающихся самостоятельно организовывать и проводить 3-х дневный поход, проходить дистанцию похода в качестве инструктора.

Развивающие:

- способствовать развитию коллективизма посредством совместной деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать потребность в здоровом образе жизни;

- воспитывать коллективизм, освоение стандартов культуры труда и общения.

Новизной и отличительной особенностью данной образовательной программы от уже существующих является то, что наряду с пешеходным, в программе рассматривается:

- овладение основами лыжного туризма, поскольку Ленинградская область это северный регион и большую часть учебного времени мы занимаемся лыжным туризмом;

- даны основы спелеоориентирования, и возможность участвовать в соревнованиях по спелеоориентированию в Саблинских пещерах;

- даны основы скалолазания, и возможность участвовать в соревнованиях по скалолазанию на «Скальном фестивале» (п. Кузнечное);

- даны основы техники водного туризма, и возможность участвовать в соревнованиях на байдарках.

Условия реализации:

Возраст детей, участвующих в освоении данной программы (с 11 лет) до 17 лет.

Условия набора:

Для посещения кружка необходимо выполнение 3-х условий:

Во-первых, желание самого учащегося заниматься туризмом;

Во-вторых, разрешение родителей на занятия в секции туризма (заполняется заявление установленной формы);

В-третьих, участники кружка должны получить разрешение врача заниматься в секции туризма.

Медицинский осмотр проводится также перед отправлением в летнее путешествие.

Наполняемость групп:

Желательный состав – учащиеся одной параллели или смежных.

Количество детей в группе определяется (10-15 человек):

1-й год обучения- 15 человек;

2-й год обучения- 12 человек;

3-й год обучения- 10 человек.

Срок реализации программы:

Данная программа предполагает 3 года обучения.

1 год обучения – 144 часа

2 год обучения – 144 часа

3 год обучения – 288 часов.

Формы и режим занятий:

Занятия проводятся в следующих формах: теоретическое занятие в классе, практическое занятие в классе, практическое занятие на местности, на 2-м, 3-м году обучения значительная часть занятий проводится в виде участия кружковцев в районных, городских соревнованиях, учебно-тренировочных сборах. В случае неучастия в данных мероприятиях эти часы заменяются на практические занятия на местности. При этом на городские соревнования едут наиболее подготовленные кружковцы в количестве, предусмотренном положениями о соревнованиях. В дни школьных каникул и праздничные дни (ноябрь, январь, май) планируется проведение 3-5 дневных учебно-тренировочных походов по Ленинградской области. Данные походы, а также участие кружковцев в мероприятиях ОДОД, в районных и городских соревнованиях идет в счет освоения программы по накопительной системе.

Программа реализуется в 3 этапа:

1 год обучения

- освоение учащимися основ туризма: безопасность проведения походов, снаряжение, организация походов, основы техники пешеходного и лыжного туризма;

- знакомство со всеми функциональными обязанностями участника похода;

- практическое применения знаний и умений для подготовки и проведения туристического похода.

2 год обучения

- Качественное освоение конкретной функциональной обязанности участников походов;

- совершенствование навыков первого образовательного этапа;

- по итогам года не менее 6 учащихся должны иметь III – II –й разряды по туристскому многоборью, III –й разряд по спортивному туризму и ориентированию.

- участие кружковцев в районных, городских соревнованиях, учебно-тренировочных сборах.

3 год обучения

- участие кружковцев в районных, городских соревнованиях, учебно-тренировочных сборах;

- по итогам года не менее 6 учащихся должны иметь II – I –й разряды по туристскому многоборью, II –й разряд по спортивному туризму и ориентированию.

- передача туристского опыта кружковцам 1, 2 года обучения.

- состояние здоровья детей должно соответствовать возможностям участия в походах;

- наличие материального оснащения, необходимого для проведения походов и участия в соревнованиях по технике туризма и ориентированию.

План занятий необходимо строить так, чтобы перед учащимися всегда стояла ближайшая и доступная им цель - поход с ночевкой, участие в соревновании по туристской технике, ориентированию. Одновременно следует добиваться, чтобы учащиеся хорошо понимали, что ведущей целью занятий является предстоящее летнее многодневное путешествие.

В первые месяцы занятий проводится собрание родителей, на котором подробно рассказывается о плане занятий и походов, условии их проведения, о личном снаряжении юных туристов.

У каждого участника кружка должна быть записная книжка, куда простым карандашом или шариковой ручкой записываются все сведения, услышанные на занятиях (различные нормы, условные топографические знаки, список снаряжения, наборы продуктов и пр.), заносятся впечатления о походах.

_____________________________________________________________________________________

Дополнительная образовательная программа

«Спортивные танцы "Mix Step Show"»

(14-18 лет)

Педагог:

• Падуто Елена Васильевна

Пояснительная записка

Современная хореография (искусство танца) играет немаловажную роль в воспитании детей и молодежи, т.к. сочетает в себе средства музыкального, пластического, спортивно-физического, этического и художественно-эстетического развития и образования. Музыка создает эмоциональную основу, определяет характер танца, его развитие. Восприятие музыки в танце активно, оно вызывает действие, действие танцевальное, т.е. обусловленное той или иной хореографической образной формой, организованное во времени и пространстве. Любая хореография связана с определенной тренировкой тела. Поэтому обучение предполагает специальные тренировочные упражнения, которые дают значительную спортивно-физическую нагрузку. Особенностью хореографии, современной в частности, является гармоническое развитие тела. Систематические занятия соразмерно развивают фигуру, способствуют устранению ряда физических недостатков, вырабатывают правильную и красивую осанку, придают внешнему облику человека собранность, элегантность, что является важным для ребенка, и особенно значимым для девочек. Хореография учит логическому, целесообразно организованному, а потому грациозному движению.

Школьный возраст - период бурного и неравномерного роста и развития организма, когда происходит интенсивный рост тела, совершенствуется мускульный аппарат, идет процесс окостенения скелета. Одним из важнейших моментов в личности ребенка является развитие самосознания, самооценки; у детей возникает интерес к себе, к качествам своей личности, потребность сравнить себя с другими, оценить себя. Поэтому очень большое внимание подросток уделяет своему внешнему виду и старается не отставать от своих сверстников и даже в чем-то превосходить их.

Занятия танцами позволяют детям научиться красиво двигаться, дать волю фантазии, возможность самореализоваться, научиться раскрепощаться. Атмосфера на занятиях непринужденная, ненавязчивая, педагог лишь сопровождает детей, незаметно подсказывая и корректируя ошибки и недоработки, что дает возможность ребенку максимально проявить себя, свои способности. В студии современной хореографии дети учатся не просто двигаться, а выражать эмоции и чувства с помощью движения, работать с различными предметами, например: мячи, скакалки, стулья и т.д. Особое внимание уделяется работа с партнером - это поддержки разного характера и сложности, парные элементы. Поскольку учебный процесс протекает в коллективе и носит коллективный характер, занятия хореографией развивают чувство ответственности перед товарищами, умение считаться с их интересами, оказывают также большое влияние и на формирование внутренней культуры человека.

Осваивая хореографическую лексику, подросток не просто пассивно воспринимает прекрасное, он преодолевает определенные трудности, проделывая немалую работу для того, чтобы эта красота стала ему доступна. Познав красоту в процессе творчества, человек глубже чувствует прекрасное во всех его проявлениях: и в искусстве и в жизни. В программе уделяется внимание таким направлениям танца как современный эстрадный танец, модерн. Современная хореография направлена на отход от классических канонов танца, основана на движениях, которые трактует сама человеческая природа в органике человеческого бытия. Одним из основателей современного танца стала Айседора Дункан, на изучении творчества которой построен раздел программы «Модерн».

Актуальность программы в том, что она учит ребят совмещать танцевальное искусство и актерское мастерство. Танец - это не только набор хореографических движений - это своего рода язык, способный передать чувства, мысли, настроение, идею музыки и драматургического материала. Образовательный процесс, основанный на программе, имеет синтетический 3 характер, где параллельно с хореографией осваиваются и музыка, и актерское мастерство, пантомима, сценическое движение.

Направленность образовательной программы - художественно - эстетическая, уровень освоения программы – общекультурный.

Цель программы: создание условий для художественно-эстетического воспитания и развития гармоничной личности средствами современной хореографии.

___________________________________________________________________________

Дополнительная образовательная программа

«Спортивные танцы "Кис-кис-мяу"»

(7-15 лет)

Педагог:

• Новосёлова Татьяна Петровна

Пояснительная записка

Программа имеет художественную направленность, базовый уровень освоения.

Танец - это искусство, а всякое искусство должно отражать жизнь в «об¬разно-художественной форме». Танец состоит в том, что мысли, чувства он передает без помощи речи, а средствами движения и мимикой. И здесь большую роль играет эстетическое восприятие. Музыка является одним из выразительных средств танца. Эстрадный музыкальный материал, используемый во время учебных занятий, представляет собой шедевры мировой классики и народной музыки во всевозможных обработках и ремиксах, что позволяет, обучая учащегося эстрадному танцу, формировать художественный вкус и эстетическое восприятие.

Программа составлена с учётом возрастных особенностей, опирается на личность учащихся в соответствии с социальными условиями жизни, адаптацией в коллективе, личностными качествами, индивидуальными склонностями и задатками, а также характером каждого ребенка.

Актуальность программы заключается в ориентации учащегося на общечеловеческие ценности мировой танцевальной культуры, на развитие творческой индивидуальности, средствами создания танцевального номера, выбора музыки, сюжета, создания костюма. Необходимость данной программы основывается на анализе детского и родительского спроса.

Отличительными особенностями программы являются: синтез видов и форм хореографического обучения, создание интегрированной модели обучения (народный танец, современный танец, классический танец, ритмика, партерная гимнастика, импровизация, режиссура). Содержание программы базируется на достижениях лучших культурных традиций, отвечает задачам становления гражданского общества и правового государства, учитывает уровень образованности детей. Разработанные в программе учебные занятия являются комплексными и содержат материал нескольких тем учебно-тематического плана.

Программа составлена так, что, получая общие знания, умения и навыки, учащийся самовыражается в определённом виде деятельности, проявляет личное творчество и участвует в коллективном. Обучаясь и воспитываясь в благоприятной среде, подросток получает всё необходимое для полноценного развития. Содержание программы расширяет представления учащихся о художественных стилях и направлениях в танцевальном искусстве и знакомит с историей танца, формирует чувство гармонии.

Адресат программы:

Программа предназначена для учащихся в возрасте 7 до 14 лет, как девочек, так и мальчиков, с разной степенью сформированности интересов, мотивации к данной предметной области.

На 1-й год обучения принимаются дети 7 - 9 лет, на 2-ой год обучения - 8 - 10 лет, на 3-й год обучения 9 -14 лет.

Наличие специальных способностей и базовых знаний у детей не обязательны.

Наличие определённой физической и практической подготовки у детей не требуется.

На обучение по программе принимаются дети, не имеющие медицинских противопоказаний по физическому здоровью, при наличии медицинского допуска от врача.

Объем и срок реализации программы:

Срок реализации программы – 3 года. Общее количество учебных часов на весь период обучения - 648 часов:

1 год обучения - 144 часа.

2 год обучения - 216 часов.

3 год обучения - 288 часов.

Цель:

Развитие духовно-нравственных, творческих и физических способностей, формирующих личность учащихся посредством приобщения к национальной культуре, изучения танцев разных народов, через популяризацию хореографического творчества и эстрадного танцевального искусства.

__________________________________________________________________

Дополнительная образовательная программа "Гольф"

(7-16 лет)

Педагог:

• Кариков Сергей Николаевич

Пояснительная записка

Настоящая программа дополнительного образования по предмету «Физическая культура» для общеобразовательных учреждений на основе вида спорта – гольф разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (далее – ГОС) (приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089), федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312).

Предмет «Физическая культура» в соответствии с ФГОС входит в предметную область «Физическая культура» и является основой физического воспитания обучающихся.

Учебная программа по предмету «Физическая культура» на основе вида спорта - гольф обеспечивает достижение планируемых результатов основной образовательной программы по предметной области «Физической культуре» в ее вариативной части и является основой для составления рабочих программ для каждой ступени общего образования.

Этапность реализации настоящей программы на ступени начального общего образования осуществляется в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Министерства образования от 6 октября 2009 г. № 373) с 2011-2012 учебного года. С 2015-2016 учебного года по ФГОС на ступени основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1887) и с 2020-2021 учебного года - по ФГОС на ступени среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 № 413).

Новизна настоящей учебной программы определяется несколькими обстоятельствами:

- цель и содержание учебной программы физическая культура на основе вида спорта - гольф являются новыми, ранее не рассматриваемыми в системе общего образования, по той причине, что гольф как вид спорта и досуговой деятельности еще не получил широкого развития в нашей стране;

- необходимость создания этой программы вызвана, с одной стороны, включением гольфа в программу Олимпийских игр, что требует развития массовости при занятиях этим видом спорта и, с другой стороны, популярностью этого вида спорта как части общемировой физической культуры во многих государствах;

- новизна содержания настоящей учебной программы также определяется учетом в планировании поэтапного освоения игровых действий сенситивности периодов развития физических и координационных способностей учащихся, их мотиваций и ведущего вида деятельности;

- новизна программы также состоит в методике развития физических и координационных способностей учеников, основанной на применении общих для других учебных предметов дидактических принципов усвоения знаний и целенаправленных движений;

- сопряженность с содержанием основной части предмета физическая культура и содержанием с другими обязательными предметами школьного курса: биология, физика, история и обществоведение также является новой в этой учебной программе.

Уровень обучения общекультурный.

Из архива 2020-2021

Дополнительная образовательная программа «Я - юноармеец»

(Военно-спортивное направление)

(10-15 лет)

Педагог:

• Скориантов Сергей Викторович

Пояснительная записка

Рабочая программа группы № 1,2,3 первого года обучения составлена на основе дополнительной общеобразовательной программы «Я-ДОПРИЗЫВНИК» военно-патриотической направленности, автор Карташов Александр Геннадиевич, 2015 год.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю), из них теоретические и практические занятия; подготовка и участие в районных (городских) соревнованиях военно-патриотической направленности; принятие участия в праздничных мероприятиях посвящённых: Дню победы в ВОВ, Дню защитника Отечества и т.д.

Программа имеет военно-патриотическую направленность. Целью программы является психологическая и физическая подготовка подростков к военной службе в Вооруженных Силах Российской Федерации и других силовых структурах Российской Федерации посредством военно-патриотической и физкультурно-спортивной деятельности.

Ожидаемый результат обучения

По основам обороны государства

Знать назначение и организационную структуру Вооруженных Сил Российской Федерации, виды Вооруженных Сил и рода войск (силы и средства флота). Сущность и значение военной присяги, государственного флага и боевого знамени части.

По основам огневой подготовке

Знать меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами; при проведении стрельб из пневматического и боевого оружия. Правила поведения в тире, на стрельбище, полигоне.

Назначение и боевые свойства автомата и ручного пулемета Калашникова. Назначение и устройство частей и механизмов автомата. Боеприпасы к стрелковому оружию.

Назначения и боевые свойства ручных наступательных и оборонительных гранат. Меры безопасности при обращении с наступательными и оборонительными гранатами. Порядок подготовки гранат к применению, устройство и работу частей и механизмов гранаты.

Правила стрельбы по неподвижным и движущимся целям.

Уметь снаряжать магазин патронами. Осуществлять неполную разборку и сборку автомата Калашникова производить его чистку и смазку. Производить осмотр автомата. Выполнять упражнения учебных стрельб из автомата Калашникова (в интерактивном тире).

По радиационной химической и биологической защите

Знать основные поражающие факторы ядерного, химического и биологического оружия и способы защиты от него. Назначение, устройство и правила пользования средствами индивидуальной и коллективной защиты.

Уметь осуществлять подбор лицевой части противогаза и респиратора, осуществлять проверку их исправности. Правильно надевать, снимать, укладывать и переносить средства индивидуальной защиты (противогаз, респиратор, общевойсковой защитный костюм ОЗК, легкий защитный костюм Л – 1).

По общевоинским уставам

Знать общие обязанности военнослужащих, обязанности солдат и обязанности лиц суточного наряда. Воинские звания и знаки различия. Порядок выполнения приказов и обращения к начальникам и старшим, воинского приветствия и правила воинской вежливости и поведения. Порядок размещения военнослужащих, содержание помещений, хранения имущества и порядок действий по распорядку дня. Виды ответственности военнослужащих, виды поощрений и дисциплинарных взысканий.

Уметь практически выполнять действия по распорядку дня и обязанности дневального по роте.

По строевой подготовке

Знать элементы строя и обязанности солдат перед построением и в строю, порядок выполнения строевых приемов.

Уметь выполнять строевые приемы без оружия и с оружием, слажено действовать в составе подразделения.

По физической подготовке.

Выполнять упражнения по разделам физической подготовки согласно требованиям НФП – 2001.

По военной топографии.

Знать порядок определения сторон горизонта и доклада о своем местонахождении от местных предметов.

Уметь определять стороны горизонта по компасу, небесным светилам и признакам местных предметов. Определять азимуты на местные предметы и направления по заданным азимутам. Осуществлять движения по заданным азимутам.

По основам военно-медицинской подготовке

Знать порядок и правила оказания первой медицинской помощи. Правила личной и коллективной гигиены и предупреждения инфекционных заболеваний. Правила применения штатных средств медицинского обеспечения.

Уметь применять штатные оказания первой медицинской помощи. Останавливать артериальное кровотечение при помощи жгута и других подручных средств. Накладывать повязки на различных видах ранений. Производить иммобилизацию при переломах. Выполнять реанимационные мероприятия.

____________________________________________________________

Дополнительная образовательная программа

«Спортивные танцы "Калейдоскоп"»

(10-15 лет)

Педагог:

• Кузива Александра Павловна

Пояснительная записка

Современная хореография (искусство танца) играет немаловажную роль в воспитании детей и молодежи, т.к. сочетает в себе средства музыкального, пластического, спортивно-физического, этического и художественно-эстетического развития и образования. Музыка создает эмоциональную основу, определяет характер танца, его развитие. Восприятие музыки в танце активно, оно вызывает действие, действие танцевальное, т.е. обусловленное той или иной хореографической образной формой, организованное во времени и пространстве. Любая хореография связана с определенной тренировкой тела. Поэтому обучение предполагает специальные тренировочные упражнения, которые дают значительную спортивно-физическую нагрузку. Особенностью хореографии, современной в частности, является гармоническое развитие тела. Систематические занятия соразмерно развивают фигуру, способствуют устранению ряда физических недостатков, вырабатывают правильную и красивую осанку, придают внешнему облику человека собранность, элегантность, что является важным для ребенка, и особенно значимым для девочек. Хореография учит логическому, целесообразно организованному, а потому грациозному движению.

Школьный возраст - период бурного и неравномерного роста и развития организма, когда происходит интенсивный рост тела, совершенствуется мускульный аппарат, идет процесс окостенения скелета. Одним из важнейших моментов в личности ребенка является развитие самосознания, самооценки; у детей возникает интерес к себе, к качествам своей личности, потребность сравнить себя с другими, оценить себя. Поэтому очень большое внимание подросток уделяет своему внешнему виду и старается не отставать от своих сверстников и даже в чем-то превосходить их.

Занятия танцами позволяют детям научиться красиво двигаться, дать волю фантазии, возможность самореализоваться, научиться раскрепощаться. Атмосфера на занятиях непринужденная, ненавязчивая, педагог лишь сопровождает детей, незаметно подсказывая и корректируя ошибки и недоработки, что дает возможность ребенку максимально проявить себя, свои способности. В студии современной хореографии дети учатся не просто двигаться, а выражать эмоции и чувства с помощью движения, работать с различными предметами, например: мячи, скакалки, стулья и т.д. Особое внимание уделяется работа с партнером - это поддержки разного характера и сложности, парные элементы. Поскольку учебный процесс протекает в коллективе и носит коллективный характер, занятия хореографией развивают чувство ответственности перед товарищами, умение считаться с их интересами, оказывают также большое влияние и на формирование внутренней культуры человека.

Осваивая хореографическую лексику, подросток не просто пассивно воспринимает прекрасное, он преодолевает определенные трудности, проделывая немалую работу для того, чтобы эта красота стала ему доступна. Познав красоту в процессе творчества, человек глубже чувствует прекрасное во всех его проявлениях: и в искусстве и в жизни. В программе уделяется внимание таким направлениям танца как современный эстрадный танец, модерн. Современная хореография направлена на отход от классических канонов танца, основана на движениях, которые трактует сама человеческая природа в органике человеческого бытия. Одним из основателей современного танца стала Айседора Дункан, на изучении творчества которой построен раздел программы «Модерн».

Актуальность программы в том, что она учит ребят совмещать танцевальное искусство и актерское мастерство. Танец - это не только набор хореографических движений - это своего рода язык, способный передать чувства, мысли, настроение, идею музыки и драматургического материала. Образовательный процесс, основанный на программе, имеет синтетический 3 характер, где параллельно с хореографией осваиваются и музыка, и актерское мастерство, пантомима, сценическое движение.

Направленность образовательной программы - художественно - эстетическая, уровень освоения программы – общекультурный.

Цель программы: создание условий для художественно-эстетического воспитания и развития гармоничной личности средствами современной хореографии.

_______________________________________________________________________