Пріоритетні напрямки виховної роботи

Громадянське:виховувати школярів ї у дусі пізнання, збереження і розвитку національних традицій і плекати інтелектуально розвинену, духовно ібагату, цілісну особистість; формувати в учнів незалежно від національності національну свідомість, історичну пам'ять, національний характер, світогляд, гуманістичні ідеї.

Правове:прищеплювати учням повагу до прав і свобод людини і забезпечити знання та виконання законів України учнями.

Фізичне:пропагувати здоровий спосіб життя; проводити оздоровчо-профспілкову роботу серед підлітків; формувати усвідомлення учнями ролі фізичної досконалості у гармонійному розвиткові особистості; виховувати потребу в регулярних заняттях спортом; дотримання режиму дня.

Художньо-естетичне:розвивати художньо-естетичну освіченість та вихованість дітей; формувати естетичну культуру засобами народних традицій; сприяти забезпеченню української мови як державної в усіх напрямках роботи, розвивати уявлення про зовнішню та внутрішню красу людини.

Трудове:виробляти свідоме ставлення до праці як вищої цінності людини і суспільства; виховувати здорову особистість, цивілізованого господаря.

Екологічне:формувати екологічну культуру і усвідомлення себе частиною природи; виховувати почуття відповідальності за природу як національне багатство; залучення учнів до екологічної та природоохоронної діяльності.

Родинно-сімейне:формувати культуру сучасної сім'ї та потребу допомагати батькам; розвивати інтерес до традицій родини; формувати моральні якості з позицій добра і справедливості.

Духовно-моральне:прищеплювати і розвивати моральні почуття, міцні переконання, потребу поводитися відповідно до норм суспільства; виховувати патріотизм, колективізм, непримиримість до аморальних вчинків людей, до порушників норм і правил культурної поведінки.

Превентивне:забезпечити теоретичну та практичну реалізацію заходів, спрямованих на попередження і подолання відхилень у поведінці школярів; запобігання розвитку різних форм асоціальної, аморальної поведінки, прищеплювати потребу поводити себе відповідно до моральних норм у суспільстві.

Формування здорового способу життя: забезпечення повноцінного розвитку дітей, охорони та зміцнення їхнього здоров'я; формування гармонії тіла та душі; виховання потреби у фізичних заняттях, прагнення до оволодіння санітарно-гігієнічними знаннями та навичками.

Робота класного керівника

Щоденно:

•з'ясування причин відсутності учнів на заняттях, фіксація

пропусків у класному журналі;

•бесіди з учнями, що запізнюються на уроки;

•організація чергування у класі;

•індивідуальна робота з учнями;

•контроль зовнішнього вигляду учнів;

•організація харчування.

Щотижня:

•проведення годин класного керівника;

•перевірка щоденників;

•проведення заходів у класі за планом роботи;

•робота з активом класу, організація діяльності органів учнівського

самоврядування

•контроль за виконанням доручень;

•організація прибирання закріпленої території пришкільної ділянки;

•робота з батьками;

•робота з учителями, які працюють у класі;

•зустріч зі шкільним лікарем (медсестрою).
Щомісяця

•тестування та анкетування учнів з метою вивчення їх індивідуальних особливостей, аналіз розвитку учнівського колективу;

•складання плану роботи на канікули.

Один раз на рік:

•написання характеристик(за необхідності);

•проведення класних зборів;

•проведення бесід з безпеки життєдіяльності;

•організація чергування класу у школі;

• відвідування уроків учителів-предметників у своєму класі;

• консультації у шкільного психолога.

• контроль за станом підручників;

•зустріч з батьківським активом;

•відвідування учнів удома.

Два рази на рік:

•оформлення класного журналу за підсумками семестру, складання звіту;

•заповнення табелів успішності та видача їх учням;

•проведення батьківських зборів;

•участь у роботі семінару, методичного об'єднання класних керівників;

•аналіз виконання плану роботи, корекція плану виховної роботи;

•аналіз плану виховної роботи за попередній навчальний рік та

складання плану на наступний рік;

•проведення відкритого виховного заходу;

• оформлення особових справ учнів;

• статистичні відомості про клас(станом на 5 вересня);

•робота з підручниками(видача, перевірка, здавання);

ПЕРЕЛІК ДОКУМЕНТАЦІЇ,

ЯКУ ВЕДЕ КЛАСНИЙ КЕРІВНИК

1. Класний журнал.

2. Особові справи учнів.

3. Табелі успішності.

4. План виховної роботи.

5. Матеріали виховних годин, годин спілкування тощо.

6. Розробки сценаріїв виховних заходів.

7. Щоденник психолого-педагогічних спостережень за учнями.

8. Щоденник роботи з важкими учнями.

9. Протоколи батьківських зборів.

10. Матеріали щодо запобігання дитячого травматизму, бесіди з правил дорожнього руху, облік проведеннzінструктажів.

11. Журнал обліку занять з учнями, які навчають вдома(якщо такі учні є).

12. Літопис або фотоальбом класу.

ЗМІСТ РОБОТИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА:

1. Вивчення учнів.

2. Організація учнівського колективу.

3. Організація учнівського самоврядування.

4. Робота з батьками та громадськістю:

а) організація виховної діяльності за різними напрямами;

б) індивідуальна виховна робота з різними категоріями учнів та їх батьками.

Можливі види контролю за діяльністю класного керівника з бокуадміністрації школи:

1. Перевірка ведення документації.

2. Аналіз виховної роботи з класом.

3. Контроль за проведенням годин класного керівника та інших виховнихзаходів.

4. Контроль за проведенням індивідуальної виховної роботи з різними категоріями учнів.

5. Контроль за чергуванням класу у школі.

6. Контроль за санітарним станом кабінету та його ремонтом.

7. Контроль за відвідуванням занять учнями.

8. Контроль перевірки щоденників.

9. Анкетування учнів

10. Аналіз системи роботи з батьками (відвіування батьківських зборів, протоколи, доповіді, виступи, батьківський всеобуч, робота на рівнікласу, відвідування сімей учнів, матеріали обстежень багатодітних та малозабезпечених сімей, допомога батьків школі тощо).