All'inizio dell'anno scolastico 2016/17 alcune Docenti del Dipartimento di Matematica e Fisica, proff. Ferrati, Ravagnan e Severi, dopo numerosi momenti di confronto riguardo le proprie esperienze di insegnamento e di formazione didattica, hanno condiviso l'esigenza di riordinare ed implementare le strumentazioni del Laboratorio di Fisica e ottimizzare l'utilizzo delle aule ad esso connesse, per ampliare gli spazi a disposizione per Docenti e Studenti e migliorarne la fruibilità. In questa fase, le Docenti hanno trovato, non solo nelle aule di Fisica, ma anche in altri ambienti e nei sotterranei del Liceo, strumenti risalenti alla metà del 1800, quando la scuola aveva la denominazione di Scuola Regia. Si è pensato, quindi, di dividere il progetto in due parti: una di valorizzazione degli strumenti storici, con la costituzione di un vero e proprio museo scolastico e l’altra di adeguamento del laboratorio di Fisica, per restare al passo con la didattica moderna curricolare, in quanto da alcuni anni al Liceo Scientifico il programma di Fisica è stato aumentato nei contenuti e distribuito su tutti gli anni di corso, fino a diventare parte della II prova dell'esame di Stato.

A questa idea iniziale, è seguita la prima fase, consistente nel riordino, pulizia, spostamento e ristrutturazione degli armadi storici e ricollocazione delle strumentazioni antiche e moderne. Si è pensato di ricercare le fonti bibliografiche, relative alla cospicua strumentazione di interesse storico-museale ritrovata, nei testi storici rinvenuti negli scantinati dell'Istituto e appartenuti alla Scuola Superiore austriaca.

Per poter portare avanti un’attività così lunga e delicata, nell'anno scolastico 2017/18, le Docenti hanno pensato di coinvolgere anche gli Studenti con attività di Alternanza di Scuola Lavoro (PCTO) in modo da avvicinarli maggiormente alla fisica. Il gruppo, inizialmente formato da una ventina di studenti/ studentesse del triennio, ha iniziato questo percorso anche con la supervisione di un esperto esterno, l'ingegnere Pierandrea Malfi, curatore del Museo Traversi del Liceo Foscarini di Venezia. Nella prima fase i ragazzi e le ragazze hanno imparato la tecnica di catalogazione degli strumenti e hanno creato una scheda cartacea, in cui venivano indicate tutte le caratteristiche dell'oggetto: dimensioni, stato di conservazione, descrizione e utilizzo. Alle schede sono poi state aggiunte le foto degli strumenti, opportunamente pulite con adatti programmi informatici.

Nella primavera del 2018 i ragazzi hanno partecipato a uno stage di formazione presso il LIS, dove hanno appreso il ruolo di guida museale e la tecnica di interazione con il pubblico. 

A giugno dello stesso anno si è pensato di allestire una mostra temporanea, aperta anche ad altre scuole e alla cittadinanza, in cui veniva presentata una selezione degli strumenti che sarebbero andati a costituire il futuro museo scolastico.

Nell'estate del 2018 le Docenti hanno sottoposto il progetto al Comitato Organizzatore di ESOF: il lavoro è stato approvato, ne ha ricevuto il patrocinio ed è stato fatto rientrare tra le attività collaterali ufficiali della manifestazione di Luglio 2020.

Durante l'anno scolastico 2018/19 il lavoro è continuato, finanziato da fondi PON. Sono entrati a far parte del gruppo nuovi studenti e studentesse con un organico complessivo di 45 persone. Il gruppo PCTO è andato in visita al museo Traversi di Venezia, dove ha incontrato e si è confrontato con le guide, loro coetanei, del museo. Durante l'anno la mostra è stata riproposta e c'è stata un'ottima risposta da parte dei visitatori.

Nell’anno scolastico 2019/2020, con l’utilizzo di fondi PON è iniziata la creazione del sito web del museo, con la supervisione dell'esperta esterna Giovanna Tinunin. 

Prosegue, inoltre, la ricostruzione del laboratorio del '900, grazie anche al fattivo supporto di una collaboratrice scolastica, del corpo personale ATA, che ha partecipato eseguendo un lavoro di pitturazione degli armadi storici recuperati.

Attualmente il progetto continua e alle tre insegnanti si sono affiancate le prof.sse Todaro e Noviello.

At the start of the 2016/17 school year, some teachers of the Mathematics and Physics Department, namely Professors Ferrati, Ravagnan and Severi, after numerous moments of confrontation regarding their teaching and didactic training experiences, discussed the need to reorganise and implement the instrumentation of the Physics Laboratory and optimise the use of the classrooms connected to it, in order to expand the space available for teachers and students and improve usability. In this inital phase, teachers found, not only in the Physics classrooms, but also in other rooms and in the basement of the Lyceum, instruments dating back to the mid-1800s, when the school was called the Royal School. It was therefore decided to divide the project into two parts: one to enhance the historical instruments, with the establishment of a proper school museum, and the other to adapt the Physics laboratory to keep up with modern curricular teaching, since, for some years now, at the Liceo Scientifico the Physics syllabus has increased in content and spread over all  years , to the point of becoming integral  part of the State examination.

This initial idea was followed by the first phase, which consisted of tidying up, cleaning, moving and renovating cupboards and relocating the ancient and modern instrumentation. It was decided to search for bibliographic sources, relating to the conspicuous instrumentation of interest, in the historical texts found in the Institute's basement that belonged to the Austrian High School.

In order to be able to carry out such a long and delicate activity, during the school year 2017/18, teachers thought of involving students with "Alternanza Scuola Lavoro (PCTO)" activities in order to bring them closer to physics. The group, which initially consisted of around 20 students in their final three years, began this journey with the supervision of an external expert, engineer Pierandrea Malfi, curator of the Traversi Museum at the Liceo Foscarini in Venice. In the first phase, students learnt the technique of instrument cataloguing and created a paper card, in which all the characteristics of the object were indicated: i.e. dimensions, state of preservation, description and use. Into these cards, photos of the instruments were then added, appropriately cleaned with suitable computer programmes.

In spring 2018, students participated in a training internship at LIS, where they learned the role of a museum guide and the techniques for interacting with the public. 

In June of the same year, a temporary exhibition was planned, also open to other schools and the public, presenting a selection of the instruments that would make up the future school museum.

In the summer of 2018, the teachers submitted the project to the ESOF Organising Committee: the work was approved, received sponsorship and was made part of the official side activities of the July 2020 event.

During the 2018/19 school year, the work continued, financed by PON. New students joined the group formed by 50 people. The PCTO group went on a visit to the Traversi Museum in Venice, where they met and discussed with guides, their peers, from the museum. During the year, the exhibition was repeated and there was a very good response from visitors.

In the 2019/2020 school year, with the use of PON funding, the creation of the museum's website began, under the supervision of the external expert Giovanna Tinunin. 

In addition, the reconstruction of the 20th century workshop continued, thanks also to the active support of a school employee, the ATA staff, who participated by painting the recovered historical cabinets.

Currently, the project is continuing, and the three teachers have been joined by Professors Todaro and Noviello.